物理八年級(jí)下冊(cè) 第八章 運(yùn)動(dòng)和力 章末專題訓(xùn)練

物理八年級(jí)下冊(cè) 第八章 運(yùn)動(dòng)和力 章末專題訓(xùn)練姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 夏日炎炎，揚(yáng)州水上樂(lè)園特邀國(guó)家水上運(yùn)動(dòng)隊(duì)員進(jìn)行水上飛行表演，表演者雙腳站在向下噴水的踏板上，水柱將人向上頂起，人在空中時(shí)而加速上升，時(shí)而急速翻滾，時(shí)而加速下降，還能在空中豎直懸停（如圖所示）下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A水柱將人向上頂起，利用了物體間力的作用是相互的B人急速翻滾，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C人加速上升和加速下降的過(guò)程中，受力不平衡D人在空中豎直懸停時(shí)，人對(duì)踏板的壓力和踏板對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力2 . 關(guān)于慣性的理解和現(xiàn)象解釋，以下說(shuō)法正確的是（ ）A航天員在空間站會(huì)失去慣性B小汽車配置安全氣囊，是為了減小慣性帶來(lái)的危害C行駛中的公交車緊急剎車時(shí)，乘客會(huì)向前傾，是由于慣性力的作用D置于光滑水平面上的物體，即使質(zhì)量很大也能被拉動(dòng)，說(shuō)明慣性與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)3 . 生活處處有物理，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A用筷子夾取食物時(shí)，利用了摩擦力B公交車內(nèi)的破窗錘是通過(guò)減少受力面積的方法來(lái)增大壓強(qiáng)C高速公路汽車限速是為了安全，因?yàn)樗俣仍酱髴T性越大D駕駛員在駕駛車輛時(shí)需系上安全帶是防止慣性帶來(lái)的傷害4 . 下列現(xiàn)象不能說(shuō)明物體具有慣性的是（ ）A射出槍膛的子彈，仍能空中飛行B樹(shù)上熟透的蘋(píng)果，沿豎直方向落下C行駛中的汽車緊急剎車后，還會(huì)向前滑行一段距離D站立在靜止的汽車上的人，當(dāng)車突然向前啟動(dòng)，人會(huì)向后摔倒5 . 氫氣球下吊一小重物G在空氣中做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若不計(jì)空氣阻力和風(fēng)力影響，而小重物G恰能沿MN方向斜上升，下圖中氣球和重物G在運(yùn)動(dòng)中所處的位置正確的是ABCD6 . 下列四個(gè)情景中說(shuō)法正確的是A滑板車變滑動(dòng)為滾動(dòng)可以增大摩擦B手拍桌子感到疼是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的C汽車內(nèi)部配有安全氣囊是為了減少碰撞時(shí)人的慣性D舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴靜止時(shí)對(duì)杠鈴的支持力大于重力7 . 如圖所示，一個(gè)重為100N的物體放在水平面上，當(dāng)物體在水平方向受向左的拉力F1、向右的拉力F2及摩擦力f的作用時(shí)，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)若F14N，F(xiàn)210N，則Af6N，方向向左BF1與f合力的大小是4N，方向向左CF2與f合力的大小是2N，方向向左D在物體上疊放一個(gè)重100N的物體，拉力不變，物體仍靜止時(shí)，f將增大8 . 水平面上疊放著A,B兩個(gè)物體,在水平方向力F1和F2的作用下,以共同的速度v一起向右勻速運(yùn)動(dòng),已知F1=10N,F2=6N,那么物體A、B和地面之間的摩擦力大小和方向的有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）AA對(duì)B的摩擦力為10N，向左BB對(duì)地面的摩擦力為4N，向左CA受到摩擦力為4N，向左D地面對(duì)B的摩擦力為4N，向左9 . 下圖所示的措施中，為了增大摩擦的是A給自行車軸加潤(rùn)滑油B輪胎上有凸起的條紋C在軸承中裝有滾珠D行李箱下面裝有輪子10 . 下列關(guān)于自行車摩擦的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是A手柄上制有花紋是為了增大摩擦B車軸等處裝有鋼珠是為了減小摩擦C車胎與地面間的摩擦是有害摩擦D給車軸等處加潤(rùn)滑油是為了減小摩擦11 . 摩擦有利也有弊。下列事例中，屬于需要減小的有害摩擦是A走路時(shí)地面對(duì)鞋底的摩擦B板書(shū)時(shí)，粉筆與黑板的摩擦C拉二胡時(shí)，弓弦與琴弦的摩擦D汽油機(jī)工作時(shí)，活塞與氣缸壁的摩擦二、填空題12 . 如圖所示用尺快速擊打最下面的棋子，棋子被擊打后飛出去，上面的棋子仍然留在原處（后下落），是因?yàn)槠遄泳哂衉。13 . 2011年7月,D3115次動(dòng)車與D301次動(dòng)車在溫州發(fā)生追尾脫軌墜落事故危急之際，工作人員雖然緊急剎車制動(dòng)，但列車由于繼續(xù)向前滑動(dòng)，追尾事件瞬間發(fā)生14 . 小李同學(xué)為了研究物體受到的重力的方向，他提著用細(xì)線吊著的物體從A處走到B處，再?gòu)腂處走到C處，如圖所示該現(xiàn)象表明_當(dāng)小李松手之后，重物就會(huì)落下，這又表明_15 . 圖是“用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體重力”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)沿_方向進(jìn)行調(diào)零，圖中指針?biāo)甘緮?shù)為_(kāi)牛。三、實(shí)驗(yàn)題16 . 在學(xué)習(xí)牛頓第一定律時(shí)，為了探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，我們做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)、及推理（l）在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)讓小車從同一斜面、同一高度由靜止開(kāi)始下是為了使小車在進(jìn)入平面時(shí)初速度_（相同或不同）（2）實(shí)驗(yàn)表明表面越光滑，受到摩擦阻力越_（小或大）小車運(yùn)動(dòng)的距離越_（選填“遠(yuǎn)”、或“近”）這說(shuō)明小車受到的阻力越小，速度的減小得慢（3）進(jìn)而推理得出：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將_可進(jìn)下一步推導(dǎo)：一切物體在不受外力時(shí)，總保持_狀態(tài)或_狀態(tài)17 . 如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。(1)小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向_，并通過(guò)調(diào)整_來(lái)改變拉力的大?。?2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片扭轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片_（選填“能”或“不能”）平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究_；(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：_；(4)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)其主要原因是_。A減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài)小卡片是比較容易獲取的材料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭轉(zhuǎn)18 . 小宇騎車時(shí)發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實(shí)驗(yàn)，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系，小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的_（同一/不同）高度處釋放，比較小球在_（同一/不同）粗糙面上滑行的路程（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲所示，由此得到結(jié)論：_小宇認(rèn)為，通過(guò)進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用，將_（3）在上述（2）的三次實(shí)驗(yàn)中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1_W2（選填“”、“”或“”）（4）為了模擬研究汽車超速帶來(lái)的安全隱患，李斌同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mAmB，hAhB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有問(wèn)題，理由是_在如圖乙所示的甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，木塊移動(dòng)過(guò)程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙，則f甲_f乙（選填“”、“”或“”）四、作圖題19 . 請(qǐng)畫(huà)出靜止在斜面上的物體所受力的示意圖。第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)