[6年級下冊數學輔導]6年級數學輔導

66 年級下冊數學輔導年級下冊數學輔導66 年級數學輔導年級數學輔導一：6 年級數學輔導六年級數學復習計劃范文篇一：六年級數學復習計劃緊張的第一學期數學教學工作即將結束，我們進入了全面復習階段。通過復習鞏固，才能真正應用好數學。首先是加深學生對所學數學知識和方法的理解和掌握。復習核心突出概念和方法。其次是加強所學內容之間的聯系，讓學生學會遷移、類推。然后是積累數學經驗，體會數學思想。最后是促進學生良好學習習慣，自學整理知識，回顧、反思所學的方法與策略。因此，我們十分重視小學六年級數學第一學期的復習整理工作，及時制定計劃，使復習工作做到有的放矢，提高復習效率，調動全體學生的復習積極性，突出優(yōu)等生，重視學困生，提高中等生。讓學生更系統(tǒng)地掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。一、復習目的 1、通過復習讓學生進一步理解和掌握所學知識，使學生更系統(tǒng)的掌握所學的方法，做到活學活用。2、通過復習讓學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決生活中的實際問題。3、通過復習使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養(yǎng)學習習慣，做到好中差銜接準備。二、復習目標 1、對本學期所學習的有關數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與可能性以及綜合應用四個領域的知識進行系統(tǒng)的整理與復習，從而使學生的數學知識得以鞏固、深化，進而牢固掌握，數學技能得到進一步提高，應用所學知識解決問題的意識得到加強，各種能力得到更好的發(fā)展，為進一步學習打好基礎。2、在復習同時有意識的鏈接舊知識。3、進一步加深學生對學習數學的興趣，了解學習數學的價值。三、復習原則第 1頁 共 55頁 1、系統(tǒng)性原則。帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。2、針對性原則。加強計算能力的訓練。平時教學中發(fā)現學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。讓學生計算能力訓練不只是簡單的機械重復訓練，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。針對班情做好分層訓練，這樣才能提高學習效率。3、綜合性原則。為了適應新課標的精神，加強知識的綜合應用以及與生活實際的聯系，提高學生分析能力，觀察能力和邏輯思維能力，及解決實際問題的能力。4、貫徹面向全體學生，因材施教的原則。四、復習措施 1、全面系統(tǒng)地對所學知識知識體系進行梳理，查漏補缺。2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。3、加強知識的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯系，使學生獲得的概念、法則、性質系統(tǒng)化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求乘法結合律與乘法分配律）使學生明確它們之間的聯系和區(qū)別。4、強化應用題的基本訓練，常見數量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，能正確辨析乘、除法應用題，不斷提高學生的分析能力與解題能力。5、強化能力培養(yǎng)。在復習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培第 2頁 共 55頁養(yǎng)。如，復習四則運算，在學生理解運算法則的基礎上，經常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。6、加強反饋，注意因村施教。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節(jié)教學過程，使各種程度的學生得到有效發(fā)展。7、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。8、做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。并成立互幫小組。結對子，一幫一。在教師和學生的共同幫助下，使后進學生爭取在期末達到合格。9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復習檢查。10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學生競爭意識，以口頭表揚和發(fā)獎狀（優(yōu)秀獎和進步獎），調動學生的學習積極性。篇二：六年級數學復習計劃一、指導思想本學期時間緊，任務重。我們的指導思想是：靠科學的態(tài)度和方法，調動學生的復習積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。二、學生狀況分析小學生經過近六年的學習，已經接觸和積累了相當數量的數學知識，形成了相關的數學技能，也能對生活中有關數學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數學學習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學階段最后的時間里，組織學生全面復習和梳理小學階段所學的數學知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”，總復習更具有重要意義。第 3頁 共 55頁三、教材情況教材總復習的內容不僅是本冊教材的一個重點，也是整個小學階段數學學習的一個重要組成部分。這部分內容教學質量的高低涉及到小學數學教學的目標任務能否圓滿地完成。教材把小學數學教學內容劃分為 44 個課時進行整理復習。根據教材編排，大體上可將 44 個課時的內容分成 6 個部分。第一部分重點復習數的知識，包括整數、小數、分數、百分數等的意義和性質及其相關知識點，還包括數的整除知識。第二部分重點復習數的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質，解方程和整數、小數、分數的四則混合運算等。第三部分重點復習比和比例的有關知識，包括比和比例的意義、性質、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。第四部分重點復習量與計量的有關知識。包括質長度、面積、體積（容積）、時間等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚等。第五部分重點復習幾何形體的相關知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側面積、表面積、體積（容積）等的計算。第六部分重點復習各類應用題。包括基本的數量關系，簡單應用題、兩、三步計算的一般復合應用題和典型應用題，方程和比例應用題，分數（百分數）應用題等。教材的整個編排內容豐富、詳細，系統(tǒng)性強，力圖通過全面整理復習，促使學生達到鞏固知識，掌握基本數學概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的。同時，力圖進一步提高學生綜合運用數學知識的能力和解決實際問題的能力。四、總復習目標通過總復習，引導學生力求達到：1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關整數、小數、分數（百分數）、比和比例、簡易方程等的基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會用學過的運算定律和運算性質進行簡便運算，力求計算方法合理、靈活，具有一定第 4頁 共 55頁的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣。2、鞏固已經獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學的各種計量單位之間的進率與換算關系，能夠比較熟練地進行各種單位之間的化聚和名數的換算。3、牢固地掌握所學各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應的表象，能比較熟練地計算所學集合形體的周長、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，并能解決簡單的圖形實際問題。4、掌握所學統(tǒng)計初步知識，能正確地繪制（一般是半獨立性）簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能正確理解統(tǒng)計表（圖）并能根據圖表信息分析、解決相應的問題，正確地解答有關平均數問題。5、牢固掌握所學常見數量關系和分析、解答應用題的方法，正確分析應用題中的數量關系，比較靈活地運用所學知識獨立分析解答相關的應用題，解決簡單的生活實際問題，提高綜合應用數學知識的能力。6、結合總復習，引導學生養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣，獨立思考、不怕困難的精神。五、小學數學畢業(yè)總復習過程的安排由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際，總復習階段共計 44 課時，復習過程和時間安排大致如下：（一）數和數的運算（12 課時）這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。1、系統(tǒng)地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（4 課時），包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。2、溝通內容間的聯系，促進整體感知（2 課時），包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。第 5頁 共 55頁 3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2 課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（2 課時），包括“運算定律和簡便運算”。5、精心設計練習，提高綜合計算能力（2 課時）。（二）代數的初步知識（4 課時）本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。1、形成系統(tǒng)知識、加強聯系（1 課時），包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2 課時），包括“簡易方程”、“解比例”。3、辨析概念，加深理解（1 課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。（三）應用題（16 課時）這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是分數應用題。1、簡單應用題的分析與整理（1 課時）。2、復合應用題的分析與整理（2 課時）3、列方程解應用題的分析與整理（3 課時）。4、分數應用題的分析與整理（5 課時）。5、用比例知識解答應用題的分析與整理（2 課時）。6、應用題的綜合訓練（3 課時）。（四）量的計量（3 課時）本節(jié)重點放在名數的改寫和實際觀念上。1、整理量的計量知識結構（1 課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。2、鞏固計量單位，強化實際觀念（1 課時），包括“名數的改寫”。3、綜合訓練與應用（1 課時）。第 6頁 共 55頁（五）幾何初步知識（6 課時）本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。1、強化概念理解和系統(tǒng)化（1 課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯系與區(qū)別（2 課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法（2 課時）。能實現周長、面積、體積的正確計算。4、整體感知、實際應用（1 課時）。（六）簡單的統(tǒng)計（3 課時）本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。1、求平均數的方法（1 課時）。2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識（1 課時），包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。3、進一步對圖表分析和回答問題（1 課時），包括填圖和根據圖表回答問題。篇三：六年級數學復習計劃一、指導思想小學畢業(yè)總復習是小學數學教學的重要內容，是學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握和應用水平，進一步發(fā)展數學能力的重要部分，作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程，它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此，以全面提高小學生的數學素質為目標，培養(yǎng)出合格的小學生為服務宗旨，結合學生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。二、復習內容及重難點：1、數與代數：數的認識、數的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。難點：使學第 7頁 共 55頁生對所學基礎知識概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統(tǒng)化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。2、空間與圖形：圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換；重點：圖形的計算及應用。難點：準確的進行計算。3、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性。三、復習目標：1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學知識系統(tǒng)化、網絡化，形成完整的認知結構。2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對學生加深數學思想方法的認識，能綜合運用所學知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應用意識，從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。3、查漏補缺。結合學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（特別是個別學生的計算能力相對欠缺，沒有空間想象能力-）。被學的組織培優(yōu)補差，讓每個學困生都達到教學目標的基本要求。四、總復習措施：1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。3、加強知識的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強知識間的聯系，使學生獲得的概念、法則、性質系統(tǒng)化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯系和區(qū)別。4、強化應用題的基本訓練，常見數量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。第 8頁 共 55頁五、復習時間安排：第一階段 1、數和數的運算這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。數的意義、數的讀法和寫法數的改寫、數的大小比較數的整除、分數小數的基本性質四則運算的意義和法則運算定律和簡便算法四則混合運算 2、代數的初步知識本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。用字母表示數簡易方程比和比例 3、解決問題這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是分數的實際應用。解決簡單問題解決稍復雜的實際問題列方程解決問題題用比例知識解決問題 4、量的計量本節(jié)重點放在名數的改寫和實際觀念上。長度、面積、體積、重量、時間單位名數的改寫 5、幾何初步知識第 9頁 共 55頁本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。平面圖形的認識平面圖形的周長和面積立體圖形的認識立體圖形的面積和體積 6、簡單的統(tǒng)計本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。平均數統(tǒng)計表統(tǒng)計圖第二階段：專題復習訓練 1、四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。2、幾何形體公式的實際綜合應用。3、各類實際問題的訓練。4、填空題和判斷題的強化。第三階段根據具體情況而定。綜合練習和評講，及時查漏補缺。篇四：小學六年級數學復習計劃小學數學畢業(yè)總復習無論是對學生掌握數學知識的水平層次，還是對教師全面提高教學效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復習工作，全面提高六年級教學質量，特擬訂以下復習計劃。一、復習目標：1、使學生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數的簡單改寫。第 10頁 共 55頁 3、使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。4、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數問題。5、使學生牢固的掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。二、復習重點：整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。復合應用題、分數、百分數應用題。幾何形體知識。綜合運用知識，解決實際問題。三、復習難點：使學生對所學基礎知識概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統(tǒng)化，并能融會貫通。靈活解答應用題的能力和方法。準確的進行計算。四、復習時間安排：第一周數和數的運算這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。、數的意義、數的讀法和寫法、數的改寫、數的大小比較、數的整除、分數小數的基本性質、四則運算的意義和法則、運算定律和簡便算法、四則混合運算代數的初步知識本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。、用字母表示數、簡易方程、比和比例第 11頁 共 55頁應用題這節(jié)重點放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是分數應用題。、簡單應用題、復合應用題、列方程解應用題、用比例知識解應用題、量的計量本節(jié)重點放在名數的改寫和實際觀念上。、長度、面積、體積、重量、時間單位、名數的改寫、幾何初步知識本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。、平面圖形的認識、平面圖形的周長和面積、立體圖形的認識、立體圖形的面積和體積、簡單的統(tǒng)計本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。、平均數、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖第二周：專題復習訓練四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。幾何形體公式的實際綜合應用。各類應用題的訓練。填空題和判斷題的強化。第三周：綜合復習、測試綜合練習和評講，及時查漏補缺。五、總復習復習措施：1、在復習分塊章節(jié)時，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系，使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械的背誦；對于計量單位要求學第 12頁 共 55頁生在記憶時，理順關系。2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。在四則混合運算方面，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習。在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題內型的衍射性指導學生學習。應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，講練結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。3、在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。4、在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納整理，對于學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。5、加強審題訓練，提高解題能力。在復習時，教師應切實加強學生認真讀題，審題習慣的培養(yǎng)。讓學生在讀題時讀清、讀透。6、在復習當中，對于學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真與學生進行反饋交流。以達到預期的復習目標。篇五：小學數學六年級上冊復習計劃一、班級學生數學學習情況分析六年級共有學生 16 人，通過教育、培養(yǎng)了學生一定的學習習慣，計算能力有了一定的提高，絕大多數學生已能按時完成作業(yè)。其中 2 個同學基礎較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。二、復習內容及要點：1、分數乘法復習分數乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓練簡便計算；復習“求一個數的幾分之幾是多少”和“求一個數比另一個數多（或第 13頁 共 55頁少）幾分之幾”的應用題，能快速確定一個數的倒數。2、位置與方向復習時，要牢記“橫行數列，確定第幾列，一般是從左往右數，確定第幾行，一般是從前往后數?！辈⒂涀祵Φ牡谝粋€數表示列，第二個數表示行。牢記方位名稱，能認讀方位圖，掌握讀方位的方法。3、分數除法復習鞏固分數除法的意義和計算方法，強化訓練解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”和“求一個數比另一個數多（或少）幾分之幾”的實際問題。4、比復習比的意義，比與分數、除法的關系，比的基本性質，進一步鞏固化簡比和求比值，讓每個學生都能運用比的知識解決有關的實際問題。5、圓復習圓的組成、直徑與半徑的相互關系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式，強化訓練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。6、百分數復習百分數的意義、讀法、寫法，進一步訓練小數、分數和百分數的互化。復習鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運用這些方法進行簡單的計算。復習在理解、分析數量關系的基礎上，正確地解答有關百分數的問題。7、統(tǒng)計復習扇形統(tǒng)計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。8、數學廣角復習“數與形”的聯系以及用“數與形”的聯系推導出相符的公式，用數形關系與規(guī)律解決實際問題。三、復習思路努力按“班級實際情況及教師計劃”去指引復習，先分塊復習，再讓學生按單元快速瀏覽，然后指導學生構建單元知識，同步進行相應的練習；最后讓第 14頁 共 55頁學生背記必須記住的知識，強化訓練計算方法；最后按單元引導學生查缺補漏、分層復習，讓不同能力的學生得到不同的發(fā)展，復習完一單元、檢測一單元，相應的強化一單元。四、具體安排 12、819 日前引導學生分塊復習完畢。12、2012、23 復習一、二單元并進行檢測。12、2412、25 復習三、四單元并進行檢測。12、2712、29 復習五、六單元并進行檢測。12、3012、31 復習七、八單元并進行檢測。1、31、4 考期末檢測卷。1、51、9 為機動時間，可以根據本冊內容及學生知識掌握情況靈活的多為學生準備一些綜合性練習題，全面檢測學生掌握的情況。更重要的是讓學生回歸課本、掌握課本上的各種題型。篇六：六年級數學期末復習計劃一、指導思想通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。二、復習內容 1、長方體和正方體。2、分數乘法。3、分數除法。4、認識比。5、分數四則混合運算。6、解決問題的策略。7、可能性。8、認識百分數。三、復習目標第 15頁 共 55頁 1、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算；能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。2、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。3、使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。4、使學生進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義；進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關這方面的簡單實際問題。5、使學生進一步掌握用分數（或百分數）表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會根據事件發(fā)生可能性大小的要求設計相應的活動方案。6、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。7、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發(fā)展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。四、復習重點分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）。五、復習難點 1、長方體和正方體。2、解決問題的策略。六、復習原則第 16頁 共 55頁 1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。七、復習方法 1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。2、加強計算能力的訓練平時教學中發(fā)現學生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。3、加強與實際的聯系適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。4、講練結合有講有練，在練中發(fā)現問題。5、分層指導針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。八、具體安排：（略）第 17頁 共 55頁二：6 年級數學輔導6 年級上冊數學教學計劃 6 年級上冊數學教學計劃 1一、學生情況分析本學期我又新接手了六年級兩個班的數學，我深感自己的任務艱巨，加上個人的原因，我有點力不從心。與以往相比每個班學生數較少，兩個班共 77人。從整體來看，學生學習熱情較高，基本功不太扎實，特別是部分學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。但也有一部分學生學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。二、指導思想本學期，我將以課改新理念為導向，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活的問題能力為重點，以改革課堂教學為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創(chuàng)新中學習，努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生。三、教材分析教材包括下面一些內容：分數乘法，位置與方向，分數除法，比，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一第 18頁 共 55頁步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。四、教學目標 1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在第 19頁 共 55頁日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學重點分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。六、教學措施教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。1、加深學生對數學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。分數四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數四則運算在計算方法上與整數、小數計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數、小數計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數的加法和減法，在計算方法上與整數、小數的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數、小數的加、減法又有聯系，都是相同單位的數才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數加、減法，所以，教學分數除法需要有分數乘法作基礎；而且分數乘、除法的內容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。2、注意知識的遷移和聯系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。有關百分數的計算，通常是化成分數和小數來算；解決含有百分數的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數實際應用方面的教學。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解；又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。3、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。第 20頁 共 55頁教學“位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經驗用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置學習新知識，并及時對已有經驗進行提升，迅速將具體的情境數學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數對確定位置的方法。另一方面，注意呈現豐富的生活情境和現實素材，幫助學生掌握用數對確定位置的方法。加深對用數對確定位置內容的理解，體會數學知識之間的聯系，鍛煉空間想像的能力。圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯系。4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。在統(tǒng)計與概率方面，學生已經掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經驗。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數學素材，凸現統(tǒng)計的實用價值。5、滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，通過教學使學生受到數學思想方法的熏陶，形成探索數學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數學思維能力。用數學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數學教學中有著重要的作用。注意將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。6、用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的第 21頁 共 55頁閱讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯系，了解數學的價值，激發(fā)學生學習數學的欲望。七、優(yōu)秀生提高措施 1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。2、要適當評價，正確引導。3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。4、鼓勵學生質疑 5、在教學中滲透課外知識 6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導八、學困生幫扶措施 1、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。2、學校教育與家庭教育聯系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。3、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉化。4、和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉化、更新觀念、與時俱進。5、注重方法，加倍關愛，使師生間保持默契的情感交流；揚長避短，挖掘、表揚和鼓勵其閃光點，做到有的放矢；因人施教，對癥下藥，嚴格要求。九、課時安排六年級上學期數學教學安排了 60 課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：（一）分數乘法（12 課時）1、分數乘法 5 課時左右 2、解決問題 4 課時左右 3、倒數的認識 1 課時左右整理和復習 2 課時左右（二）、位置（2 課時）（三）、分數除法（13 課時）第 22頁 共 55頁 1、分數除法 5 課時左右 2、解決問題 3 課時左右 3、比和比的應用 3 課時左右整理和復習 2 課時（四）、圓（8 課時）1、圓的認識 3 課時左右 2、圓的周長 2 課時左右 3、圓的面積 2 課時左右整理和復習 1 課時確定起跑線 1 課時（五）、百分數（15 課時）1、百分數的意義和寫法 2 課時左右 2、百分數和分數、小數的互化 2 課時左右 3、用百分數解決問題 9 課時左右整理和復習 2 課時（六）、統(tǒng)計（2 課時）合理存款 1 課時（七）、數學廣角（2 課時）（八）、總復習（4 課時）6 年級上冊數學教學計劃 2一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）從我班學生整體看來，學生的基礎比較薄弱，學生間的學習差距較大，我班學習優(yōu)秀、反應靈活的學生有，但個別學生仍存在不能按時完成作業(yè)，自主學習的情況。教學中我也發(fā)現有些學生在數學上有困難，不過學習還是很努力的。因此，本學期的教學重點將繼續(xù)放在改變學生的學習習慣上，并加強對后進生的輔導，促使這些學生的學習成績能有所提高，為后面的總復習打下結實的基礎。二、教材分析第 23頁 共 55頁本冊教材內容包括：分數乘法，位置與方向，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。其中分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容；而兩個數學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。三、教學目標 1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題 4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。第 24頁 共 55頁 7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重、難點 1、能熟練進行有關百分數的計算，如百分數與小數，分數的互化 2、會用列方程的方法解答簡單的分數應用題 3、掌握圓的特征，會用工具畫圓，能正確計算圓的周長和面積 4、能運用比和百分數的知識解決一些實際問題五、教學措施 1、激發(fā)學生的學習積極性，提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學；加強操作、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間觀念，3、平時的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。4、借助線段示意圖等數形結合的方式幫助學生分析數量關系，提高分析和解題能力。重視用方程解答較復雜的分數解決問題，化難為易。5、多與學生交流，了解學生思想動態(tài)；對學生進行學習目的教育，端正學習態(tài)度，抓好班級學生作業(yè)書寫質量 6、多方面調動學生的積極性，努力完成本學期教學任務。7、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生第 25頁 共 55頁主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。6 年級上冊數學教學計劃 3一、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。二、教學目標本冊教材的教學目標是，使學生：1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有第 26頁 共 55頁效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數。四、教學難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。五、班級情況分析：1、基本情況：本班共計 23 人，其中男生 12 人，女生 11 人。2、學生學習習慣：絕大多數學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。3、學困生情況：個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。六、教學改革措施：1、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現。2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。3、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。七、后進生轉化措施：1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才第 27頁 共 55頁找到了起點。要用科學的方法教育后進生。2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。3、重視與家庭的聯系。八、教學進度：一單元：位 置、2 課時二單元：分數乘法 1、分數乘法、6 課時 2、解決問題、4 課時 3、倒數的認識、1 課時 4、整理和復習、1 課時三單元：分數除法 1、分數除法、5 課時 2、解決問題、3 課時 3、比和比的應用、4 課時 4、整理和復習、1 課時四單元：圓 1、認識圓、2 課時 2、圓的周長、3 課時 3、圓的面積、3 課時 4、整理和復習、1 課時五單元：百分數 1、百分數的意義和寫法、1 課時 2、百分數和分數小數的互化、3 課時 3、用百分數解決問題、9 課時 4、整理和復習、1 課時六單元：統(tǒng) 計 1、扇形統(tǒng)計圖、1 課時 2、合理存款、1 課時第 28頁 共 55頁七單元：數學廣角、1 課時八單元：總 復 習、4 課時三：6 年級數學輔導關于六年級數學總復習計劃的案例篇一：六年級上冊數學期末復習計劃中心完小六年級數學:一、指導思想通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。二、復習內容 1、分數乘法。2、分數除法。3、比和比的應用。4、分數四則混合運算。5、解決問題的策略。6、百分數的意義及應用。7、圓的面積和周長的計算。8、位置和統(tǒng)計。三、復習目標 1、使學生進一步加深對方程及其基本性質的理解，能正確理解形如 a 某b=c、a 某b=c、a 某b 某=c 的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數量之間的相等關系，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。2、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算定律和運算性質進行有關分數的簡便計算；能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。第 29頁 共 55頁 3、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。4、使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”、“求一個數比另一個數的多（少）百分之幾”的簡單實際問題。5、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。6、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發(fā)展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。四、復習重點分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）。五、復習難點解決問題的策略。六、復習原則 1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。七、復習方法 1、帶領學生按內容整理復習，鞏固基礎知識。教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解第 30頁 共 55頁答應用題的能力。2、加強計算能力的訓練平時教學中發(fā)現學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。3、加強與實際的聯系適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。4、針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。八、具體安排：20 某某.某某.某某篇二：人教版小學六年級數學復習計劃六年級數學下冊復習計劃一、情況分析我六年級有學生 49 人，在知識的接受上，學生呈現兩極嚴重分化的現象。差生的比例很大，班中大部分學生學習被動，只是在老師和家長的監(jiān)督下完成學習任務，但學習較死板，欠缺靈活度。無論學習什么，只是等老師教授，頭腦中的知識很匱乏，無法達到數學新教材的要求。學生的基礎雖然不好，不過學生的思想還是很好的，思想決定行動，只要老師在復習階段即知識的重新學習過程方法得道，學生在年齡階段適合的情況下，還是能理解把握小學數學知識的雙基與基本技能的。二、復習內容新課標人教版數學六年級下冊總復習部分內容分為“數與代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與可能性”和“綜合應用”4 個領域。畢業(yè)總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固第 31頁 共 55頁整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力的過程。它作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。復習最主要的目的是形成知識網絡，通過整理、練習來提高。為了更好的搞好總復習工作特制定復習計劃如下：（一）小學數學畢業(yè)總復習的任務：1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。3、查漏補