【人教版】八年級物理上冊:第6章《質量和密度》復習課教案設計(含答案).doc
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______________________________________________________________________________________________________________ 第六章《質量和密度》單元復習課 【復習目標】 知識與技能 1.知道質量是物體自身的屬性; 2.從比較質量多少的方法中領悟質量單位的意義,知道國際單位制中質量單位“千克”的由來,熟悉常用的質量單位及其之間的換算,培養(yǎng)學生對常見物體質量的估測能力; 3.了解托盤天平的結構,會用托盤天平測量固體或液體的質量,會看產品說明書; 4.會正確使用量筒和量杯; 5.建立密度的概念,認識密度公式和單位; 6.了解常見物質的密度,記住純水的密度; 7.會從密度表中查物質的密度; 8.運用密度知識鑒別物質,估測物體的體積,估測物體的質量;了解密度知識在生產、生活和科學探究中的應用。 過程與方法 1.通過探究活動,了解質量是物體的一個基本屬性,它與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關,能用科學抽象的方法建立質量的概念。 2.通過體驗科學探究的過程,熟悉科學探究的幾個主要要素; 3.學習“比值”的方法定義物理量; 4.掌握用密度知識鑒別物質的方法。 情感·態(tài)度·價值觀 1.幫助學生進一步認識物質的質量這一基本屬性,樹立唯物辯證法思想; 2.養(yǎng)成學生細心、耐心、認真和愛護儀器的良好品質; 3.通過親身參與一系列科學探究的過程,在活動中大膽提出自己的猜想,能實事求是地記錄數(shù)據(jù),并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)提出自己的見解,養(yǎng)成與他人合作交流的習慣,體會科學探究的樂趣、魅力和威力。 【復習重點和難點】 重點: 1. 質量、密度概念的建立; 2. 托盤天平和量筒兩種基本工具的使用; 3. 通過實驗探究的方法建立密度的概念。 難點: 密度概念的建立和用密度知識解決簡單問題。 【學具準備】 天平、小磁酒杯、量筒、細線、大小木塊、大小鋁塊等等及多媒體課件和學生導學稿。 【前置準備】利用多媒體展示本章思維導圖 【復習過程】 一、創(chuàng)設情境、引入復習 教師拿出一些器材:天平、小瓷酒杯、量筒、細線、大小木塊、大小鋁塊等, 提出問題:利用這些器材我們可以設計哪些實驗? 引導學生思考、設計、回答,從而引出復習的內容:質量和密度 設計意圖:通過學生動手設計實驗,在實驗設計中,回顧質量和密度這一單元的幾個重要實驗,后面的幾個專題復習就是圍繞這些實驗而展開的,激發(fā)學生的復習興趣和熱情。 二、專題復習 【專題一】質量 一、物體與物質區(qū)別?為什么說質量是物體的一個基本屬性? 任務一:看課本108—111頁內容,說說質量的含義、單位及換算,會用天平測質量。能舉例說明物體的質量不隨它的形狀、物態(tài)、位置而變化。 知識點聚焦: 1.定義:物理學中把物體所含 叫做物體的質量。 2.質量是物體的一個基本屬性,與物體的 、 、 無關。 例:下列現(xiàn)象中質量發(fā)生變化的是 ( ) A、鐵水凝固成鐵塊 B、將菜刀磨得更鋒利些 C、機器從北京運到廣州 D、將金絲通過拉伸機拉長 3.單位:國際單位 ,符號: 換算關系:1kg= g= mg , 4. 質量單位間的換算關系為: 1t= kg; 1kg= g; 1g= mg。 5.完成下列單位換算 (1)2.5t=_____kg=_____g; (2)360mg=_____g; (3)4.2kg=______g=______mg. 設疑:“物體有物質組成,你能說出他們的區(qū)別嗎?他們有聯(lián)系嗎?”學生帶著問題做下面的練習題: 1、一千克的鐵塊和一千克的棉花相比 ( ) A.鐵塊所含的物質多 B.棉花所含的物質少 C.兩者所含的物質多少一樣 D.無法比較 2、把邊長為3dm的正方體的鐵塊,在相同的溫度下壓成長2m、寬0.2m的均勻鐵皮,則下列說法中正確的是 ( ?。? A.鐵塊的形狀、質量和體積都變了 B.鐵塊的形狀、體積變,質量不變 C.鐵塊的形狀變,體積和質量不變 D.鐵塊的質量變,體積和形狀不變 2、思考并研討: 參考答案:1、C 2、C 設計意圖: 第1題讓學生在研題中,物體所含物質多少的含義。 第2題是在第1題的基礎上通過研討,把一塊鐵壓成鐵片,它的形狀變了,但它所含有的鐵的多少沒有改變,其質量不變,還是這塊鐵。 設疑:“你對生活中質量的單位知多少?” 利用學生前面的討論,日常生活中還常用公斤、斤、兩作為質量的單位。其中 1公斤=2斤;1斤=10兩; 所以,1公斤=1千克; 1斤=0.5千克=500克 1兩=50克。 二、天平的使用及讀數(shù): 知識點聚焦: 1、天平的使用方法 ①放,使用天平時應將天平放在 上。 ②調,使用前將游碼移至 上; 然后調節(jié) ,使天平保持水平平衡。 ③稱,按左盤放 ,右盤放 的順序放置砝碼和物品,不可顛倒;添加砝碼時應按由 到 順序,并適當移動 使天平平衡。 ④讀,被稱物體的質量為 和 之和。 2、使用天平時的注意事項: ①從砝碼盒中取砝碼時必須用 夾取,不能用手拿。 ②稱量過程中不允許調節(jié) 使天平平衡,而只能通過加減 或移動 的方法使天平平衡。 ③天平移動位置后需重新調平。 小組討論:天平使用過程中的問題。 1、如右圖1甲,說明天平處于什么狀態(tài)? 2、如右圖1乙:物體質量是多少? 3.小明同學用托盤天平測物體質量的步驟如圖4所示。請回答下面的問題: (1)小明的操作有兩處錯誤,指出有錯誤的步驟并寫出正確的做法。 ①錯誤一:__________________(填代號),正確的做法:___________________。 ②錯誤二:__________________(填代號),正確的做法:___________________。 (2)實驗步驟的合理順序是______________________________(填代號) 4.如何準確用天平測出100g酒精的質量? 設計意圖: 通過第1、2題的復習,使學生知道,天平使用前的調節(jié)和讀數(shù)的問題。第3、4題在第1、2題的基礎上,糾正天平使用中的問題及如何測量液體的質量。 【專題二】:密度 專題二知識點聚焦: 任務二:看課本113—118頁內容,記住密度的定義、公式、單位、物理意義;能用密度公式進行簡單計算。會測量固體和液體的密度。 1、密度的概念:某種物質組成的物體的 與它的 之比叫做這種物質的密度。通常用字母 表示密度, 表示質量, 表示體積,計算密度的公式可寫為: 。 2、密度的單位:如果質量的單位是kg,體積的單位用m3,密度的單位就是 ; 純水的密度是 kg/m3= g/cm3,它表示 。 3、密度是物質的一種 性,一般情況下物質不同,密度不同;同一物質的密度還和其所處的狀態(tài)有關。 4、要測物體的密度,應首先測出被測物體的 和 ,然后利用密度公式 求出密度值。對于液體和形狀不規(guī)則的固體的體積可以用 或 進行測量。 實驗設計:利用大小不同的木塊,大小不同的鋁塊,刻度尺,天平等可以探究質量與體積的關系。 探究:同種物質的質量和體積的關系 1、提出的問題: 同種物質的質量與體積有什么關系? 2、作出的猜想: 。 3、設計實驗并進行實驗: 學生通過分組實驗,測量幾種不同體積物質的質量,記錄數(shù)據(jù)、繪制圖像,分析同種物質質量與體積的關系。再綜合不同小組的實驗結果分析不同種物質質量和體積的關系。 4、測量的有關數(shù)據(jù)一: 物質種類 質量m(g) 體積V(cm3) m/V(g/ cm3) 鋁塊1 27 10 鋁塊2 54 20 鋁塊3 81 30 測量的有關數(shù)據(jù)二: 物質種類 質量m(g) 體積V(cm3) m/V(g/ cm3) 木塊1 10 20 木塊2 20 40 木塊3 30 60 5、分析數(shù)據(jù)得出結論: 通過比較m/V的值有何結論? 。 通過觀察圖象又能得到什么結論? 。 綜合分析得到的結論是: 同種物質的質量和體積 關系。 不同種物質質量與體積 。 【典例分析】 一、質量相等問題: 例1:一塊體積為100 cm3的冰塊熔化成水后,體積多大?(解題步驟見板書) 變式訓練1、最多能裝1t水的運水車,能裝載1t汽油嗎? 變式訓練2、一定質量的水全部凝固成冰,體積比原來 一定質量的冰全部熔化成水,體積比原來 參考答案:1、不能 因為 汽油的密度 比水的密度小 一噸汽油的體積比一噸水的體積大所以裝不了。 2、大 小 二、等容問題 例2:完全相同的三個瓶子,分別裝滿水、酒精、硫酸,甲瓶裝水,乙瓶裝酒精,丙瓶裝硫酸,他們的總質量,由大到小排列順序是____、____、____(解題步驟見板書) 變式訓練1、一個瓶子最多能盛1000 g水,用這瓶子盛煤油,最多可盛______g. (ρ油=0.8×103 kg/m3) 變式訓練2、飛機設計師為減輕飛機的重力,將一個鋼制零件改為鋁制零件,使其質量減少104kg,則所需鋁的質量是 ?????kg。 (ρ鋼=7.9×103 kg/m3、ρ鋁=2.7×103kg/m3) 參考答案:1、V瓶=V水= ==1000cm3 裝滿煤油,m=ρ油V=0.8g/cm3x1000cm3=800g 2、設零件的體積為V, 則:m鋼-m鋁=104kg, ρ鋼V-ρ鋁V=104kg, 7.9×103kg/m3×V-2.7×103kg/m3×V=104kg 由此得出V=0.02m3 鋁制零件的質量m=ρ鋁V=2.7×103kg/m3×0.02m3=54kg. 故答案為:54. 三、密度相等問題: 例3:地質隊員測得一塊巨石的體積為20m3,現(xiàn)從巨石上取得20cm3的樣品,測得樣品的質量為52g,求這塊巨石的質量。(解題步驟見板書) 變式訓練1、某同學在“測液體的密度”的實驗中, 液體和容器的總質量(g) 222 338 m m 液體的體積(cm3) 115 335 440 測得的數(shù)據(jù)如右下表。 ⑴該液體的密度是 kg/m3 ⑵表中的m值是 g。 參考答案:解:設容器質量為m0,液體密度為ρ,由題意可列方程組 m0+15ρ=22g ① m0+35ρ=38g ② 解得:m0=10g,ρ=0.8g/cm3. 當體積是40cm3時,液體的質量m液=ρv=0.8g/cm3×40cm3=32g,故液體和容器的總質量:32g+10g=42g. 故答案為:0.8,42. 四、判斷物體是空心還是實心問題 例4:有一體積為30 cm3的空心銅球,它的質量為178g,銅的密度8.9g/ cm3 求(1)空心部分體積(2)若在空心部分裝滿水,求該球的總質量。(解題步驟見板書) 變式訓練1、體積為30 cm3,質量為158g的空心球,其空心部分注滿水后測得質量為168g,則其空心部分的體積是多少?若把空心球壓成實心球,其密度是多少? 參考答案:解:水的質量:m水=168g-158g=10g ρ水=1g/cm3 所以空心部分體積:V空= ==10cm3 所以金屬實心球的體積是V=30cm3-10cm3=20cm3 壓成實心球 ρ= ==7.9g/cm3=7900kg/m3 設計意圖: 求解密度問題常見的隱含條件有三類:(1)質量不變。如冰熔化變成水,水凝固變成冰,物質狀態(tài)變了,但質量不變。(2)密度不變。如想知道一塊長方體巨石的質量,可以測量它的密度和體積去計算。怎樣知道它的密度呢?就可以從它上面取一塊小石頭,測量出小石頭的密度,則小石頭的密度等于巨石的密度。(3)體積不變。除本題情況外,常見的如兩種液體都用同一容器盛滿,則兩種液體的體積相等;再如,若待測物體是固體,使容器先盛滿水,把固體放入后,部分水會溢出,則溢出水的體積與固體體積相等。 【專題三】:測量物質的密度 專題四知識點聚焦: 1.測量物質密度的原理是__________,要測量的物理量有__________,密度是__________測量(填“間接”或“直接”)。 2.物體的質量用__________來測量,物體的體積用__________來測量。 3.使用量筒之前應觀察它的零刻度線、量程和分度值。讀數(shù)時,視線應與量筒中凹液面或凸液面底部__________。 4.用天平和量筒測量密度大于水的不規(guī)則固體的密度。如:石塊的密度。 步驟:表達式: 小組討論:用天平和量筒測量液體的密度。如:鹽水的密度。 方案一: a.用調好的天平測出空燒杯的質量m1, b.將被測鹽水倒入一定量到燒杯中,測出鹽水和燒杯的總質量m2, c.將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中并讀出量筒中鹽水的體積v, d.該鹽水的密度為ρ=___________。 方案二: a.用調好的天平測出燒杯和鹽水的總質量m1, b.將燒杯中的鹽水倒一部分到量筒中,用天平稱出燒杯和杯中剩余鹽水的總質量m2, c.讀出量筒中鹽水的體積v, d.該鹽水的密度為ρ=___________。 討論:(1)上面兩種方案中,哪種方案測出的鹽水密度不準確?為什么? (2)所測不準確的鹽水密度是偏大還是偏小? (3)測量不準確的方案如何改進?(提示:只需改變該方案中的排列順序) 設計意圖:通過學生討論測量液體密度的過程,涉及天平、量筒的讀數(shù),密度的計算,實驗的評估及減小誤差的方法等,綜合性較強。關鍵要會分析測密度的過程:先測空燒杯的質量,再測燒杯和液體的總質量,這樣可以計算燒杯內的液體質量。把燒杯內的液體全部倒進量筒,可以測量出液體的體積,利用就可以計算液體的密度。上述過程中由于燒杯壁上不可避免的要沾有液體,使液體不可能全部倒進量筒,使測得的體積變小,因而測得的密度變大。如何做才能避免由此產生的實驗誤差呢?眼睛別只盯著燒杯內的液體,把目光轉向量筒中的液體,測量量筒中的液體密度,思路會豁然開朗。量筒內液體的體積是40ml,量筒內液體的質量是甲、乙兩次質量的差。 【專題四】:密度與社會生活 專題五知識點聚焦: 任務三:看課本120—122頁內容,說說密度與溫度的關系。解釋冬天,水管為什么會被凍裂。知道水的反常膨脹現(xiàn)象。會用密度鑒別物質。 1、冬天暴露在室外的自來水管很容易凍裂,這是因為冬天氣溫低于0oC時,自來水管中的水要結冰,因為水結冰時????不變,而冰的密度比水的密度???,所以冰的體積比水????,就會把自來水管撐裂。 2、水具有反常膨脹的特性.如圖所示為水的密度在0℃~10℃范圍內隨溫度變化的曲線.根據(jù)圖象可知,溫度等于 4 ℃時,水的密度最大;在0℃~4℃范圍內,水具有 熱縮冷脹 (填“熱脹冷縮”或“熱縮冷脹”)的性質. 學以致用: 1.在食用油、醬油、白酒和水這幾種常見液體中,密度最大的是( ) A.食用油 B.醬油 C.白酒 D.水 2.工人師傅根據(jù)用料需要,把一塊鋼板切割成大小不同的兩塊,則切割后的這兩塊鋼板( ) A.質量相等 B.密度相等 C.體積相等 D.重力相等 3.一只空瓶裝滿水時的總質量是400g,裝滿酒精時的總質量是350g,則該空瓶的容積式( ) (ρ水=1g/cm3,ρ酒精=0.8 g/cm3) A.400cm3 B.350 cm3 C.250 cm3 D.200 cm3 4. 某同學用已調節(jié)好的托盤天平測量物體的質量,他將物體放入天平,通過增、減砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中央刻度線的左邊一點,這時他應該( ) A.把橫梁右端螺母向右旋出一些 B.把橫梁右端螺母向左旋進一些 C.把天平右盤的砝碼減少一些? D.向右移動游碼 5. 一個蘋果的質量是162g,合 kg;若這個蘋果的體積是180cm3,則該蘋果的密度為 g/cm3。 參考答案:1、B 2、B 3、D 4、0.162 0.9 設計意圖:重點是利用密度與生活的聯(lián)系解釋生活中的現(xiàn)象。 三、訓練反饋 1、一塊銅的質量將發(fā)生變化的情況是( ) A.將銅塊從北極帶到赤道 B.將銅塊銼成圓臺 C.將銅塊從15℃加熱到50℃ D.將銅塊熔化成液態(tài)銅 2、使用天平時,下列哪些做法是錯誤的,將序號填在橫線上 。 A.用手摸天平托盤 B.把化學藥品直接放在左盤上 C.用鑷子夾取砝碼,不用手拿 D.把潮濕的東西放在天平托盤中 E.加減砝碼要輕拿輕放,用后及時放回砝碼盒內 F.加在天平托盤中的物品質量不超過它的稱量范圍 3、關于密度,下列說法正確的是( ) A.密度與物體的質量成正比,與物體的體枳成反比 B.密度是物質的特性,與物體的質量和體積無關 C.密度與物體所處的狀態(tài)無關 D.密度與物體的溫度無關 4、一個空瓶子的質量是150g,當裝滿水時,瓶和水的總質量是400g;當裝滿另一種液體時,瓶和液體的總質量是350g.則這個瓶子的容積是 cm3,液體的密度是 kg/m3. 5、學習了密度知識后,同學們準備測量物質的密度,選取的器材有:酸奶、量筒、天平(帶砝碼)、燒杯。 小新和小洋同學分別設計了一種測量酸奶密度的實驗方案: 方案一:(1)用調好的天平測出空燒杯的質量m1;(2)向燒杯中倒入一些酸奶,測出它們的總質量m2;則這些酸奶的質量為 ;(3)再將燒杯中酸奶倒入量筒中,測出酸奶的體積V;(4)計算出酸奶的密度ρ。 方案二:(1)用調好的天平測出裝有適量酸奶的燒杯的總質量m1;(2)將燒杯中的一部分酸奶倒入量筒中,記下量筒中酸奶的體積V;(3)測出燒杯和剩余酸奶的總質量m2;計算出酸奶的密度ρ= 。 分析與交流發(fā)現(xiàn):方案一中測量體積偏 ,測出密度偏 。(選填“大”、或“小”) 6、人的密度和水差不多,一個質量是50kg的中學生的體積大約是多少m3? 參考答案:1.B 2.A B D 3.B 4.250 800 5. 小 大6.0.05 四、板書設計一 第六章《質量和密度》復習(一) -可編輯修改- 【專題一】質量 1、對質量定義的理解 2、天平的使用及讀數(shù):放、調、稱、讀 注意:放物體左物右碼 加減砝碼由大到小 讀數(shù)砝碼盤中砝碼的質量加上游碼所對的刻度值 【專題二】:對密度的理解和應用 1、密度的概念 (1)同種物質質量和體積的關系 (2)對密度的定義、公式、單位及物理意義的理解 (3)密度是物質的一種特性 2、密度計算類型 1、質量相等問題: 例1:解:由題意冰塊的質量為: m 冰= ρ冰V冰 = 0.9g/cm3×100cm3 =90g 融化后質量不變,算出水的體積為: m水=m冰=90g V 水= == 90cm3 2、等容問題 例2:解;水、酒精、硫酸三種液體中,硫酸密度最大,水次之,酒精最小.在體積相同的情況下,由m =ρ×v知:硫酸質量最大,水次之,酒精最??; 故答案:丙、甲、乙. 板書設計二 第六章《質量和密度》復習(二) 3、密度相等問題: 例3:樣品的密度為:= =2.6g/cm3=2.6×103kg/m3 因為樣品與巨石是同種物質,所以二者密度相同, 則巨石的質量為:m石=ρV石=2.6×103kg/m3×20m3=5.2×104kg 答:巨石的質量為5.2×104kg. 4、判斷物體是空心還是實心問題 解:(1)質量為m=178g銅球的銅的體積為 V銅=m銅/ρ銅 =178g/8.9g/cm3 =20cm3<V球, 所以此球是空心的. 空心部分體積: V空=V球-V銅=30cm3-20cm3=10cm3; (2)空心部分注滿水,則 m水=ρ水×V空=1g/cm3×10cm3=10g, m總=m水+m銅=10g+178g=188g. 【專題四】:測量物質的密度 1、測量固體的密度 (1)原理 (2)器材 (3)步驟 (4)表達式:ρ= 2、測量液體密度 (1)原理 (2)器材 (3)步驟 (4)表達式:ρ=(m1-m2) /V 【專題五】:密度與社會生活 (1)密度與溫度 (2)用密度鑒別物質 5、 課堂小結、布置作業(yè) 【教學反思】 1、關于課時的安排問題 :本單元是新人教版八年級上冊的重點和難點,所以基礎內容的復習安排2課時。 2、教學程序設計的是利用實驗器材先設計實驗,利用實驗貫穿整個復習專題,以題帶點,層層遞進。 3、在課堂教學中,每復習一個專題就帶來幾個針對性練習,小循環(huán)訓練,有助于教師點撥矯正,有助于小組的合作學習,既體現(xiàn)了學生的主體、同時又為教師的思考贏得時間,或者教師在學生講評的基礎上給與繼續(xù)的講評。 4、學生學習小組的合作探究實驗,在探究之后可以讓學生敘述實驗的思路、器材、步驟、現(xiàn)象、結論等,當然要根據(jù)具體情況具體分析。 5、利用遠程研修學習的思維導圖布置學生課前知識梳理,便于提高課堂復習效果,并且在每個專題復習后面,有設置了專題知識點梳理,便于強化每個專題,及時落實所復習的內容。 THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議,策劃案計劃書,學習課件等等 打造全網一站式需求 歡迎您的下載,資料僅供參考- 配套講稿:
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