教師參加全省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)學(xué)習(xí)匯報(bào).doc

匯報(bào)體會(huì)/工作匯報(bào) 教師參加全省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)學(xué)習(xí)匯報(bào) 根據(jù)xx省教研室關(guān)于舉行全省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的預(yù)備通知要求，我省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選于10月18日至22日在xx市舉行，講課學(xué)校設(shè)在xx市xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，講課時(shí)間為18日下午至22日上午。此次活動(dòng)要求體現(xiàn)課程改革先進(jìn)的教育理念，多元的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式，內(nèi)容從研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育三個(gè)指定領(lǐng)域中選擇，課題要明確，并貼近學(xué)生生活，富有時(shí)代感，要充分體現(xiàn)實(shí)踐性和綜合性，以突出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)在特征。評(píng)選活動(dòng)分兩組進(jìn)行講課，第一組：xx、xx、xx、xx。第二組：xx、xx、xx、xx。兩組講課活動(dòng)同時(shí)展開，共安排49節(jié)課。其中有很多重復(fù)的課題，我有選擇的聽了24節(jié)課。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我耳目一新，受益匪淺，深受啟發(fā)，讓我親身體會(huì)到了他們?cè)诮虒W(xué)過程中的詳略處理、知識(shí)點(diǎn)的過渡銜接、時(shí)間的分配、對(duì)學(xué)生個(gè)性化的評(píng)價(jià)等方面所進(jìn)行的詳實(shí)、周密、合理的安排。我深深感到此次學(xué)習(xí)對(duì)于提高自己的教學(xué)水平有很大幫助，在此，將我學(xué)習(xí)的所見、所感、所悟做幾點(diǎn)匯報(bào)：一、 所選課題類型多樣此次參加展示評(píng)比的課題類型多樣，有以身邊的生活變化為切入點(diǎn)，以小學(xué)生特有的眼光體驗(yàn)著生活，如空氣質(zhì)量與健康、水生命之源、電視與生活、我們身邊的交通、地震的前兆與應(yīng)對(duì)、話說校服、我們的文具盒、聰明的消費(fèi)者、商品包裝上的標(biāo)志等課、；有以手工制作為主，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的，如剪貼熊貓、絨球玩具、巧做百合花、漂亮的手提袋、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、水晶花的制作、中國(guó)結(jié)-華夏情、舊衣巧利用、溫馨的賀卡、紙杯娃娃等課；有以一顆好奇心探求科學(xué)的奧秘，在自主合作中感受科學(xué)樂趣的，如泡泡的秘密、人體密碼-指紋、皮老虎會(huì)叫的秘密等課，還有的課以表演為主，表現(xiàn)了老師、孩子非凡的表演功底，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，如奇妙的皮影、京劇臉譜知多少等。還有的課以培養(yǎng)孩子熱愛生活、享受生活為主線，讓孩子通過動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)生活的幸福和諧，如學(xué)包餃子、粽子飄香話端午、五彩繽紛話饅頭、水果聚會(huì)等。在這些課里，學(xué)生的主體地位得到突出，老師們獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)令在場(chǎng)的聽課老師大開眼界?？諝赓|(zhì)量與健康這節(jié)課屬于活動(dòng)開始的第一階段開題課，這節(jié)課教師教學(xué)基本功扎實(shí)，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。語(yǔ)言規(guī)范、生動(dòng)、形象，教態(tài)親切、自然，富有朝氣和活力，有很強(qiáng)的組織課堂和駕馭課堂的能力。京劇臉譜知多少為一堂展示匯報(bào)課，課上老師的指導(dǎo)非常有力。課的開始，兩名同學(xué)就以一段京戲引入，接著各個(gè)小組各顯身手，有快板表演的；有小品??；有用幻燈演示研究?jī)?nèi)容的；有用手抄報(bào)展示成果的。整堂課匯報(bào)形式多樣，突出了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。老師與孩子們共說快板一段非常精彩。話說校服一節(jié)課，與學(xué)生生活密切相關(guān)，老師以學(xué)生經(jīng)常不穿校服、影響本班成績(jī)導(dǎo)入，以設(shè)立辯論會(huì)的形式開始了主題為“學(xué)生在校是否統(tǒng)一校服”的辯論。在針鋒相對(duì)的辯論中，鍛煉了學(xué)生的思維，孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。做的更好的是老師讓學(xué)生采訪現(xiàn)場(chǎng)的聽課老師，然后集體統(tǒng)計(jì)采訪結(jié)果。這種形式可以讓學(xué)生得到第一手資料，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，充分利用了資源。