一年級(jí)班會(huì)讀書教案《書的世界》.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ １、 書的世界 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生去書的海洋漫游，初步感知書的力量；激發(fā)學(xué)生讀書的積極性； 2、在比賽中交流體驗(yàn)，激起學(xué)生愛書，愛讀書的興趣。 3、導(dǎo)入師生共讀書目《格林童話》，激發(fā)閱讀興趣。 課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生讀書情況，準(zhǔn)備各種書及書的光盤。 教學(xué)過(guò)程　　 一、猜謎激趣導(dǎo)入新課 1、出示謎面,學(xué)生猜謎。板書:書 2、出示名言，讀名言，解名言： 書是知識(shí)的海洋，書里有精彩的世界 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。 　 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 　 讀書百遍，其義自見。 二、全班交流,感受書的世界真大. ⒈你在哪能找到書?書都在哪？新華書店、圖書館、閱覽室、文化站、報(bào)刊亭、圖書批發(fā)市場(chǎng) 2.組織參觀看學(xué)校圖書館。過(guò)渡：書這么好，我們一定要好好讀書，我們參觀了學(xué)校的圖書館、閱覽室，你看到了什么？ 3.觀看各大院校圖書館的圖片.談?wù)劯惺堋? 4小結(jié)：學(xué)校、許多地方都有圖書館、書店，這都是提供大家讀書的地方，這說(shuō)明讀書的重要，我們一定要認(rèn)真讀書，長(zhǎng)大了成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。 5.觀看書帶給我們的廣闊世界.板書:書的世界真大. 6、、小組交流各組代表帶書上臺(tái)交流。 ①書店是我們選書的地方，那里書真多，真是知識(shí)的海洋。 ②閱覽室是我們看書的地方，我們找到各種各樣的刊物和書籍。 7、比一比，誰(shuí)厲害?？磒pt 三、出示光盤、電子書，感悟現(xiàn)代書籍的先進(jìn)。 1、出示光盤，認(rèn)識(shí)光盤嗎？ 2、出示電子書，知道這是什么？ 3、教師介紹、補(bǔ)充，激起學(xué)生讀書的興趣。 4、小結(jié)。 　　電子閱覽室就更方便了，只要有一張光盤就可裝下很多的書，從網(wǎng)絡(luò)上讀書就更方便了。 四、師生共讀書目《格林童話》，激發(fā)閱讀興趣。 近一段時(shí)間，我們師生共讀是什么書？《格林童話》 1、師介紹《格林童話》，指導(dǎo)學(xué)生看目錄。 2、你喜歡里面哪個(gè)故事？為什么？ 3、那么讀了這段時(shí)間，看看同學(xué)們都有哪些收獲？ 4、通過(guò)閱讀格林童話，同學(xué)們明白了很多道理，收獲很多，其實(shí)，不論讀任何一本書，一篇文章，只要做到“三到”，都有會(huì)不同的收獲。 5、下面我們就來(lái)做一些有趣的問(wèn)答題。 一、選擇題（把正確的序號(hào)填在括號(hào)里). 1、新皇后最后一次想用（?????? ）害死白雪公主。 （1）毒酒?? （2）毒蘋果??? （3）毒梳子 2、在《小紅帽》的故事中，是（???? ）救了小紅帽和她的外婆。 ? （1）獵人????????? （2）媽媽?????? （3）小紅帽自己 3、《海的女兒》中，小人魚最后殺了小王子了嗎？（?????? ） ? ①殺了小王子?? ②? 沒(méi)有殺小王子 4、《賣火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（?????? ） ? ① 烤鵝? ②? 圣誕樹 ③奶奶 5、丑小鴨凍死在湖面上，（???? ）救了她。 ? ① 鴨媽媽? ②老婆婆?? ③農(nóng)夫 二、是非題 (在正確的括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”) ?1、在《海的女兒》中，巫婆說(shuō)：“人魚一旦死了，便將化成海水中的泡沫?！?……(??????? ) ? 2、《賣火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜被疼愛她的奶奶接走了?！???????? ) ２、讀書要正確 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)，用正確的方法讀書，養(yǎng)成正確讀書的習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 每生準(zhǔn)備一本拼音讀物。 教學(xué)過(guò)程　　 一故事激趣導(dǎo)入新課 1、講故事：天線寶寶都很愛讀書，由于會(huì)讀書，他們個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道，知道了許多希奇古怪的事?？勺罱《∨c拉拉不知怎么一回事，眼睛越來(lái)越看不清東西了，背也駝了，你們是什么原因嗎？請(qǐng)小朋友討論一下。 2、學(xué)生討論： 　　因?yàn)樗麄兛磿鴷r(shí)不注意姿勢(shì)，書和眼睛太近了，腰不挺直，所以他們眼睛越來(lái)越看不清東西了，背也駝了。 ３、小結(jié)：小朋友說(shuō)得很對(duì)，是他們不注意正確看書習(xí)慣而生病的。 二、看圖指導(dǎo)、明理記法 1、看圖，出示正確的讀書姿勢(shì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么讀書？討論 　　①坐姿要端正，頭正肩平。 　?、跁椒艜c眼一尺，視線直角。 　?、坌仉x書桌一拳。 2、組織訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)，學(xué)習(xí)坐好看書 3、再看圖：他們錯(cuò)在哪兒？學(xué)生看圖說(shuō)錯(cuò)： 　?、僭趶?qiáng)烈的陽(yáng)光下看書。 　?、谠诨璋档牡胤娇磿?。 　?、墼谄?、走路、吃飯時(shí)看書。 　　④躺在床上，伏在桌上看書。 4、出示兒歌：讀書五不歌 　　吃飯睡覺(jué)不看書， 　　光線昏暗不看書， 　　陽(yáng)光底下不看書， 　　走路乘車不看書， 走進(jìn)廁所不看書。 三、訓(xùn)練競(jìng)賽、鞏固方法 1、提出要求： 　　①按正確姿勢(shì)讀書。 　　②讀書做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不添字，不重復(fù)。 ③讀課外讀物中一篇文章。 學(xué)生讀拼音讀物。教師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。 2、組織訓(xùn)練，朗讀展示。 3、小結(jié)：我們做到用正確姿勢(shì)讀書，讀書時(shí)做到四個(gè)“不”，還要注意每隔一小時(shí)要休息幾分鐘，做好眼保健操。 四、課外拓展、鞏固練習(xí) 回家讀書要做到正確讀書，請(qǐng)爸爸媽媽督促。 ３、讀書要三到 課型 方法指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看書，做到：心到、眼到、口到。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 每生回去讀《丑小鴨》，想想是怎么讀的，帶好《安徒生童話集》。 教學(xué)過(guò)程 一、故事激趣導(dǎo)入新課 1、講故事激發(fā)興趣：教師講《學(xué)下棋》古時(shí)候，有兩個(gè)學(xué)生跟奕秋學(xué)下棋，一個(gè)學(xué)生專心致志地聽奕秋講下棋的技巧；另一個(gè)學(xué)生一邊聽，一邊在想有大鳥飛來(lái)，想拉弓射鳥，兩面三刀個(gè)人同樣在聽課，卻結(jié)果不相同。小朋友你們知道最后結(jié)果怎能樣嗎？為什么？ 2、聽故事,說(shuō)道理。 一個(gè)學(xué)生專心致志地聽講，他一定掌握了下棋有本領(lǐng)；另一個(gè)沒(méi)有認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)三心二意，結(jié)果什么也沒(méi)有學(xué)到。這告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志，才能學(xué)到本領(lǐng)。 ３、教師小結(jié)，引入新課。 　　對(duì)呀，我們學(xué)習(xí)要專心致志，那讀書也專心致志，那讀書該怎么做到專心致志呢，板題：讀書要做到三到。 二、嘗試三到指導(dǎo)方法 1、提問(wèn)；讀書要做到“三到”，什么是“三到”？ 學(xué)生回答：三到就是讀書時(shí)要做到眼到、心到、口到。 2、指定嘗試讀《丑小鴨》，你用了多少時(shí)間讀的？是怎么讀的，知道了什么？追問(wèn)；怎么才算做到“三到”呢？ 學(xué)生嘗試讀《丑小鴨》，并全班討論： 　　我用20分鐘認(rèn)真讀了一遍，一邊讀我一邊記，讀完了再想一想這故事講了什么？ 　　這故事主要講了丑小鴨變成天鵝的故事。 3、教師根據(jù)學(xué)生討論進(jìn)行小結(jié)： 　　眼到就是眼睛要一直看著書，不東張西望；心到就是要一邊讀一邊想，一邊記；口到就是要大聲朗讀或?qū)Ｐ哪x，就是要專心致志的讀書，這樣我們才能讀好書。 三、實(shí)踐訓(xùn)練、鞏固方法 1、組織學(xué)生限時(shí)讀《賣火柴的小女孩》，匯報(bào)讀書情況。 2、教師小結(jié)，鞏固方法。 學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練，匯報(bào)讀書情況：閱讀要做到“三到”，必須要專心致志，要用眼看、用腦想，用口讀，不能三心二意。 四、布置作業(yè)、延伸課外 要求學(xué)生繼續(xù)讀《安徒生童話集》訓(xùn)練三到。 課題 4、看圖閱讀有技巧 課型 訓(xùn)練體驗(yàn)課 教學(xué)目標(biāo) 1、利用插圖富有直觀情趣的功效，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。 2、在閱讀實(shí)踐中體會(huì)閱讀技巧，提高閱讀效果。 課前準(zhǔn)備 每生準(zhǔn)備一本《西游記》。 教學(xué)過(guò)程　　 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭題明標(biāo) ⒈談話導(dǎo)入：小朋友都喜歡看連環(huán)畫，因?yàn)槭裁茨?？看過(guò)哪些連環(huán)畫？ ⒉學(xué)生說(shuō)說(shuō)看過(guò)的連環(huán)畫，再說(shuō)說(shuō)原因：因?yàn)檫B環(huán)畫圖象很美，人物個(gè)性鮮明，很多事情一看就明了。如果在圖周圍配上相應(yīng)的文字，這樣就可以幫助我們了解故事內(nèi)容了。 ３、揭題：《看圖閱讀有技巧》今天我們就來(lái)學(xué)著看看圖，讀讀書。 二、示例指導(dǎo)總結(jié)規(guī)律 1、出示：《狼和小羊》提出要求： ⑴先看題和圖，在什么地方？圖上有誰(shuí)？想想發(fā)生了什么事？ ⑵讀讀下面的文字，想想它們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了什么故事？ 2、嘗試看圖讀文，感悟方法。 ３、小組交流，全班匯報(bào)： ⑴看題和瀏覽圖畫，想想講了一個(gè)什么故事。 ⑵看圖后，然后借助拼音讀一讀文字，想象圖畫中包含的意思。 ４、教師總結(jié)規(guī)律：看圖想意，讀文想圖，圖文結(jié)合，發(fā)揮想象，故事全明。 三、自主閱讀訓(xùn)練方法 1、提問(wèn)：讀書要做到什么？回答問(wèn)題：讀書時(shí)要做到眼到、心到、口到。 2、組織孩子閱讀《西游記》提醒孩子輕輕翻書，教育孩子愛惜書，按學(xué)到的方法閱讀，體會(huì)閱讀方法，看誰(shuí)用得好。 3、組織故事比賽和體會(huì)交流。并進(jìn)行小結(jié)： 　?、倏疵靼讏D畫中的主要人物。 　?、陂喿x文字與圖對(duì)照，讀懂故事內(nèi)容。 　?、劭辞屙樞?，按順序?qū)Ｐ淖x。 　?、荛_展合理的想象。 四、加深訓(xùn)練、拓展課外 1、組織閱讀無(wú)文字圖書。并組織交流。 2、學(xué)生閱讀，體會(huì)有字和無(wú)字圖畫書的區(qū)別?？磮D多想象，并按順序認(rèn)真讀，用腦想，才能知道圖畫書的內(nèi)容。 ３、布置作業(yè)，延伸課外。學(xué)生每人讀一本圖畫書，參加全班的故事比賽。 課題 5、畫讀法 課型 方法指導(dǎo)型 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)閱讀，激發(fā)孩子閱讀興趣。 2、通過(guò)邊讀邊畫等方法幫助學(xué)生讀懂課文。 課前準(zhǔn)備 每生準(zhǔn)備一本《安徒生童話集》。 教學(xué)過(guò)程　　 一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入新課 1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：我們知道讀書要哪三到？要做到讀書專心必須要做到哪“三到”呢？ 2、小結(jié)：除了這“三到”以外，今天老師還要教小朋友另外一到“手到”。 怎么樣才能做到手到呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)畫讀的方法。 二、示例訓(xùn)練、方法指導(dǎo) 1講明課題：畫讀法：根據(jù)閱讀內(nèi)容描繪圖畫。 2、選擇童話：《丑小鴨》各組合作閱讀進(jìn)行畫圖展示。 3、閱讀《丑小鴨》小組合作進(jìn)行繪畫。 　　①丑小鴨出生。 　　②丑小鴨受欺侮。 　　③丑小鴨受凍挨餓。 ④丑小鴨變成大天鵝。 ４、教師小結(jié)： 　?、僖贿呑x，一邊想。 　　②根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)畫面。 　?、酆献魍瓿僧嬅?。 三、自主畫讀、鞏固方法 1、組織畫讀《拇指姑娘》 2、組織展示和交流。 3、教師小結(jié)： 　　①閱讀抓住主要人物和事物。 　　②畫圖抓住布局設(shè)計(jì)。 　?、郛嬅姘适聝?nèi)容。 四、總結(jié)方法布置作業(yè) 1、小結(jié)：要讀好一篇課文，讀懂一個(gè)故事，我們首先要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀懂每個(gè)詞語(yǔ)，把握文章內(nèi)容，抓住主要事物進(jìn)行布局，畫出文章內(nèi)容。因此讀書，不僅三到，還需要手到，邊讀邊動(dòng)筆畫圖。 2、布置作業(yè)：自選童話，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行繪畫，準(zhǔn)備參與全班比賽。 回家畫讀童話集，用一幅或幾幅進(jìn)行展示。 課題 6、愛書護(hù)書 課型 實(shí)踐體驗(yàn)型 教學(xué)目標(biāo) 1、知道讀書要愛書，學(xué)會(huì)正確地看書。 2、教給學(xué)生正確的修書和整理書包的方法，養(yǎng)成愛書護(hù)書的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 ①剪刀、透明膠布。②語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書。 教學(xué)過(guò)程 一、故事激趣導(dǎo)入新課 1、出示掛圖《受傷的圖書》三幅，并根據(jù)掛圖講故事。 　?、俜饷姹凰毫?。 　?、趦?nèi)頁(yè)被撕碎。 ③被畫上亂七八糟的畫。 學(xué)生談感受：我們要愛護(hù)書。只有愛書才能有書讀。 2、揭示本課課題《愛書護(hù)書》。 二、出示訓(xùn)練感悟方法 1、講魯迅爺爺愛書的故事。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)魯迅爺爺怎樣愛書護(hù)書的？學(xué)生看圖談體會(huì)小組自由討論。 　?、俳o新書包上書皮。 　　②看書先擦桌子、洗手。 　　③看書卷角就小心的抹平。 2、教師小結(jié)： 　　我們讀書就要愛書，愛書才有書讀。書要愛護(hù)，還要防止蟲咬霉變，不能隨意損壞，或在書上亂涂亂改，特別是借來(lái)的書。 3、學(xué)兒歌 小圖書，要愛護(hù)；看書前，先洗手；桌有塵，擦干凈；輕輕拿，輕輕放；新書到，穿外衣；有卷角，要抹平；防蟲蛀，防霉變，書愛傷，要修補(bǔ)。 三、實(shí)踐體驗(yàn)鞏固方法 1、進(jìn)行讀書測(cè)試，各組派代表進(jìn)行讀書表演。進(jìn)行小組評(píng)議 2、發(fā)放班級(jí)受傷圖書，組織學(xué)生進(jìn)行修補(bǔ)，提示要求： 　　①封面受損，給它包上書皮。 　?、跁?yè)被撕碎，用透明膠布粘貼。 　?、劬斫堑慕o抹平、進(jìn)行壓平。 四、課后布置鞏固升華 布置課后作業(yè)： 1、回家檢查小書房書，有損壞的就自己修補(bǔ)。 2、回家用學(xué)到的看書方法看書，請(qǐng)爸爸媽媽提意見。 課題７：看懂連環(huán)畫 課型 體驗(yàn)嘗試 教學(xué)目標(biāo) 1指導(dǎo)學(xué)生能用正確的方法讀懂連環(huán)畫，激發(fā)閱讀興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想，安心看書的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生先前讀書習(xí)慣，準(zhǔn)備連環(huán)畫。 教學(xué)過(guò)程 一、比賽激趣初步感悟 1、嘗試比賽，激發(fā)興趣。出示《安徒生童話》的《夜鶯》，限時(shí)5分鐘讀完說(shuō)說(shuō)主要講了什么？ 2、組織學(xué)生交流，學(xué)生能說(shuō)多少就多少，不必要求過(guò)高。 3、最后教師把學(xué)生說(shuō)的完整地說(shuō)一遍，然后說(shuō)：今天我教小朋友學(xué)會(huì)如何讀連環(huán)畫書，好嗎？ 二、全班交流感悟方法 1、表演兩個(gè)小品： 　?、僮唏R觀花地看連環(huán)畫。 　?、谧屑?xì)讀連環(huán)畫。 2、組織結(jié)合自己讀“夜鶯”交流讀連環(huán)畫的體會(huì)。 ①要認(rèn)真仔細(xì)地讀。 　　②要認(rèn)真看圖，邊看邊想。 ③圖文要一起看。 3、教師小結(jié)：連環(huán)畫圖文并茂，直觀形象，很受我們小朋友的喜愛。它不僅可以開闊我們的眼界，還能增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平，所以我們要學(xué)會(huì)閱讀連環(huán)畫，做到圖文結(jié)合、邊看邊想、發(fā)揮想象。 三、訓(xùn)練體驗(yàn)評(píng)選書星 1、組織限時(shí)5分鐘閱讀《野天鵝》。 2、小組交流閱讀成效，每人一分鐘說(shuō)故事內(nèi)容。 3、全班交流，評(píng)選最佳書星。 四、課外延伸、鞏固方法 課外組織讀連環(huán)畫講故事活動(dòng)，從愛看、認(rèn)真、經(jīng)常、想象、講演等方面讓家長(zhǎng)給你打★ 學(xué)生參與讀書活動(dòng)，講童話故事，參與全班讀書比賽展示活動(dòng)。 課題 8、兒歌的朗讀與背誦 課型 對(duì)比體驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)兒童掌握讀兒歌的方法，能巧用節(jié)奏、表演、唱歌等形式來(lái)誦讀兒歌。 2、背誦兒歌，提高想象和理解能力。 課前準(zhǔn)備：一盒有兒歌的磁帶，了解幼兒園的兒歌背誦情況。 教學(xué)過(guò)程 一、訪談激趣導(dǎo)入新課 1、小朋友，你們喜歡兒歌嗎？說(shuō)說(shuō)在幼兒園里都學(xué)了那些兒歌？匯報(bào)背誦兒歌。 2、組織說(shuō)說(shuō)為什么喜愛兒歌？ ①短小精悍，好記。 　　②瑯瑯上口，好讀。 ③內(nèi)容豐富，好學(xué)。 3、教師小結(jié)：大家既會(huì)背，又會(huì)演，真好，那怎么把它讀得更好，老師教教你，好嗎？　　 二、出示范例指導(dǎo)方法 1、出示兒歌《小小手》 　　拉拉手，拍拍手， 　　我們都有有一雙手。 　　做早操，拍皮球，。 　　寫字畫畫都有用它， 　　小小手，小小手， 　　你是我們的好朋友。 2、指名學(xué)生閱讀，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？想想自己是怎能樣朗讀的？在小組內(nèi)交流。 3、教師小結(jié)方法： 　?、俳柚匆粽_流利讀兒歌。 　?、谶呑x邊想，理解意思感情讀。 ③朗讀、表演等形式背兒歌。 三、出示光盤評(píng)選標(biāo)兵 1、出示兒歌，限時(shí)朗讀和背誦兒歌的。 2、全班交流，鞏固方法。 3、評(píng)選兒歌之星。 ４、小結(jié)：小朋友，本領(lǐng)真不小。一首小小的兒歌，可以有節(jié)奏讀、還會(huì)表演背，甚至邊表演邊唱呢，大家還從中學(xué)到了很多知識(shí)。大家一定要好好學(xué)呀！ 四、布置作業(yè)、延伸課外 請(qǐng)小朋友回家搜集兒歌，背誦兒歌，到兒歌樂(lè)園去交流。 學(xué)生回家搜集和背誦兒歌。 課題９：《猜猜我有多愛你》繪本閱讀教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、?通過(guò)教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。 2、?初步認(rèn)識(shí)到做自己最幸福。 3、?借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？愛字在哪里？誰(shuí)能指給大家看？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí)。板書：愛 二、閱讀圖書 1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛的故事，想知道嗎？ 2、我們的故事開始了： 晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多?。? 提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛呀？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專? 小兔子說(shuō)：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說(shuō)，我愛你一直到我的手指頭。小兔子一看，真高??！小兔又在原地拼命地跳，說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛你。媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛你！ 提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛的？ 小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？ 你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？ 說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說(shuō)著，睡著了。媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。 三：拓展說(shuō)話 幻燈出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖、長(zhǎng)城、大海 你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)媽媽的愛？ 用上句式：媽媽，（???? ）有多（? ?），我就有多愛你！ ??????? 媽媽，我愛你就像（???? ）那么（?????? ）。 這里的愛多嗎？你最愛誰(shuí)呢？請(qǐng)把你的愛告訴你愛的人。 課題１０：閱讀寫動(dòng)物的小童話 教學(xué)目的： 1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。 2.通過(guò)閱讀描寫以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中接受知識(shí)的灌溉，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。 設(shè)計(jì)理念： 創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩子們?cè)诿赖难罩械玫叫撵`的啟迪，提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)? 教學(xué)過(guò)程： 一、?創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。 1．?猜謎語(yǔ)比賽：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）…… 2．?是啊，這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰(shuí)能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動(dòng)物，閱讀幾個(gè)描寫小動(dòng)物的小故事。 二、?指導(dǎo)閱讀。 ?（一）閱讀小童話《假面舞會(huì)》 1．學(xué)生借助拼音閱讀故事。 2．?讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動(dòng)物？它們是怎樣參加舞會(huì)？你最喜歡誰(shuí)的扮相？ 3．?這個(gè)故事中的對(duì)話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來(lái)，記一記。帶著自己的感覺(jué)，美美地讀一讀。 4．?交流所畫的詞句，讀出語(yǔ)氣。 （二）走進(jìn)“童話森林” 1．?過(guò)渡：閱讀完《假面舞會(huì)》這個(gè)故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動(dòng)物的童話城堡。 2．學(xué)?生借助拼音，自讀小童話《快樂(lè)小屋》和《下一個(gè)就是我》。想一想：這兩個(gè)故事的主角是誰(shuí)？你最喜歡哪個(gè)故事？ 3．交流閱讀收獲，教師評(píng)點(diǎn)小結(jié)。 三、?小結(jié) 1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事，對(duì)一些小動(dòng)物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少?！皶侨祟愖詈玫呐笥选！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識(shí)。 2、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：《安徒安童話》、《笨笨豬》楊紅櫻著; 《小豬唏喜呼?！穼O幼軍 著、《木偶奇遇記》、《格林童話》等。 課題１１：閱讀童話《雞媽媽的新房子》 閱讀目標(biāo): 1.激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣交流閱讀感受,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。 2.通過(guò)指導(dǎo)童話《雞媽媽的新房子》，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。 3.讓學(xué)生了解閱讀途徑，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。 閱讀重點(diǎn)： 指導(dǎo)課外閱讀的方法。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書筆記。 課前預(yù)習(xí)：課前閱讀童話《雞媽媽的新房子》 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 播放《老鷹抓小雞》歌曲。會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。 老師問(wèn)：這首歌寫了什么動(dòng)物？（老鷹抓小雞） 對(duì)你們真棒，這節(jié)課讓我們走進(jìn)童話，閱讀描寫雞媽媽的文章。 二、學(xué)習(xí)童話《雞媽媽的新房子》 1.談話導(dǎo)入： 這節(jié)課，老師帶大家走進(jìn)童話城堡：出示課題：走進(jìn)童話故事。 板書課題。學(xué)生齊讀課題。 2.介紹前言、目錄。 出示故事書，打開前言。老師講解：從前言可以知道書的大致內(nèi)容。你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁(yè)，我們一看就會(huì)知道。 3.推薦童話作品：《雞媽媽的新房子》 這節(jié)課老師就帶同學(xué)們走進(jìn)童話故事《雞媽媽的新房子》板書課題。 學(xué)生齊讀故事的題目。 4.投影示閱讀要求： A、讀童話故事，把好詞好句找出來(lái)，摘抄在讀書筆記里。 B、我知道這個(gè)故事講什么？ C、我喜歡的人物是誰(shuí)？ D、我想說(shuō)的是____________。 E、我要推薦的課外書是————。 師讀閱讀要求并講解。 三、自主閱讀童話故事《雞媽媽的新房子》。 引出話題：師：你們的朗讀太精彩了，你們知道這個(gè)童話故事講了什么事？ 指名學(xué)生回答，師板書： 1.雞媽媽造的新房子好嗎? 2.雞媽媽聽了鵝大哥的話為什么不高興？鵝大哥說(shuō)了什么話？ 3.夏天到了，雞媽媽的新房子又悶又熱，她后悔沒(méi)有聽鵝大哥的話，后來(lái)她是怎樣做的？ 4.狐貍對(duì)雞媽媽說(shuō)了些什么？ 5.狐貍吃掉小雞后，雞媽媽又怎樣做？ 學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。 指名學(xué)生回答，師板書：《雞媽媽的新房子》。 其他同學(xué)補(bǔ)充。 四、辯論：假如你是雞媽媽，你會(huì)聽狐貍的話嗎？ 五、讀了這個(gè)故事后，你收獲了什么？或者說(shuō)你知道了些什么？ 六、小結(jié)讀書方法： 1.剛才我們把讀書過(guò)程中的問(wèn)題提出來(lái)，然后再一一解決了，這也是我們讀課外書的一種方法。 2.我們以后讀書有序、讀書有法。如：我喜歡的人物是誰(shuí)？為什么? 3.學(xué)生回答后師板書：我喜歡鵝大哥，因?yàn)樗岬慕ㄗh很好。除了鵝大哥外，還喜歡誰(shuí)？以后把你想的整理出來(lái)或記錄下來(lái)。摘抄在讀書筆記里。 七拓展閱讀： 這個(gè)故事很好看，我要推薦給朋友看。 推薦同類故事 了解閱讀途徑。 八、小結(jié)：小朋友，我們閱讀課外書只是剛剛起步，希望大家能多閱讀一些好的課外書，去獲取更多的知識(shí)。 課題１２：我和《365夜故事》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來(lái)閱讀《365夜故事》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。 2、通過(guò)對(duì)《小馬過(guò)河》的閱讀指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。 活動(dòng)重點(diǎn)： １、具體指導(dǎo)閱讀《小馬過(guò)河》這個(gè)故事，教會(huì)學(xué)生課外閱讀的方法。 ２、通過(guò)表演，讓學(xué)生了解故事中的人物，使他們有所收獲。 ３、通過(guò)“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會(huì)”的活動(dòng)，來(lái)分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：指導(dǎo)閱讀《小馬過(guò)河》 一、故事導(dǎo)入： 1、師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)經(jīng)典故事，想聽嗎？ 師配樂(lè)講《小馬過(guò)河》的故事。 2、師：喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事就來(lái)自這本注音讀物《365夜故事》，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個(gè)童話故事呢？ 二、精心指導(dǎo)： 1、借助拼音自瀆故事，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多練練。 2、閱讀交流： （1）小馬過(guò)河遇到了什么困難？ （2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說(shuō)的？ （3）小馬最后過(guò)河了嗎？它是怎樣過(guò)河的？ （4）讀了這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？ 集體交流，討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥。 3、分角色表演。 （1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠） （2）指名學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。 三、推薦閱讀： （1）師：同學(xué)們，喜歡這個(gè)故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本《365夜故事》中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個(gè)個(gè)童話王國(guó)，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？ （2）開展閱讀競(jìng)賽。 以四人小小組為單位。開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)：看哪組同學(xué)讀的故事最多。兩周評(píng)比一次。 活動(dòng)二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物 一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說(shuō)說(shuō)喜歡（不喜歡）的理由。 如：▲我最喜歡《猴子和鱷魚》中的小猴子，因?yàn)檫@只小猴子非常機(jī)靈，當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它一點(diǎn)兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險(xiǎn)。 ▲我最不喜歡《懶熊買西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)實(shí)在是太懶了，結(jié)果一個(gè)好好的西瓜被他們?cè)闾Ａ耍覀冃∨笥芽刹荒芟蛩麄儗W(xué)習(xí)，我們要做勤勞的好孩子。 …… 二、上臺(tái)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。 三、小結(jié)： 活動(dòng)三：小小故事會(huì) 一、小擂臺(tái)： 以四人小小組為單位，先在小組內(nèi)進(jìn)行講故事比賽，賽出小組內(nèi)的“小擂主”。 （講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。） 二、大比拼： 各組的“小擂主”們?cè)龠M(jìn)行大比拼，由老師和同學(xué)一起做評(píng)委。最后勝出的幾位同學(xué)為班里的“故事大王”。 課題１３：小豬變形記 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。 過(guò)程與方法：通過(guò)想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀 情感與價(jià)值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福。 教學(xué)難點(diǎn)：閱讀圖書及方法的指導(dǎo)。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：自選圖書教材、掛圖、黑卡紙 教學(xué)過(guò)程： 一、豬年話豬，導(dǎo)入課題 1、今年是豬年，新年里，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些地方看到了小豬？你覺(jué)得小豬怎么樣？ 2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書。 二、簡(jiǎn)介圖書，激發(fā)興趣 （一）出示圖書，讀封面 指導(dǎo)讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。 （二）師生共讀第一個(gè)變形故事 1、出示圖一 你看到了什么？你猜猜，小豬開心嗎？ 指導(dǎo)讀第一頁(yè)，讀出煩的感覺(jué)。 2、出示圖二 小豬邊走邊想著好玩的事，走著走著，你們看，他遇見了誰(shuí)？ 指導(dǎo)讀第二頁(yè)文字。 小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？ 3、出示圖三 你們的主意都不錯(cuò)，小豬也有自己的辦法，看，小豬來(lái)了。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的？ 指名讀第三頁(yè)文字 4、出示圖四 小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見了誰(shuí)？ 你猜猜他會(huì)怎樣介紹自己？ 出示對(duì)話，認(rèn)識(shí)引號(hào)，指導(dǎo)朗讀 “嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方?！? “你不是長(zhǎng)頸鹿！”斑馬大笑著說(shuō)，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬。你最好小心點(diǎn)?！? 分角色練習(xí)朗讀 5、出示圖五 小豬摔得怎樣？ 指導(dǎo)讀第五頁(yè)文字 三、想象變形方法，學(xué)編故事 1、他又想到什么好主意，還可能遇見誰(shuí)？想變成誰(shuí)呢？ 2、前后四個(gè)小朋友一起討論討論，接下來(lái)你們最想讓小豬遇見誰(shuí)，變成誰(shuí)？怎樣幫他變的？結(jié)果怎么樣？每一組猜想一個(gè)。 3、匯報(bào) 四、讀圖文，了解故事情節(jié) 1、總結(jié)讀圖書的方法。 2、閱讀圖書，提讀書要求。 3、學(xué)生讀書 4、匯報(bào) 現(xiàn)在大家把書合上，我要考考大家有沒(méi)有讀懂。小豬還變成了什么？（隨機(jī)出示相關(guān)的動(dòng)物圖片） 5、這只可愛的小豬一開始總覺(jué)得自己很無(wú)聊，不開心，想找點(diǎn)有趣的事，一會(huì)兒扮成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒刷成斑馬，一會(huì)兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂(lè)了嗎?他在哪里找到的？ 6、齊讀有關(guān)內(nèi)容。 7、最后他還是想做------小豬，因?yàn)樾∝i懂得了------做好自己，最幸福。 出示：“原來(lái)當(dāng)小豬是最開心的事情呀！” 齊讀 五、總結(jié)讀書方法，布置親子閱讀 課題１４：《聞雞起舞》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解成語(yǔ)聞雞起舞的故事梗概。 2、讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事，說(shuō)出聞雞起舞的意義。 3、努力形成勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 我們中國(guó)是一個(gè)特別愛學(xué)習(xí)的國(guó)家，從古時(shí)候開始就有很多講勤奮學(xué)習(xí)的故事。今天老師就帶領(lǐng)大家來(lái)聽其中的一個(gè)故事——《聞雞起舞》。 二、故事內(nèi)容： 晉代的祖逖是個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人?？伤r(shí)候卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，深感不讀書無(wú)以報(bào)效國(guó)家，于是就發(fā)奮讀起書來(lái)。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識(shí)，學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽(yáng)，接觸過(guò)他的人都說(shuō)，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國(guó)家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官，他沒(méi)有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。后來(lái)，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國(guó)，成為國(guó)家的棟梁之才。 一次，半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽到公雞的鳴叫聲，他把劉琨叫醒，對(duì)他說(shuō)：“別人 都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。 春去冬來(lái)，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。 三、說(shuō)說(shuō)“聞雞起舞”的意義： 想要成就事業(yè)，就要努力。不經(jīng)過(guò)努力奮斗，不能成就事業(yè)。 四、說(shuō)說(shuō)你聽了這個(gè)故事后的感想。 五、把這個(gè)故事講給你的家人聽，講給你的小朋友們聽。 課題１5：《安徒生童話》 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過(guò)課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 2、帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話故事，通過(guò)閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生閱讀《丑小鴨》等童話故事； 2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題導(dǎo)入 1. 同學(xué)們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗呢？ 2.光有外表的美是膚淺的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美，崇高的美?。ㄖ该f(shuō)，板書課題：讀書讓我們美麗） 3.開學(xué)二個(gè)月了，咱們班的圖書角也成立二個(gè)月了。同學(xué)們每人提供的圖書以及學(xué)校圖書館的圖書，使我們每個(gè)人擁有了充足的圖書資源。這兩個(gè)月下來(lái)你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？ 4.這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來(lái)分享你們的讀書成果吧！ 二、圖書交流推介會(huì) 1. 小組交流、匯報(bào)讀書成果。 2. 全班交流。（指名匯報(bào)，師引導(dǎo)，推薦好書給班上其他同學(xué)。） 三、走近安徒生，重溫經(jīng)典 1. 剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》（展示書） 2. （出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資料） 四、賞讀《丑小鴨》 1. 安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過(guò)于《丑小鴨》，這個(gè)故事大家都不陌生。 讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容呢？ 2. 丑小鴨最后怎么了？ 1師配樂(lè)范讀 2看著圖聽了故事，你想說(shuō)什么？ 五、總結(jié)延伸 1. 安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過(guò)哪些？ 2. 老師這有他童話全集的一些目錄，沒(méi)看過(guò)的抓緊去拜讀吧！（出示《安徒生童話全集》圖書目錄） 3. 目錄上的省略號(hào)表示？ 4. 安徒生為何能寫出這么多生動(dòng)感人的童話呢？想知道的話，就到他寫得自傳《真愛，讓我如此幸?！分姓掖鸢赴?！這里的“真愛”，是對(duì)書的的真愛，對(duì)生活的真愛，更是對(duì)童話的真愛。書中有這樣一段話：　 人生就是一個(gè)童話，我的人生就是一個(gè)童話。這個(gè)童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無(wú)定所，我的心靈漂泊無(wú)依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！ ——安徒生 5.今天，我們?cè)谝黄鸱窒砹俗罱欢螘r(shí)間的讀書心得，同時(shí)還走近了安徒生，重溫了安徒生的經(jīng)典。讀書確實(shí)讓我們美麗，以后，我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的書。 課題１6：童話故事教學(xué) 閱讀目標(biāo)： ??? 1、以“童話”為主題，讓學(xué)生憶童話、看童話、講童話、學(xué)童話，激發(fā)閱讀童話的興趣。 ??? 2、通過(guò)指導(dǎo)童話《龜兔賽跑》，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。 ??? 3、讓學(xué)生了解閱讀途徑，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。 閱讀重點(diǎn)：???? 指導(dǎo)課外閱讀的方法 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：課件，兒童歌曲碟片，圖片，學(xué)生的課外閱讀寶袋 課前預(yù)習(xí)：課前閱讀童話《龜兔賽跑》。 閱讀程序： 一、課前活動(dòng)熱身 1、歌曲唱童話。??????? （我唱你猜） 2、圖片，影片憶童話。?（我畫你猜） 3、關(guān)鍵詞語(yǔ)聊童話。??? （我說(shuō)你猜） 二、讀書印象——走進(jìn)童話《龜兔賽跑》 ??1、談話導(dǎo)入 ??2、推薦童話作品《龜兔賽跑》。 1）介紹目錄。 2)、談讀書印象。 能說(shuō)說(shuō)拿到這本書時(shí)，給你的第一印象嗎？ 三、欣賞性閱讀——我的表情我做主 ??1、歸納常用的讀書方法。 課件出示 2、介紹創(chuàng)意讀書方法：表情符號(hào)，表達(dá)閱讀時(shí)的心情。 3、學(xué)生嘗試，邊讀邊畫。 ??4、我讀你猜。 ??5、同桌練習(xí)。 四、自主性閱讀——我的感受我來(lái)談 ??1、引出話題。 師：你們的朗讀太精彩了。但老師心中有幾個(gè)問(wèn)題困擾著我，能幫助我找到答案嗎？先在小組內(nèi)討論討論，等會(huì)兒，告訴我答案，好嗎？ （1）兔子為什么邀請(qǐng)烏龜和它賽跑？ （2）?兔子為什么會(huì)在比賽時(shí)睡著？ （3）烏龜為什么累得不行了，還要堅(jiān)持繼續(xù)爬行？ （4）為什么最后烏龜跑贏了兔子。 2、小組討論，指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。 3、辯論:假如你是這只烏龜，你會(huì)接受兔子地邀請(qǐng)參加比賽嗎？ 4、師小結(jié)。 讀了這個(gè)故事，你收獲了什么？或者說(shuō)你知道了些什么？ 5、小結(jié)讀書方法：剛才我們把讀書過(guò)程中的疑問(wèn)提出來(lái)，然后再一起解決了，這也是我們讀書的一種方法，它叫提問(wèn)法 6、移情想象。 五、拓展閱讀——開啟閱讀途徑 1、推薦同類美文。 2、了解閱讀途徑。 3、口號(hào)：讀書讓我快樂(lè)，讀書讓我增添力量。 ??? 人們常用以下幾句話來(lái)說(shuō)明書的重要性.。誰(shuí)來(lái)讀讀？(展示諺語(yǔ)) 1、書是人類進(jìn)步的階梯———高爾基? 2、書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀——莎士比亞?? ? 3、書籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)——雨果 4、對(duì)于每一本書，都必須學(xué)會(huì)閱讀——帕斯卡 師:孩子們，我們的讀書還只是剛剛起步,希望大家把讀書當(dāng)著自己生活中不可缺少的一種娛樂(lè),一位可以陪伴終身的伙伴.愿大家能在書的海洋里盡情遨游,成為博覽群書的小博士。最后響起我們的讀書口號(hào)：讀書讓我快樂(lè)，讀書讓我增添力量。? 六，課后延伸——升華情制作書簽 課后收集讀書名言制作成自己喜歡的書簽，送給你的好朋友好嗎？  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-