閩教版三下英語(yǔ)Unit-8--Children’s-Day-part-B公開課教案課件知識(shí)點(diǎn)梳理

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1、Unit 8 Children’s Day Part B 教學(xué)目標(biāo) ◆ 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)單詞：boat，fun。 2.學(xué)習(xí)句子：What is Ben doing？Ben is.... 3.學(xué)習(xí)字母l和r在單詞中的讀音。 4.學(xué)唱歌曲：Happy Children’s Day！ 5.功能：描述正在做的事情。 ◆ 語(yǔ)言技能目標(biāo) 1.能根據(jù)圖片說(shuō)出boating，flying，playing等單詞。 2.能用英語(yǔ)表達(dá)正在做的事情。 ◆ 情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和與人溝通的能力。 教具準(zhǔn)備 1.字母卡片。 2.單詞圖片和卡片。 3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

2、教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warming up 1．師生互致問(wèn)候。 2．全班齊說(shuō)韻律詩(shī)：Fly My Kite. 3．全班齊唱歌曲：Happy Children’s Day！ 4．教師揭示并板書課題：Unit 8 Children’s Day Part B 5.由課題復(fù)習(xí)Children’s Day和Happy Children’s Day！ Step 2 Revision 1．出示圖片及單詞卡片，復(fù)習(xí)單詞park，詞組go to the park和in the park。 2．復(fù)習(xí)表示動(dòng)作的單詞和詞組。 (1)教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答并連讀三遍。 (2)用韻律詩(shī)鞏固單詞

3、和句子，如： Run，run. Let’s run. Sing，sing. Let’s sing. ... Ride，ride. I can ride a bike. 3．游戲——跟我做。 游戲規(guī)則：教師給出指令（如：Let’s run.），并做相應(yīng)動(dòng)作，學(xué)生跟著說(shuō)指令，并做動(dòng)作。 教師只給出指令，不做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)指令并做動(dòng)作。 Step 3 Presentation （一）單詞教學(xué) 1.教師說(shuō)：“Today is Children’s Day. Sally’s family are in the park.What are they doing？”教師請(qǐng)學(xué)生翻開課本第59

4、頁(yè)，邊看多媒體教學(xué)光盤邊看課文，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Sally的一家人在公園里干什么。 2.學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。 (1) 通過(guò)課文中的動(dòng)詞flying和playing與fly和play的對(duì)比，引出動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞的學(xué)習(xí)。 (2) 教師出示run—running，draw—drawing，play football—playing football，fly a kite—flying a kite，ride a bike—riding a bike等所有學(xué)過(guò)的動(dòng)詞及其現(xiàn)在分詞。 3.游戲——看誰(shuí)反應(yīng)快。 游戲規(guī)則：教師說(shuō)動(dòng)詞原形，學(xué)生要說(shuō)出該動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞；教師說(shuō)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，學(xué)生要說(shuō)出該動(dòng)

5、詞原形，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。 4.教師再次播放課文錄音，引出boat 和boating的教學(xué)。 （二）句子教學(xué) 1．根據(jù)課文內(nèi)容，教師板書What is Ben doing？Ben is playing football.并領(lǐng)讀。 2．教師請(qǐng)一學(xué)生起立，請(qǐng)他/她根據(jù)教師出示的圖片內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作。教師提問(wèn)：“What is he/she doing？”引導(dǎo)全班學(xué)生回答:“He/She is....” 3.游戲——最佳搭檔。 游戲規(guī)則：教師請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，面對(duì)面站好，教師站在學(xué)生A身后出示 圖片給學(xué)生B看，學(xué)生B根據(jù)圖片內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作（動(dòng)作不能停）。全班學(xué)生問(wèn)：“ What is

6、 B doing?”學(xué)生A要用“B is....”來(lái)回答。每組學(xué)生上臺(tái)可做三至四個(gè)動(dòng)作，看看哪組學(xué)生是最佳搭檔。 （三）課文教學(xué) 1．全班翻開課本第59頁(yè)。教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤，全班學(xué)習(xí)句子“Have fun.”。 2．教師再播放課文錄音二到三遍，學(xué)生逐句跟讀。 3．學(xué)生分角色表演對(duì)話。 4．鞏固練習(xí)。 (1)完成課本第60頁(yè)的Look and say. (2)完成課本第62頁(yè)的Listen and connect. 聽(tīng)力材料： ①A：What is Yang Ming doing？ B：He is playing football. ②A：What is S

7、ally doing？ B：She is drawing. ③A：What is Wang Tao doing？ B：He is boating. ④A：What is Julia doing？ B：She is riding a bike. ⑤A：What is Lily doing？ B：She is flying a kite. （四）語(yǔ)音教學(xué) 1.出示字母卡片，復(fù)習(xí)Ss，Zz，Ll，Rr。 2.復(fù)習(xí)字母s和z在單詞中的讀音。 3.自編韻律詩(shī)： /s/，/s/，/es/ /z/，/z/，/zi：/ 4.教師出示單詞卡片lion，leg和girl，讓學(xué)生先讀幾遍

8、單詞，從中發(fā)現(xiàn)字母l在單詞中的讀音規(guī)律。 5.教師可用同樣方法教學(xué)字母r在單詞中的讀音。 6.全班再說(shuō)韻律詩(shī)： /s/，/s/，/es/ /z/，/z/，/zi：/ /l/，/l/，/el/ /r/，/r/，/ɑ：/ 7.教師出示單詞light，lamp，race，run等，讓學(xué)生嘗試讀一讀。 Step 4 Homework 1.聽(tīng)課文錄音，并模仿跟讀。 2.完成本課的練習(xí)。 3.用英語(yǔ)詢問(wèn)兩位同學(xué)正在做的事，并記錄。 4.完成課本第63頁(yè)的自我評(píng)價(jià) 下課啦，咱們來(lái)放松一下，講個(gè)小故事吧: 活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每

9、個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。 活動(dòng)過(guò)程： ??1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！? 主持人口述謎語(yǔ)： ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。” ??主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？” ??主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 ? 水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！? ??甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。 ??小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)

10、死掉的。 ??花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。 ??主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。 ??主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？ ??甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美

11、化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀? ??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。 ??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。 ??（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，

12、留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫） ??（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》 ??大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！? ??旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？” ??主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？ ??甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了

13、多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。 ??乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。 ??主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？ ??齊：主動(dòng)關(guān)好。 ??小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？ ??主持人：可以。 ??小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔? ??答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。 ??小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔? ??答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。 ??小記者：你們談得很好，我的

14、收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！ ??水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！ ??主持人：你們還有發(fā)言的嗎？ ??答：有。 ??生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸? ??動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！ ??花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！ ??水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。 ??主持人：水伯伯，您這是干什么呢？ ??水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照

15、我呀！ ??主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！ ??4.主持人：大家歡迎老師講話！ ??同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。 ??5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。 ? 6.活動(dòng)效果： ? 此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵 活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。 活動(dòng)過(guò)程： ??1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：

16、“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！? 主持人口述謎語(yǔ)： ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。” ??主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？” ??主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 ? 水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！? ??甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。 ??小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。 ??花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢

17、獻(xiàn)了。 ??主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。 ??主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？ ??甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀? ??（1）（生）：我要

18、節(jié)約用水，保護(hù)水源。 ??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。 ??（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫） ??（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》 ??大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！? ??旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？” ??主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？