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七年級(jí)上冊(cè)生物 第二單元 第一章 生物圈中的綠色植物 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題

  • 資源ID:12602545       資源大小:226KB        全文頁(yè)數(shù):8頁(yè)
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七年級(jí)上冊(cè)生物 第二單元 第一章 生物圈中的綠色植物 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題

七年級(jí)上冊(cè)生物 第二單元 第一章 生物圈中的綠色植物 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 呼吸作用原理廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),下面措施中與呼吸作用無(wú)直接關(guān)系的是( )A對(duì)種植作物的農(nóng)田適時(shí)松土B作物遇到洪災(zāi)時(shí)及時(shí)排水C貯藏糧食時(shí)要保持低溫干燥D移載樹(shù)苗時(shí)剪去一些枝葉2 . 下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )A我們現(xiàn)在使用的煤來(lái)自于古代的蕨類植物B日常生活中我們食用的瓜果大多是被子植物C大多數(shù)的爬行動(dòng)物都具有冬眠的生活習(xí)性D花冠是被子植物花的結(jié)構(gòu)中最主要的部分3 . 下列關(guān)于植物類群的知識(shí),正確的是( )A金魚藻能夠形成果實(shí),所以屬于被子植物B滿江紅和葫蘆蘚無(wú)輸導(dǎo)組織,適應(yīng)陸地生活能力很弱C銀杏果又叫“白果”,種子外面有果皮包被D卷柏屬于裸子植物,根系特別發(fā)達(dá)4 . 用瓦盆養(yǎng)花比用瓷盆好,原因是( )A瓦盆能給植物提供更多的無(wú)機(jī)鹽B瓦盆容易保持水分C瓦盆透氣,利于根部的呼吸作用D瓦盆便宜5 . 我國(guó)每年要消耗一次性木筷450億雙。相當(dāng)于要砍伐600萬(wàn)棵成年大樹(shù)。專家估計(jì),一棵樹(shù)的生態(tài)價(jià)值是其木材價(jià)值的9倍。下列對(duì)綠色植物的生態(tài)價(jià)值敘述錯(cuò)誤的是( )A導(dǎo)致地球升溫,引起溫室效應(yīng)B維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡C促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)、保持水土D防風(fēng)固沙、消納噪音6 . 下列對(duì)綠色植物在生物圈中的作用認(rèn)識(shí)不正確的是A通過(guò)光合作用維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡B直接或間接的為其它生物提供能量C通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)和參與水循環(huán)D通過(guò)呼吸作用使大氣中的二氧化碳越來(lái)越多7 . 詩(shī)句“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新?!懊鑼懥擞旰蟮牧鴺?shù)。那么柳樹(shù)吸收的雨水主要用于( )A蒸騰作用B呼吸作用C光合作用D構(gòu)成細(xì)胞8 . 下列有關(guān)藻類植物的敘述,正確的是A藻類植物有多細(xì)胞的,也有單細(xì)胞的B藻類都是沒(méi)有器官分化的多細(xì)胞植物C藻類不能進(jìn)行光合作用D藻類植物都生活在海洋中9 . 圖中甲、乙、丙、丁分別代表四種處于不同地層的植物化石,據(jù)圖可推測(cè)出其中最高等的植物是( )A甲B乙C丙D丁10 . 同學(xué)們?cè)谇镉螘r(shí)發(fā)現(xiàn)山上有一種植株高大的植物,結(jié)有種子,但種子裸露,沒(méi)有果皮包被。下列列出的植物符合這些特征的是( )A海帶B鐵線蕨C銀杏D木棉11 . 下面四種植物形態(tài)各異,代表不同的植物類群。下列分析中不正確的是( )A甲類植物的葉能吸收水分,是植物從水生到陸生的過(guò)渡類型B乙類植物葉片背面褐色的斑塊隆起是孢子囊群C丙和丁類群的主要區(qū)別是種子外是否有果皮包被D丙、丁比甲、乙類群更適應(yīng)陸地生活的原因是體內(nèi)出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織12 . 下列植物具有根、莖、葉的是( )A海帶B葫蘆蘚C水綿D蕨13 . 魚缸長(zhǎng)時(shí)間不換水,缸內(nèi)壁會(huì)長(zhǎng)出綠膜,水會(huì)變成綠色。這是什么大量繁殖的結(jié)果( )A藻類植物B苔蘚植物C蕨類植物D種子植物14 . 在千姿百態(tài)的植物中,可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度指示植物的是A藻類植物B種子植物C苔蘚植物D蕨類植物15 . 關(guān)于受精作用及相關(guān)過(guò)程的論述錯(cuò)誤的是( )A一個(gè)卵細(xì)胞只能和一個(gè)精子結(jié)合成受精卵B精子與卵細(xì)胞結(jié)合的部位是輸卵管C胚胎發(fā)育是從受精卵的分裂開(kāi)始的D受精卵著床后子宮內(nèi)膜脫落形成月經(jīng)16 . 從生物在分類上的位置,可以了解生物間的( )關(guān)系A(chǔ)生存環(huán)境B習(xí)性C外形D親緣17 . 某植物葉片不同部位的顏色不同,將該植物在黑暗中放置48小時(shí)后,用錫箔紙遮蓋葉片兩面(如圖所示)。照光一段時(shí)間,去除錫箔紙,用碘染色法處理葉片,觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色,有的部位沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色。其中,出現(xiàn)藍(lán)色的部位是( )Aa和bBa和cCc和dDb和d二、綜合題18 . 下面甲圖表示大棚西瓜葉片氧氣和二氧化碳進(jìn)出葉片的情況,乙圖為西瓜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,丙圖表示西瓜大棚內(nèi)一天24小時(shí)所測(cè)到的二氧化碳的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答: (1)圖甲中水蒸氣是通過(guò)葉片的_運(yùn)輸來(lái)的,運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來(lái)自葉片進(jìn)行_所產(chǎn)生的拉力,然后通過(guò)葉片上的_排出植物體。(2)植物所需的能量是通過(guò)圖甲中_獲得的。(3)圖丙曲線所示的_時(shí)間段與甲圖中C過(guò)程情況相對(duì)應(yīng)。(4)大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線可說(shuō)明光合作用速率與呼吸作用速率的關(guān)系,其中1824時(shí)說(shuō)明的是_,西瓜重量增加的過(guò)程發(fā)生在乙圖 _中,反應(yīng)式是 _。(5)要增加大棚西瓜的產(chǎn)量,生產(chǎn)中經(jīng)常要進(jìn)行“通風(fēng)”,其目的是_。19 . 根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖,分析回答下列問(wèn)題(1)消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是(2)人體最大的消化腺是,它所分泌的消化液是,該消化液的特點(diǎn)是不含,對(duì)脂肪有作用(3)淀粉開(kāi)始消化的部位是,在此部位被消化成,蛋白質(zhì)開(kāi)始消化的部位是,脂肪開(kāi)始消化的部位是20 . 科學(xué)家在研究植物結(jié)構(gòu)和生理的過(guò)程中,做了下列幾組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:(1)科學(xué)家觀察菠菜葉橫切片后,繪制了如圖所示模式圖。其中結(jié)構(gòu)_具有保護(hù)作用,結(jié)構(gòu)_具有營(yíng)養(yǎng)作用;葉片制造的有機(jī)物可以通過(guò)結(jié)構(gòu)中的_運(yùn)送到植物的莖、根部,以維持莖、根細(xì)胞的生活。(2)把一段剛摘下的果樹(shù)枝裝在小瓶中(如圖所示)。用彈簧秤測(cè)得整個(gè)裝置重0.5 kg,光照6小時(shí)后,整個(gè)裝置重0.44kg。其重量減輕的主要原因是_。(3)科學(xué)家曾做過(guò)如圖所示實(shí)驗(yàn), a裝置中氣泡內(nèi)的氣體主要成分是_,由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_。光的顏色光吸收的百分率紅55橙10黃2綠1藍(lán)85紫40(4)科學(xué)家把一株綠色植物放在不同顏色的光下照射,然后測(cè)量該植物對(duì)各色光的吸收值,獲得下表所示數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)可知,對(duì)此植物光合作用最重要的三種光是_,這些光被葉綠體中的_吸收。只用黃光照射該植物,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)該植物死亡,請(qǐng)解釋原因:_。三、實(shí)驗(yàn)探究題21 . 雛鷹小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用,設(shè)計(jì)了如圖的三個(gè)裝置:植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同(1)為了驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)植物進(jìn)行的處理是:將植株放在_一晝夜(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是_(3)把植物放到陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)后,分別將甲、乙、丙的葉片取下,放在盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行_,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中(4)甲、乙、丙的葉片進(jìn)行脫色處理后,滴入碘液,葉片不會(huì)變藍(lán)的是_(5)如果把上個(gè)裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間后,甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL通過(guò)對(duì)甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對(duì)比分析,說(shuō)明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的_(6)根據(jù)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,應(yīng)用與溫室里的植物栽培,為了促進(jìn)植物的生長(zhǎng),應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的_22 . 某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體,呈白色)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉的透明塑料袋將部分枝葉密封。把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片。將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素。把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放入清水中漂洗。將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化。請(qǐng)分析回答:(1)本實(shí)驗(yàn)想探究植物的一個(gè)重要的生理過(guò)程,寫出該過(guò)程的表達(dá)式_。實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是_。(2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的另一項(xiàng)生理過(guò)程是_。(3)圖示實(shí)驗(yàn)裝置可形成_組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是_,變量分別是_。(4)第步的檢驗(yàn)方法,應(yīng)該是受“_”實(shí)驗(yàn)的啟示,利用了_的特性。奇怪的是染色后觀察葉片M、N都變成了藍(lán)色,原因是_。(5)在可控溫室內(nèi),為了提高蔬菜產(chǎn)量可采取的措施有_。(至少寫出兩個(gè))第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)

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