物理第二章 綜合能力檢測卷

物理第二章 綜合能力檢測卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 生活中，聲音無處不在，下列關于聲音的說法錯誤的是（ ）A撥動吉他的琴弦能發(fā)聲，是由于琴弦在振動B教室后排的同學相比于前排的同學來說，聽到老師講課聲音的音調更低C超聲加濕器是利用超聲把普通的水“打碎”工作的，說明聲的傳播攜帶著能量D利用噪聲可以除掉雜草，說明噪聲也有可利用的地方2 . 下列說法錯誤的是（ ）A鋁、冰、海波都是晶體B真空不能傳聲是用推理法得出的C增加液體的表面積可以加快液體蒸發(fā)D速度大小不變的運動一定是勻速直線運動3 . 如圖所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是（ ）A敲擊水瓶琴B真空罩中響鈴的鬧鐘C關閉的立體聲收音機D吹著的哨子4 . 小明在學校進行體育百米測驗中跑完全程用了 16.25s，測得他在前50m的平均速度是 5m/s，后50m的平均速度是8m/s，則全程的平均速度是（ ）A5m/sB6.2m/sC6.5m/sD8m/s5 . 昆蟲飛行時翅膀要振動，甲昆蟲飛行時翅膀每秒振動200次，乙昆蟲飛行時翅膀每秒振動40次，一位聽力正常的人能聽到飛行時發(fā)出聲音的昆蟲是（ ）A甲昆蟲B乙昆蟲C都能聽到D都聽不到6 . 如圖的實驗與實例中，能用來探究聲音的傳播需要介質的是A正在發(fā)聲的音箱吹滅蠟燭B抽氣后，罩內鬧鐘的聲音減弱C雷雨天，先看到閃電后聽見雷聲D發(fā)聲的音叉靠近水面水花濺7 . “宮、商、角、徵、羽”起源于春秋時期，是中國古樂的五個基本音階，亦稱五音，相當于現(xiàn)代7個音階中的do、re、mi、sol、la五音實際上是指聲音的（ ）A音色B音調C響度D速度8 . 為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小張設計了如下圖所示的幾個實驗你認為能夠完成探究目的的是A把罩內的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小B用力吹一根細管，并將它不斷剪短，聲音變高C用發(fā)聲的音叉接觸水面，水面水花四濺D周圍的擊掌聲會驚動魚缸中的金魚9 . 下列實驗中，探究聲音產(chǎn)生條件的是使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音放在鐘罩內的響鈴鬧鐘，把鐘罩內的空氣抽去一些后，聽到鈴聲明顯減小在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線ABCD10 . 張一山在朗讀者中為大家演繹了追風箏的人。關于其中的物理知識，下列說法正確的是（ ）A觀眾主要依據(jù)音調區(qū)分主持人和朗讀者的聲音B真空中，聲音的傳播速度約為340m/sC朗讀時，朗讀者的聲帶振動產(chǎn)生聲音D朗讀者的聲音很大是因為聲音的頻率很高11 . 下列關于聲音的說法錯誤的是（ ）A音調是由發(fā)聲體振動頻率決定的B考試期間，學校路段禁止汽車鳴笛，這是在聲源處控制噪聲C“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大D聲吶是利用次聲波傳遞信息的12 . 下列聲現(xiàn)象中，能說明聲音的傳播需要介質的是（ ）A蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲B倒車雷達C超聲波清洗機D真空罩中的鬧鐘13 . 關于聲音，下列說法正確的是A物體發(fā)聲，一定是因為物體在振動B我們聽不到聲音，一定是因為物體不振動C物體振動頻率越高，我們聽到的聲音越大D物體振動的振幅足夠大時，我們就能聽到聲音14 . 如圖所示聲波的波形圖,下列說法正確的是（ ）A甲、丙的音調和音色相同B甲、乙的音調和響度相同C乙、丁的音調和音色相同D丙、丁的音色和響度相同15 . 如圖所示為一款新型耳機，佩戴時不堵塞耳朵，將耳機貼在額骨兩側，耳機發(fā)出的振動信號傳到聽覺神經(jīng)后，我們就可以聽到聲音了下列有關說法錯誤的是A佩戴者能聽到聲音說明固體可以傳聲B這種耳機發(fā)出的是超聲波信號C這種耳機可以幫助部分聽力障礙患者聽到聲音D聽力健全的人在戶外活動時使用這款耳機，也不影響他聽周周圍環(huán)境中的聲音，從而可在一定程度上保障使用者的安全二、填空題16 . 將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于物體_產(chǎn)生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的_發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調”或“音色”)17 . 速度是表示物體_的物理量。聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，人對高墻喊一聲，若2s后聽到回聲，則人距高墻是_ m。18 . 如圖甲所示為我國春秋戰(zhàn)國時代的樂器編鐘。敲擊編鐘時發(fā)出的聲音是由編鐘_而產(chǎn)生的，鐘聲是通過空氣傳入人耳的，敲擊大小不同的鐘發(fā)出聲音的音調_，但是敲擊大小不同的鐘發(fā)出的聲音的傳播速度_。如圖乙所示，我們在聽音樂會時能區(qū)分不同樂器的聲音是因為它們的_不同。19 . 古箏是通過琴弦_而發(fā)聲的。演奏時，分別撥動長短、粗細不同的琴弦，古箏就能發(fā)出_（填“音調”“響度”或“音色”）不同的聲音。20 . 人耳感覺到的聲音的_叫響度收音機音量開關開得越大，發(fā)現(xiàn)喇叭的紙盆振動得越厲害，說明響度的大小跟聲源的_有關；離收音機越近，感覺聲音越響，這又說明響度跟_有關21 . 小區(qū)內有一機動車標志牌如圖所示，A的標志是在_減弱噪聲；B是機動車限速標志，它表示的含義是_22 . 甲同學把耳朵貼在足夠長的空鋼管的一端，乙同學在鋼管的另一端敲打一下，甲同學能聽到_次敲擊聲，其中聽到的第二次聲音是通過_傳播的三、實驗題23 . 請結合所學知識，回答下列問題：（1）通過甲乙兩幅圖可以說明：聲音的傳播需要_。（2）在進行丙圖所示實驗時，某同學將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣時，聽到的鈴聲逐漸_；由此現(xiàn)象可以推理得出：_。（3）若小明擊打鼓面發(fā)聲1.5s后聽到了回聲，那么小明距離障礙物是_米。（4）如圖所示，小明同學為了研究聲音的特性，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊，并撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。請你和他一起完成以下實驗內容：小明同學利用該實驗裝置可以進行兩個實驗內容的探究，分別是：探究音調和頻率的關系、_；以上兩個探究實驗都用到了物理學中一種重要的實驗方法，即：_法。四、簡答題24 . 如圖所示，幾只小鳥在樹上“歌唱”，聽覺良好的小馨在一間門窗緊閉的甲房間內，靠近單層玻璃她能聽到室外鳥的“歌唱”；她到另一門窗緊閉的乙房間內，靠近雙層玻璃（雙層的夾層內幾平抽真），她卻幾乎聽不到室外的“歌唱”。（1）運用所學的物理知識，解釋為什么小馨在乙房間內幾乎聽不到室外鳥的“歌唱”；（2）小馨夜晚站在窗前向外看去，頓時理解了為什么小汽車夜晚行車時駕駛艙內不開燈，請你也解釋一下。五、綜合題25 . 甲同學在一根長68m的鋼管一端敲一下，乙同學把耳朵貼在鋼管另一端聽到兩次響聲，（設聲音在空氣和鋼管中傳播速度分別為340m/s和5200m/s）（1）請解釋敲一下為什么能聽到兩次聲音（2）先后兩次聲音的時間差是多少？（3）當乙同學再走到距甲17m處，甲同學再在原處敲一下鋼管，問乙同學這次能聽到兩次敲擊聲嗎？為什么？（提示：通過估算說明即可，不需要寫出具體的計算解題過程）第 7 頁 共 7 頁