物理九年級(jí)第十二章《溫度與物態(tài)變化》 單元檢測(cè)試題

物理九年級(jí)第十二章溫度與物態(tài)變化 單元檢測(cè)試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 下列自然現(xiàn)象，需要放熱的是A春天，冰雪消融B夏天，濕地變干C秋天，大霧彌漫D冬天，雪人變小2 . 下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是A水結(jié)冰時(shí)向外界放出了熱量B玻璃窗上的“冰花”是水蒸氣凝華形成的C汽化現(xiàn)象只能在一定溫度下進(jìn)行D水在98時(shí)寸可以沸騰3 . 下列物態(tài)變化現(xiàn)象中，放熱的是（ ）A冰雪消融B在地面上灑水會(huì)感到?jīng)隹霤冬天晨練的人們不斷呼出“白氣”D利用干冰防止食物腐爛變質(zhì)4 . 露，是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象之一，如圖所示，露水是空氣中水蒸氣經(jīng)下列哪一物態(tài)變化形成的（ ）A液化B凝固C凝華D熔化5 . 體育課后，汗流浹背的小蔡同學(xué)趕緊打開(kāi)教室電扇吹吹風(fēng)，頓時(shí)感覺(jué)涼快多了。與這一現(xiàn)象有著相同特點(diǎn)的是（ ）A春天，冰雪融化成溪水B夏天，冰棒周圍冒“白氣”C秋天，早晨草葉上的露水D冬天，屋檐上掛著串串冰柱6 . 下面是某興趣小組設(shè)計(jì)的“探究蒸發(fā)快慢與空氣流速的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)方案：將兩條相同的毛巾A、B放入水中，取出擰干后同時(shí)平鋪在水平桌面；用電吹風(fēng)對(duì)著B(niǎo)毛巾吹熱風(fēng)；比較A、B毛巾變干的先后該方案含有不科學(xué)內(nèi)容的步驟是（ ）ABCD7 . 現(xiàn)在有兩只同樣的水銀溫度計(jì)，其中一支玻璃泡上包有浸過(guò)酒精的濕沙布，則（ ）A包有濕沙布的溫度計(jì)讀數(shù)較大B包有濕沙布的溫度計(jì)讀數(shù)較小C兩支溫度計(jì)讀數(shù)一樣D條件不夠，無(wú)法確定8 . 取出在冰箱中被冷凍的金屬塊，擦干后放一會(huì)兒，其表面會(huì)變濕此現(xiàn)象屮發(fā)生的物態(tài)變化是（ ）A汽化B液化C升華D凝固9 . 水的物態(tài)變化是許多天氣現(xiàn)象形成的重要原因，下列天氣現(xiàn)象的形式，與水的物態(tài)變化無(wú)關(guān)的是A風(fēng)B雪C霧D霜10 . 下面同種說(shuō)法中，正確的是A給冰加熱，冰的溫度一定升高B夏天，從冰箱中取出的雞蛋會(huì)“冒汗”是液化現(xiàn)象C冰棒周圍的“白氣”，是升華形成的水蒸氣D把5的水放入0房間，水將會(huì)結(jié)冰11 . 下列對(duì)古詩(shī)文中涉及的熱現(xiàn)象解釋正確的是（ ）A“青青園中葵，朝露待日晞”-露的形成是汽化吸熱B“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”-霜的形成是凝固放熱C“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”-霧淞的形成是凝華放熱D“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”-“蠟炬成灰淚始干”是晶體的熔化12 . 如圖所示下列是小華同學(xué)作出的水的沸騰圖象，其中正確的是（ ）ABCD二、填空題13 . 常用液體溫度計(jì)是利用液體的_性質(zhì)來(lái)測(cè)量溫度的。若測(cè)量物體溫度時(shí)，溫度計(jì)示數(shù)變大，則溫度計(jì)內(nèi)部液體的密度_（選填“變大”、“變小”或“不變”）。14 . 如圖所示，注射時(shí)在皮膚上擦一點(diǎn)酒精，就會(huì)感到?jīng)隹?，這是因?yàn)榫凭玙時(shí)，吸走皮膚表面的熱，從而使皮膚_的緣故。15 . 人工降雨是用飛機(jī)在空中噴灑固態(tài)的二氧化碳（即干冰），干冰迅速_，從周圍空氣中_大量的熱，使空氣溫度急劇_，空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)下落，變成水滴就成了雨16 . 物質(zhì)從_態(tài)直接變?yōu)開(kāi)態(tài)的過(guò)程，稱為凝華。凝華要_熱量。17 . 有一種火鍋叫做“鴛鴦火鍋”，它是將同一鍋隔成相等的兩半，一半加的是清湯，一半加的是麻辣紅油湯，以滿足不同人的口味。當(dāng)兩邊的湯汁和初溫基本相等時(shí)，總是加_（選填“清湯”或“麻辣紅油湯”）的一邊先沸騰，這是因?yàn)楦采w在湯汁上面的紅油層導(dǎo)致這邊_。18 . 冰壺運(yùn)動(dòng)是冬奧會(huì)的比賽項(xiàng)目，如圖甲所示。冰道的左端有一個(gè)發(fā)球區(qū)，運(yùn)動(dòng)員在發(fā)球區(qū)邊沿的投擲線MN將冰壺以一定的初速度推出，使冰壺沿著冰道的中心線PO滑行，冰道的右邊有一個(gè)圓形的營(yíng)壘，如圖乙所示，以場(chǎng)地上冰壺最終靜止時(shí)距離營(yíng)壘圓心O的遠(yuǎn)近決定勝負(fù)，投擲線MN與營(yíng)壘圓心O的距離是30m。比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員可以用毛刷擦冰壺運(yùn)行前方的冰面，目的是_（填“增大”或“減小”）滑動(dòng)摩擦力，從而減慢冰壺運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。若某次從投擲線以3m/s速度推出的冰壺，經(jīng)15s剛好運(yùn)動(dòng)到營(yíng)壘圓心O處，則這段時(shí)間冰壺運(yùn)動(dòng)的平均速度是_m/s。19 . 用質(zhì)量相等的O的水和O的冰來(lái)冷卻物體，O的冰的冷卻效果較好因?yàn)樗赺過(guò)程中要_熱量20 . 如圖所示是自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象，請(qǐng)你仔細(xì)觀察和閱讀，找出圖中標(biāo)出的物態(tài)變化，吸熱的有_個(gè)，放熱的有_個(gè)。三、實(shí)驗(yàn)題21 . 某小組在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：(1)圖(a)中甲、乙、丙三種讀溫度計(jì)的方式正確的是_；(2)圖(b)安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照_（選填“自上而下”、“自下而上”）的順序進(jìn)行；(3)加熱過(guò)程中溫度計(jì)示數(shù)上升的速度_（選填“先慢后快”“先快后慢”或“不變”）為說(shuō)明水沸騰過(guò)程中是否需要吸熱，接下來(lái)的操作應(yīng)_，觀察水是否繼續(xù)沸騰；(4)愛(ài)米和米多分別利用質(zhì)量相等的水按圖(b)裝置同時(shí)在同一實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，正確操作，卻得出了如圖(c)所示的兩個(gè)不同的圖線，原因可能是_22 . 同學(xué)們?cè)谘芯勘娜刍攸c(diǎn)實(shí)驗(yàn)中。(1)圖甲是小明用“水浴法”做冰的熔化實(shí)驗(yàn)的裝置，這個(gè)加熱方法不但能使試管_，而且冰的溫度上升速度較_（選填“快”或“慢”），便于記錄；(2)待冰完全熔化后，小明又持續(xù)加熱了一段時(shí)間，但溫度計(jì)示數(shù)維持100不變（外界氣壓為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓），此時(shí)試管中的水_（選填“沸騰”或“不沸騰”）；(3)圖乙是小明得到的實(shí)驗(yàn)圖像，由圖像可知：冰在熔化過(guò)程中吸收熱量，溫度_，冰是_（選填“晶體”或“非晶體”），冰從開(kāi)始熔化到完全熔化共用時(shí)_分鐘。四、簡(jiǎn)答題23 . 剛從開(kāi)水中撈出來(lái)的熟雞蛋不太燙，待蛋殼表面的水干后，會(huì)覺(jué)得很燙。原來(lái)蛋殼表面有開(kāi)水，剛撈出時(shí)，開(kāi)水_（填物態(tài)變化名稱）很快，就加快從蛋殼吸熱，所以熟雞蛋的放出的熱量被開(kāi)水吸收用以蒸發(fā)，故手不覺(jué)得太燙；待蛋殼表面的水干后，蛋放出的熱量大部分被水吸收，故手覺(jué)得很燙。24 . 日常生活中，常有這兩種做法，請(qǐng)你分別說(shuō)明這兩種做法的道理（1）剛倒在杯子里的開(kāi)水很燙，人們習(xí)慣先吹幾下再喝；（2）冬天寫作業(yè)手冷，同學(xué)們習(xí)慣不時(shí)地搓搓手再寫第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)