合肥市2020版語文三年級(jí)下冊(cè)3 荷花練習(xí)卷C卷

合肥市2020版語文三年級(jí)下冊(cè)3 荷花練習(xí)卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 讀課文，知大意。1.這篇課文的作者是現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家_，描寫的是_（時(shí)間）公園里一池_盛開的情景。2.“我”去公園先_到清香，再看到荷葉_的，荷花_的，最后覺得“我”仿佛變成了一朵翩翩起舞的_。2 . 仿寫句子。過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；過去的日子如_，_。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀課文片段，完成練習(xí)。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。3 . 文段中畫“”的句子中，“挨挨擠擠”寫出了荷葉長得_的特點(diǎn)，這句話把荷葉比作_，突出了荷葉_的特點(diǎn)，“一個(gè)個(gè)”說明荷葉長得_。像“挨挨擠擠”這樣AABB式的表示多而密的詞語還有_。4 . 句中加點(diǎn)詞語“兩三片”寫出了花瓣的_（形態(tài)顏色），“嫩黃色”寫出了花瓣的_（形態(tài)顏色）。5 . 文中畫波浪線這句話寫出荷花_、_、_三種狀態(tài)。6 . 文中加點(diǎn)字“冒”用得特別好，最恰當(dāng)?shù)睦碛墒牵?）A寫出了荷花白、大的特點(diǎn)B寫出了荷花長得快的特點(diǎn)C寫出了荷花使勁地、不停地向上生長，表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群閱讀短文，回答問題，牽?；ǎㄆ危┤~圣陶手種牽?；?，接連有三四年了。種在十來個(gè)瓦盆里，無從取得新的泥來加入，便從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計(jì)劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)好一點(diǎn)兒。但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈；實(shí)際卻無時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。有時(shí)認(rèn)著墻上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。7 . 聯(lián)系上下文寫出加點(diǎn)詞語的意思。不勝：_未嘗：_8 . “老把戲”指的是什么？用“”在短文中畫出來。9 . 你從（ ）這些地方可以看出作者對(duì)牽牛花非常愛惜。A生長迅速，內(nèi)心驚喜B尋找新泥，悉心照料；制作架子，期待開花C每日觀賞，寄托心情10 . 為什么作者說“即使沒有花，興趣未嘗短少”？作者從哪里得到了興趣？_三、信息匹配11 . 請(qǐng)給下列句子中加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專ㄌ钚蛱?hào)）。冒：向外透，往上升；不顧（惡劣的環(huán)境或危險(xiǎn)等）；不加小心，魯莽，沖撞；用假的充當(dāng)真的，假托。1白荷花在這些大圓盤之間冒出來。（_）2有些黑心的商家用假冒偽劣產(chǎn)品欺騙消費(fèi)者。（_）3八路軍戰(zhàn)士冒著槍林彈雨，毫不猶豫地沖向日寇。（_）4我們?cè)谏钪写私游镆屑?xì)認(rèn)真，不要冒失。（_）12 . 選字填空?qǐng)@圓花（_）公（_）（_）環(huán)近進(jìn)遠(yuǎn)（_）（_）門（_）處只支枝一（_）鴨四（_）筆樹（_）四、判斷題13 . 判斷對(duì)錯(cuò)。1、“勞累”的 “累”讀 li，不讀 li。（_）2、“記l”的“l(fā)”下半部分是“水”。（_）第 4 頁 共 4 頁