人教統(tǒng)編版六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第25課《好的故事》同步練習(xí)（II）卷

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人教統(tǒng)編版六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第25課《好的故事》同步練習(xí)（II）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共33分) 1. （8分） 標(biāo)出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，再把正確的寫(xiě)在橫線上。 莫名奇妙________ 人生鼎沸________ 標(biāo)新立意________ 走頭無(wú)路________ 2. （8分） 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 png zhng dng yng zh f ________ ________ ________ fěi cu lin min b dun yn w m mnɡ ________ ________ ________ 3. （2分） 選詞填空。 （1） 嚴(yán)格嚴(yán)密嚴(yán)肅嚴(yán)峻 ①我們要經(jīng)得起________的考驗(yàn)。 ②這篇文章的結(jié)構(gòu)很________。 ③老師一向?qū)ξ覀兊囊蠓浅_______。 ④朱丹的表情是那么的________。 （2） 收藏珍藏儲(chǔ)藏 ①我一直________著外祖父送我的墨梅圖。 ②這個(gè)小屋是用來(lái)________雜物的。 ③我爺爺喜歡________竹雕藝術(shù)品。 4. （5分） 根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。 ①思索、考慮。________ ②本文指慢慢地，也指誠(chéng)懇、忠實(shí)。________ ③縫隙嚴(yán)密閉合。________ 5. （8分） 判斷下面句子是否比喻句。 （1） 小荷葉長(zhǎng)出來(lái)了，祖母一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。 （2） 如今看到這一池的蓮葉，就像看到了一池的清涼。 （3） 河泥是雇人挑來(lái)的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。 6. （2分） 國(guó)學(xué)在線。 （1） 默寫(xiě)。 清明 （________）________ ________，________。 ________，________。 （2） “元日”是指________（時(shí)間），在這一天要喝________，用________換下舊桃符。 （3） “泥融飛燕子，________?！边@兩句詩(shī)既有________翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有________慵睡的靜態(tài)寫(xiě)照，給人以________之感。 （4） 《惠崇春江晚景》的作者是________代詩(shī)人________。“正是河豚欲上時(shí)”的上一句是________?！昂与唷敝傅氖莀_______。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共34分) 7. （17分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。 吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他堅(jiān)決抗日，盡力為黨工作。蔣介石恨他，把他逮捕了。 吉鴻昌被送到北平。剛一下車，故人就給他看一份電報(bào)，上面寫(xiě)著“立即處決”四個(gè)字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說(shuō)：”行啊！你們什么時(shí)候動(dòng)手？” 有一次，反動(dòng)頭目何應(yīng)欽親自審問(wèn)，要吉鴻昌招出抗日活動(dòng)秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說(shuō)：“抗日是四萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)中國(guó)人的事情，有什么秘密！只有蔣介石和你們，跟日本人勾勾搭搭，盡干些禍國(guó)禍民的壞事，才有見(jiàn)不得人的秘密?！焙螒?yīng)欽被罵得張口結(jié)舌，惱羞成怒。敵人把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨難的前一夜，古鴻昌還在獄中宣傳抗日，有人勸他休息一下，他說(shuō)“我就要永遠(yuǎn)休息了，你讓我多宣傳幾句吧！” 就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了。在刑場(chǎng)上，他對(duì)特務(wù)說(shuō)：“告訴你們，我為抗日死；可不能跪下挨槍，我死也不能倒下！” “你說(shuō)怎么辦呢？＂特務(wù)們有些害怕了。 “給我拿把椅子來(lái)，我得坐著死?！? 椅子拿來(lái)了，吉鴻昌厲聲對(duì)那個(gè)拿槍的特務(wù)說(shuō)：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨槍?！? “那你說(shuō)怎么辦？”那特務(wù)發(fā)抖地說(shuō)。 “你在我眼前開(kāi)槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的?！? 那特務(wù)愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起了槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼“打制日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！” 槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠(yuǎn)活在人們心里。 （1） 給文章加一個(gè)題目。 （2） 解釋下面的成語(yǔ)。 ①?gòu)埧诮Y(jié)舌：________。 ②從容不迫：________。 （3） 哪些地方充分表現(xiàn)了吉鴻昌“死也不倒下”的英雄形象？ （4） “我就要永遠(yuǎn)休息了，你讓我多宣傳幾句吧”這句話的意思是什么？ （5） 文章贊頌了吉鴻昌烈士的什么精神？ 8. （17分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。 草木有情 都說(shuō)“草木無(wú)情”，我卻不這樣認(rèn)為。一切活著的東西都潛在地具有一種心理，草木也不例外。 記得兩年前，朋友送我一株桂花，長(zhǎng)得并不茂盛，我把它種在一只花盆里。 當(dāng)時(shí)收下它是因?yàn)榕笥训暮靡怆y卻，還因?yàn)榕笥颜f(shuō)它不需要管理，憑著這兩條理由，我把它收下來(lái)了。第一年的八月它沒(méi)有香味，因?yàn)樗鼪](méi)有開(kāi)過(guò)花。家人也沒(méi)有對(duì)它寄予什么希望，更沒(méi)有人去打理它。倒是我家的小花貓偶爾上去幾次，但是由于，貓兒抓在上面立即又被“送”到地上。于是，貓兒也冷落了它，桂花樹(shù)便默默地生長(zhǎng)了一年。 第二年開(kāi)春，我決定把它移到院子里的空（kōngkng）地上。我開(kāi)始挖它的根，但是實(shí)在無(wú)法挖出來(lái)，最后不得不將花盆弄破，沒(méi)想到它的根竟是如此發(fā)達(dá)——長(zhǎng)的、短的、細(xì)的都緊緊抓著土壤。我不得不驚嘆它生命的頑強(qiáng)。 移到地面后，我仍舊對(duì)它疏于管理。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)它變得郁郁蔥蔥了，片片新葉布滿了枝椏，柔弱的枝干也粗了許多。欣喜之余，我開(kāi)始注意它了，定時(shí)澆水施肥，實(shí)施關(guān)注著它。不久，它嫩黃的新葉也變得綠油油的，滿樹(shù)都披上了綠裝。金秋八月，滿院飄香，家人圍坐在桂樹(shù)的周圍，聞著桂花的香，說(shuō)著有關(guān)桂花的故事…… 我由此感悟，但凡世上的萬(wàn)事萬(wàn)物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢(shì)必影響它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！ （1） 選擇文中劃線字正確的讀音。 空________（kōngkng）地 （2） “弱”用音序查字法先查音序________，再查音節(jié)________；用部首查字法，先查部首________，再查_(kāi)_______畫(huà)。 “弱”在字典里的解釋有：①跟“強(qiáng)”相反；②年紀(jì)??；③不足，偏少?！笆萑酢敝械摹叭酢弊纸忉尀開(kāi)_______。根據(jù)義項(xiàng)②，可以用“弱”組詞為_(kāi)_______。 （3） 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 近義詞反義詞 瘦弱——________——________ 欣喜——________——________ （4） 認(rèn)真閱讀全文，完成下列各題。 ①桂花在________季開(kāi)放。 ②作者種桂花有兩個(gè)原因，一是________；二是________。 ③因?yàn)開(kāi)_______，所以貓兒抓在上面立即又被“送”回地上。 （5） 用波浪線畫(huà)出直接概括本文中心的一句話。 （6） 你認(rèn)為這篇文章寫(xiě)得怎么樣？請(qǐng)你做一回小老師，簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)一句評(píng)語(yǔ)。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共33分) 1-1、 2-1、 3-1、 3-2、 4-1、 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共34分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 8-6、