七年級(jí)上冊(cè)生物 第三單元 第5章 綠色開花植物的生活方式 單元鞏固訓(xùn)練題

七年級(jí)上冊(cè)生物 第三單元 第5章 綠色開花植物的生活方式 單元鞏固訓(xùn)練題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 有專家指出，夜間在臥室里放置過(guò)多的花卉，會(huì)影響人體健康，原因是（ ）A植物的光合作用消耗水，使空氣干燥B植物的光合作用減弱，釋放的氧氣減少C空氣不暢通D植物進(jìn)行呼吸作用，與人爭(zhēng)奪氧氣2 . 為提高大棚西瓜的產(chǎn)量，采取了以下措施，其中不能達(dá)到目的是（ ）A合理密植B適當(dāng)增加光照C適時(shí)松土D保持棚內(nèi)溫度恒定3 . 以下不是蒸騰作用的主要意義是（ ）A降低植物葉片表面的溫度B促進(jìn)水的吸收和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸C促進(jìn)自然界的水循環(huán)D促進(jìn)碳氧平衡4 . 準(zhǔn)備移栽的茄子幼苗和黃瓜幼苗，根部總是要帶有一個(gè)土坨，這是為了（ ）A保持水分B提供無(wú)機(jī)鹽C提供有機(jī)物D保護(hù)根毛和幼根5 . 韭菜在光下生長(zhǎng)是綠色，在無(wú)光下生長(zhǎng)是黃白色。這說(shuō)明葉綠素的形成條件是（ ）A光B溫度C水D空氣6 . 下圖曲線表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下，釋放氧氣與消耗氧氣的情況。下列各項(xiàng)分析中描述錯(cuò)誤的是Aa點(diǎn)表示呼吸作用消耗的氧氣量Bb點(diǎn)表示氧氣的產(chǎn)生量和消耗量相等Cbc段表示光合作用強(qiáng)于呼吸作用Dab段表示只進(jìn)行呼吸作用7 . 關(guān)于氣孔的開閉敘述正確的是（ ）A氣孔白天開放，夜晚關(guān)閉B氣孔熱天開放，冷天關(guān)閉C氣孔在澆水時(shí)開放，施肥時(shí)關(guān)閉D氣孔在保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)開放，保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)關(guān)閉8 . 榕樹的根長(zhǎng)可以達(dá)到十幾米。植物的根能夠不斷伸長(zhǎng)，這是什么作用的結(jié)果（ ）A根冠部分的細(xì)胞不斷增多B成熟區(qū)細(xì)胞不斷分裂C分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)D成熟區(qū)不斷向上延伸9 . 在家移栽、換盆的時(shí)候，往往選擇在傍晚時(shí)分，培土結(jié)束后再適當(dāng)剪除一些葉片有利于被移栽植物的成活，其主要原因是（ ）A避免呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗B避免蒸騰作用過(guò)多失水C避免大風(fēng)吹倒新栽的植物D避免陽(yáng)光直射損傷須根10 . 下列實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析中描述正確的是A該裝置可用于驗(yàn)證植物能進(jìn)行蒸騰作用B該裝置探究的是光對(duì)鼠婦分布的影響C該實(shí)驗(yàn)證明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放了二氧化碳D該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來(lái)已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的AABBCCDD11 . 萊陽(yáng)梨是我市著名特產(chǎn)，因甘甜如飴、松脆爽口深受人們的喜愛。近年來(lái)，在梨花盛開的季節(jié)，也能吃上去年秋季儲(chǔ)存的鮮梨。其保鮮的方法是A脫水保存B低溫儲(chǔ)存C冷凍保存D真空包裝12 . 下列關(guān)于呼吸作用的敘述中，正確的是（ ）A不同的細(xì)胞、不同的生命時(shí)期呼吸作用是一樣的B低溫、干燥有利于植物的呼吸作用進(jìn)行C呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的D農(nóng)田松土不影響植物的呼吸作用13 . 下圖是探究光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置，下列說(shuō)法正確的是（ ）A該實(shí)驗(yàn)探究的是光合作用需要水B利用乳酸菌制作泡菜時(shí)，泡菜壇要密封，目的是防止其他雜菌進(jìn)入C實(shí)驗(yàn)中的三種生物，小球藻是真核生物，酵母菌和乳酸菌是原核生物D兩個(gè)裝置放在同樣的溫度和光照下，B、C兩個(gè)瓶中重量會(huì)增加的是B14 . 施肥過(guò)多會(huì)引起“燒苗”，原因是（ ）A化肥太多，土壤溫度升高B土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度C土壤溶液濃度小于細(xì)胞液濃度D土壤溶液濃度等于細(xì)胞液濃度15 . 在熱帶種植的橡膠樹，必須通過(guò)割皮才能獲得橡膠制品的原料白色乳汁狀的液體，請(qǐng)問(wèn)白色乳汁的液體是由（ ）流出來(lái)的。A木栓層B木質(zhì)部C韌皮部D導(dǎo)管16 . 將水果放在密封地窖中，可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，原因是（ ）A溫度恒定，抗蟲能力強(qiáng)B溫度適宜，利于保存C黑暗無(wú)光，呼吸減弱D氧氣含量少，抑制水果呼吸17 . 將手插入未曬干并堆放了一段時(shí)間的谷堆中，感到發(fā)熱和潮濕，這主要是因?yàn)锳谷物蒸騰作用釋放了熱量和水分B谷物呼吸作用釋放了熱量和水分C細(xì)菌、真菌分解谷物釋放了熱量和水分D谷物光合作用釋放了熱量和水分18 . “綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵黑暗中饑餓處理一晝夜后，用黑紙對(duì)葉片的一部分進(jìn)行兩面遮蓋，光照一段時(shí)間，經(jīng)酒精脫色處理后酒精變成什么顏色？（ ）A藍(lán)色B無(wú)色透明C綠色D黃白色19 . 圖示可以簡(jiǎn)潔、直觀的表示生物的生理過(guò)程，圖11示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，圖中分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A若為光合作用示意圖，則分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物B若為呼吸作用示意圖，則分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水C若為蒸騰作用示意圖，則指的是水蒸氣D綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用二、綜合題20 . “碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀，”這是大家熟悉的歌詠春風(fēng)綠柳的詩(shī)句，其實(shí)，萬(wàn)千枝條及其綠葉都是由芽發(fā)育成的，如圖一是葉芽結(jié)構(gòu)示意圖（縱切面），圖二是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)你據(jù)圖回答問(wèn)題（方括號(hào)內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)）。（1）圖一中，_將來(lái)發(fā)育成葉，葉芽將來(lái)能夠發(fā)育成新的枝條，主要是因?yàn)檠恐杏衉組織。（2）觀察圖二可以看出，葉片由_、_和_三部分構(gòu)成，在結(jié)構(gòu)的細(xì)胞中，含有大量的綠色顆粒，這些綠色顆粒是_，這里是植物制造_的主要場(chǎng)所。（3）柳樹、楊樹等陸生植物能夠通過(guò)葉片向外界散失大量的水分，這是因?yàn)槠淙~片的和上有大量的_，陸生植物向外散失大量水分，這對(duì)于植物體的重要意義是_。（4）植物向外散失大量水分，這不僅對(duì)于植物本身有重要意義，還在生物圈的水循環(huán)中起著重要作用如圖三是生物圈的水循環(huán)示意圖，請(qǐng)你給圖中的箭頭和虛線加上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明（至少三處），重點(diǎn)標(biāo)出綠色植物參與水循環(huán)的生理過(guò)程。_。21 . 如圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，其中A、B、C表示三項(xiàng)生理活動(dòng)，E、F表示兩種物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)圖回答：（1）植物細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于圖中的過(guò)程_作用所釋放的能量，此過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是_。（2）間作套種、合理密植是為了提高圖中過(guò)程_作用的效率，該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是_，條件是_，F(xiàn)所代表的物質(zhì)是_。（3）圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是_，其由一對(duì)半月形的_細(xì)胞構(gòu)成。（4）俗話說(shuō)“水往低處流”，而在植物體內(nèi)卻是“水往高處流”。水分主要通過(guò)植物根尖結(jié)構(gòu)的_區(qū)吸收，水分由下向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自植物的_作用。22 . 如圖表示在某晴天的上午，將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于陽(yáng)光下請(qǐng)回答：（1）一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)小水珠，這是植物_作用的結(jié)果（2）下午打開袋口，迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸人袋內(nèi)，觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明袋內(nèi)含有較多的_（氣體），該氣體是通過(guò)_作用產(chǎn)生的（3）傍晚?yè)Q上黑色不透光的塑料袋罩上，扎緊袋口第二天打開，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棒，結(jié)果火柴棒迅速熄滅若將該袋內(nèi)的氣體通人澄清的石灰水，石灰水變渾濁說(shuō)明此時(shí)袋內(nèi)含有較多的_（氣體），該氣體是通過(guò)_作用產(chǎn)生的23 . 如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的葉片橫切面，請(qǐng)按圖回答：（1）圖中是_，是_，屬于_組織，是_，屬于_組織，是_，屬于_組織。（2）圖中_是植物體與外界氣體交換的通道，也是蒸騰失水的門戶，主要分布在葉片的_表皮（填“上”或“下”）。它的開閉受_控制。（3）某同學(xué)在研究蒸騰作用時(shí)，取同一植株相同大小的三個(gè)枝條，分別標(biāo)記為A、B、A枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘除全部葉片，然后將它們分別插入三個(gè)大小相同盛有等量清水的量筒中（如圖2）。在每個(gè)量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這三個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)后，觀察量筒中液面的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：以下哪一項(xiàng)可以作為該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題_？（B葉是蒸騰作用的主要器官嗎？C油滴對(duì)植物吸水有影響嗎？）。該探究實(shí)驗(yàn)的變量是_。24小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A、B、C三個(gè)裝置液面下降幅度由大到小的順序是_（用“”連接），由此你得出的結(jié)論是_。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)