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七年級(jí)上冊(cè)生物 第三單元 第7章 綠色植物與生物圈 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題

  • 資源ID:12602557       資源大小:156.50KB        全文頁數(shù):6頁
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七年級(jí)上冊(cè)生物 第三單元 第7章 綠色植物與生物圈 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題

七年級(jí)上冊(cè)生物 第三單元 第7章 綠色植物與生物圈 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、單選題1 . 下列實(shí)驗(yàn)?zāi)愣甲鲞^嗎?其中實(shí)驗(yàn)操作與其目的對(duì)應(yīng)正確的是A觀察草履蟲實(shí)驗(yàn)中,在載玻片的液滴上放幾絲棉花纖維便于草履蟲快速運(yùn)動(dòng)B觀察蚯蚓時(shí),時(shí)常用浸水的棉球輕擦其體表為蚯蚓提供飲水C觀察酵母菌時(shí),用碘液染色便于更清楚地觀察酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)D為驗(yàn)證綠葉在光下制造了淀粉,先將植物放在黑暗處一晝夜減少有機(jī)物的消耗2 . 植物吸收水分的主要器官是( )A花B根C莖D葉3 . 對(duì)于維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡起最重要作用的是( )A燃燒B微生物的分解作用C植物的光合作用D動(dòng)植物的呼吸作用4 . 下列實(shí)驗(yàn)裝置中,能迅速、安全地使葉片的顏色退去的是ABCD5 . 適合在四季分明,夏季炎熱多雨,冬季寒冷的地區(qū)生活的植被是( )A熱帶雨林B針葉林C落葉闊葉林D常綠闊葉林6 . 新植物體的幼體,是種子的( )A胚B胚芽C胚軸D胚芽和胚根7 . 關(guān)于森林的作用,敘述不正確的是( )A森林能涵養(yǎng)水源,防風(fēng)固沙B森林能凈化空氣、降低噪音、殺滅細(xì)菌等C森林能增加空氣濕度,從而能調(diào)節(jié)氣候D森林能防止疾病發(fā)生,保護(hù)人類8 . 我國的植樹節(jié)是每年的( )A3月15日B3月12日C3月1日D3月20日9 . 昆明市松華壩水源保護(hù)區(qū)植被中占據(jù)主體的是( )A荒漠B熱帶雨林C針葉林D草原10 . 在顯微鏡下觀察蠶豆葉橫切面,看到柵欄組織的特點(diǎn)是( )A細(xì)胞呈圓形,排列不整齊,含葉綠體較多B細(xì)胞呈圓柱形,排列整齊,含葉綠體較多C細(xì)胞呈不規(guī)則狀,排列緊密,含葉綠體較少D細(xì)胞呈波浪形,排列緊密,不含葉綠體11 . 我國的“三北”防護(hù)林是一項(xiàng)規(guī)模空前的生態(tài)建設(shè)工程,被譽(yù)為“綠色萬里長城建設(shè)工程”下列說法不正確的是( )A植樹造林只是為了獲取大量的木材B植樹造林能夠防風(fēng)固沙、保持水土C植樹造林能維持大氣中的碳氧平衡D植樹造林能夠調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣12 . 為了綠化荒山,綠化荒漠,建造防風(fēng)治沙的“綠色長城”,我國開展了廣泛而持久的全民義務(wù)植樹、種草活動(dòng),在全國確立“植樹節(jié)”。我國的“植樹節(jié)”是每年的( )A9月10日B7月1日C5月12日D3月12日13 . 圖為探究陽光與有機(jī)物關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)于該裝置敘述正確的是A該步驟是為了分解葉片中原有的淀粉B酒精能夠脫去葉片中的綠色C脫色后,大燒杯中液體呈綠色D該裝置中可直接將小燒杯放在酒精燈上14 . 我國于1984年和1985年相繼頒布了中華人民共和國森林法和中華人民共和國草原法,這是為了( )A對(duì)森林和草原實(shí)行依法治理B對(duì)森林和草原實(shí)行科學(xué)化管理C力求使我國對(duì)植物資源的利用和保護(hù)盡快走上可持續(xù)發(fā)展DA、B、C都正確15 . 假若“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中,兩黑紙片沒用曲別針固定在天竺葵葉片上,而是用透明膠帶上下兩面粘在黑紙片四周來固定,則處理后葉片上的“未變藍(lán)部分”的面積與黑紙片的面積相比( )A一樣大B大于黑紙片的面積C小于黑紙片的面積D無法確定16 . 人和動(dòng)物不斷吸收氧和二氧化碳但大氣中這兩種氣體卻保持相對(duì)穩(wěn)定,這是由于綠色植物的光合作用( )A放出二氧化碳,吸收氧B放出氧,吸收二氧化碳C白天放出氧,晚上吸收二氧化碳D白天吸收二氧化碳,晚上放出氧17 . 將植物暗處理后,把切斷葉脈的一片葉放在陽光下照射4小時(shí),然后從植株上取下脫色,加碘液處理后,發(fā)現(xiàn)切口的上半部分沒有變藍(lán),下半部分卻變成了藍(lán)色。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明植物的光合作用需要( )A光B水C葉綠體D二氧化碳18 . 下列關(guān)于植物光合作用實(shí)質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( )A吸收二氧化碳B合成有機(jī)物C產(chǎn)生氧氣D釋放能量二、綜合題19 . 甲圖中A、B、C分別代表某植株所進(jìn)行的三種不同的生理活動(dòng)示意圖,乙圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問題。(1)植物根吸收、運(yùn)輸?shù)饺~片的水分絕大部分以_的形式從乙圖中_這一結(jié)構(gòu)中散失,甲圖中代表這一生理活動(dòng)的是 _。(2)我們吃的馬鈴薯含有大量的淀粉,這些淀粉是通過甲圖中 _合成的。如果用黑色塑料袋罩住此植株,經(jīng)過一段時(shí)間后,塑料袋內(nèi)_(氣體)的含量會(huì)增加,與之相對(duì)應(yīng),_(氣體)的含量會(huì)減少。(3)取一片新鮮的菠菜葉片,立即浸入盛有70左右熱水的燒杯中,可以觀察到產(chǎn)生氣泡較多是葉片的_(結(jié)構(gòu)名稱)。20 . 隨縣縣城新城區(qū)“綠化帶”是修建在綠化率高、環(huán)境優(yōu)美的非機(jī)動(dòng)車道旁閑暇時(shí)刻,市民在非機(jī)動(dòng)車道上或騎自行車、或悠閑散步,都會(huì)感覺到精神爽朗,一掃那種在封閉環(huán)境里“睡不醒”的感覺(1)據(jù)測定,“綠化帶”與城區(qū)其它區(qū)域相比,空氣濕度較大,氣溫較低這與植物的作用有關(guān)(2)從科學(xué)角度來說,人在“綠化帶”,感覺精神爽朗,不會(huì)“睡不醒”是因?yàn)橹参锬芪?,放出?)游覽“綠化帶”,你還能見到比其它地方更多的野生動(dòng)物因?yàn)槊⒌闹参锸巧鷳B(tài)系統(tǒng)的,它通過光合作用制造為生物圈其他生物提供基本的食物來源21 . 某同學(xué)為探究綠色植物的光合作用,選擇了一種盆栽斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物的綠色部分和非綠色部分(無葉綠體)界限清晰,實(shí)驗(yàn)裝置如右上圖所示。(實(shí)驗(yàn)步驟)步驟一:把該盆栽斑葉植物放到黑暗處一晝夜;步驟二:把它移到光下照射幾小時(shí);步驟三:將葉片A.B同時(shí)摘下,用酒精脫色處理,漂洗后滴加碘液;步驟四:分別觀察葉片A.B的綠色部分和非綠色部分。(1)實(shí)驗(yàn)中“放到黑暗處一晝夜”的目的是_。(2)變藍(lán)的部分是_。(3)若將_部分做對(duì)照組,將_部分做實(shí)驗(yàn)組,則可探究植物的光合作用是否需要二氧化碳。(4)該上述裝置放置一段時(shí)間后,植物的_作用會(huì)使透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠。22 . 以下是某校生物興趣小組對(duì)某種植物的研究,如圖一為一綠色植物示意圖,圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:(1)若A表示二氧化碳,則C表示_,這個(gè)生理過程的反應(yīng)式是_。此時(shí),物質(zhì)B產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞,通過葉脈中的_運(yùn)輸?shù)狡渌鞴僦小?2)在無光照的情況下,葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)是_,從葉片的氣孔排出的物質(zhì)包括_。(3)如圖二所示,曲線a表示某種蔬菜的葉片光合作用每小時(shí)合成有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系(光照強(qiáng)度為E時(shí)),曲線b表示該葉片呼吸作用每小時(shí)分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜,溫度最好控制在_之間。第 6 頁 共 6 頁

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