林素素《共圓中國夢》教學設(shè)計和反思公開課

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1、課題名稱：《共圓中國夢》 適用學段：初中學段 教學設(shè)計 【學情分析】 啟明部九年級目前只有一個班，學生共6名（男生5名，女生1名），其中盲生3名，低視力學生3名，該班學生的認知程度不一，大部分性格較為內(nèi)向。九年級學生正處于由形象思維向抽象思維過渡的階段，對國家和社會的發(fā)展有認識、有感知，對未來社會發(fā)展有感性的憧憬和夢想，對個人的發(fā)展也有美好的愿望。但是辯證思維能力還比較弱，還不能理性地、全面地看待社會的發(fā)展，對中國夢的美好藍圖、實現(xiàn)路徑、領(lǐng)導力量、理論指導等內(nèi)容也沒有深入系統(tǒng)的了解。這就需要我們引導他們將個人夢和國家夢有機結(jié)合，將自身的成長和祖國的發(fā)展相結(jié)合，從而為實現(xiàn)中華民族偉大復興

2、的中國夢貢獻力量。 【教學目標】 認知與理解：通過火神山醫(yī)院的材料，理解中國夢實現(xiàn)的途徑。 情感與體驗：借助三組話題的材料，引導學生樹立對國家發(fā)展、民族進步的信心，做自信的中國人，引導他們形成正確的價值觀。 意愿與行動：學會做一個自信的中國人，努力在實現(xiàn)自己夢想的過程中為實現(xiàn)中國夢做出自己的貢獻。 【重難點】 重點：實現(xiàn)中國夢的途徑。 難點：如何做一個自信的中國人。 【教學過程】 （一） 導入 同學們，請聽一則新聞。 提問：聽了昂子喻的高考事跡，你有什么感想？ 學生思考回答。 小結(jié)：在昂子喻身上，我們看到了中國夢的踐行，他讓我們相信，只要你心中有夢，我們共同享有人

3、生出彩的機會和共同享有夢想成真的機會（出示習近平的話）。而現(xiàn)在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期更有信心、有能力實現(xiàn)這個目標。今天我們就一起來探討《共圓中國夢》。 設(shè)計意圖：本次導入的新聞經(jīng)過仔細的考量，選擇了一位與學生情況相似的盲生，以他的高考事跡來激發(fā)學生的興趣，再結(jié)合習近平總書記的話，讓學生更深刻地感受到自己與中國夢之間的關(guān)聯(lián)。 （二） 主題環(huán)節(jié)一：堅定尋夢之道路 現(xiàn)在進入第一個環(huán)節(jié)：堅定尋夢之道路。 1.中國夢實現(xiàn)的條件 提問：請問大家，給你10天，你能做些什么？ 學生思考回答。 對于我們來說，10天做不了什么大事，但是在2020

4、年的冬天，我們所有人都目睹了一個不可思議的奇跡，從空無人煙的荒地，到一座占地34000平方米，擁有1000個床位的傳染病醫(yī)院，10天。要知道，在全球范圍內(nèi)，建設(shè)一座500張以上床位的傳染病醫(yī)院，至少需要兩年的時間，而我們，10天，這就是我們武漢的火神山醫(yī)院。（出示火神山醫(yī)院圖片） 提問：火神山醫(yī)院的建成是中國夢的縮影和踐行，中國為什么能這么快速地建造出火神山醫(yī)院呢？（提示學生結(jié)合材料多角度回答） 出示材料：外國網(wǎng)友對武漢火神山醫(yī)院的評論。 學生思考回答。 教師根據(jù)學生的回答，歸納出火神山醫(yī)院建造中體現(xiàn)的黨的領(lǐng)導、中國道路、中國精神、中國力量。 小結(jié)：中國夢的實現(xiàn)需要下列四個條件：

5、 （1）實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須堅持黨的領(lǐng)導； （2）實現(xiàn)中國夢必須走中國道路； （3）實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神； （4）實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量。 設(shè)計意圖：火神山醫(yī)院對于視障學生來說也并不陌生，通過前面語言的鋪墊，讓學生感受到中國的速度，再結(jié)合外國網(wǎng)友對火神山醫(yī)院的評論，有助于更深入理解中國夢的實現(xiàn)所需要的條件（途徑），培養(yǎng)學生思考問題、分析問題的能力。 （三） 主題環(huán)節(jié)二：弘揚筑夢之精神 1.播放視頻《70秒說中國70年成就》 提問：看了這則視頻你有什么感受？ 學生：自信、自豪。 追問：你為什么會覺得自信呢？ 生思考回答。 總結(jié)：國家在圓夢過

6、程中發(fā)展日新月異，在黨的領(lǐng)導下，中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷取得新的成就，國家富強、民族振興，我們作為中國人感覺更加自信。那么我們應該如何做一個自信的中國人呢？有三組話題我們來探討一下。 2. 小組合作探究 話題一：美國NBA籃球的火箭隊總經(jīng)理莫雷在推特上發(fā)文支持香港暴徒，遭到中國網(wǎng)民的強烈批評與抵制，對于這件事你怎么看？ 話題二：在這次疫情危機中，一聲令下，14億中國人共同打起了這場抗疫阻擊戰(zhàn)。當十四億人民擰成一股繩的時候，疫情在不到兩個月的時間內(nèi)被迅速管控住。再放眼國外，放棄治療，不重視，不理睬的例子比比皆是，導致疫情一步步擴散。你怎么看？ 話題三：縱觀世界發(fā)展，美國這幾年開始，就

7、一直在瘋狂打壓中國，通過各種手段各種方式來遏制中國的發(fā)展，比如對中國實行貿(mào)易戰(zhàn)，封殺華為5G、Tiktok等高科技公司，你怎么看？ 學生進行小組合作討論，教師進行一定的指導。 小組派代表闡述本組觀點。 總結(jié)：我們對國家有認同、對文化有底氣、對發(fā)展有信心，我們就是自信的中國人。當然自信不是妄自尊大，也不是故步自封。我們需要培育理性平和、不卑不亢、開放包容的心態(tài)，我們承擔大國責任，展現(xiàn)大國擔當。 設(shè)計意圖：結(jié)合視障學生的實際學情，對本次探究材料的選擇盡量精煉和易突破，通過本次探究活動，突破本節(jié)課的難點“做一個自信的中國人”，培養(yǎng)學生合作學習的能力，學會理性看待國家的發(fā)展。 （四） 主題環(huán)

8、節(jié)三：凝聚圓夢之力量 1. 為中國夢助力 問：中國夢的實現(xiàn)，不僅要有那些英雄，也要有千千萬萬的普通中國人的努力。我們作為萬千之中的一份子，我們可以做些什么？ 學生思考回答。 <出示圖片>總是在街頭與車水馬龍相伴的交警，總是在黎明破曉上班的環(huán)衛(wèi)工人、總是用雙手辛勤按摩的盲人推拿師等人為中國夢所做出的的貢獻。 小結(jié)：不管你是什么職業(yè)，只要對得起國家、社會、民族、家人，你就是在給中國夢的實現(xiàn)助力。自信的中國人既是夢想家，又是實干家，既要胸懷理想又要求真務(wù)實，既要滿懷激情又要鍥而不舍。 2、播放項目化學習微課 同時，我們要不忘初心，繼續(xù)前進，就要堅定四個自信。請同學們觀看課后探究

9、實踐作業(yè)《從戰(zhàn)“疫”說理 堅定“四個自信”》。 設(shè)計意圖：結(jié)合生活實際，引導學生將個人夢融入中國夢，形成正確的價值觀，青少年在成長過程中也應明確自己的歷史責任，敢于創(chuàng)新、勇于擔當，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。用項目化學習微課鼓勵學生落于實處。 （五）總結(jié)升華 讓我們堅定尋夢之道路，弘揚筑夢之精神，凝聚圓夢之力量，與時代同進步，與祖國共成長，相信我們的未來不是夢。 【拓展實踐】 課后探究實踐作業(yè)《從戰(zhàn)“疫”說理 堅定“四個自信”》。通過這一項目化微課視頻的學習，理解以下內(nèi)容——什么是“四個自信”、戰(zhàn)“疫”中為何堅定“四個自信”、戰(zhàn)“疫”中青少年怎樣堅定四個自信，同時老師對學生們進行過程指導，

10、第一步引導學生“讀”，讓他們?nèi)ニ鸭Y料，進行閱讀和記錄，并確定主題形式；第二步引導學生“思”，讓他們結(jié)合主題思考探究，多角度分析問題及原因，和同伴們進行討論和反思；第三步引導學生“達”，讓他們多角度去解決問題，并進行歸納和表達。 最終的任務(wù)展示形式可以是以中國夢為主題的讀暖文、講故事比賽，或者撰寫相關(guān)的文章、調(diào)查報告等，也可以是盲人推拿進社區(qū)的志愿者服務(wù)活動。 【教學反思與建議】 以夢為馬 以思促學 本節(jié)課內(nèi)容現(xiàn)實性強，內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，但文本理論性強、提煉度高、范圍廣，同時作為九年級道德與法治的最后一課，此課與前面初中三年所學內(nèi)容相互交融、穿插，是基于前期內(nèi)容的基礎(chǔ)之上的總結(jié)提升，并要求

11、展現(xiàn)對祖國未來的自信與希冀，在情感共鳴要求上也有很高要求，可謂是知識與情感的雙高標準。 本人結(jié)合課標，對教材進行深入的挖掘和使用，通過三個環(huán)節(jié)展開學習，各個環(huán)節(jié)思路清晰，重難點突出。環(huán)節(jié)一“堅定追夢之道路”，學習實現(xiàn)中國夢的途徑；環(huán)節(jié)二“弘揚筑夢之精神”，引導學生把自己的自信和民族自信聯(lián)系起來；環(huán)節(jié)三“凝聚圓夢之力量”，引導學生把自己的夢想融入中國夢，在實現(xiàn)自己夢想的過程中為實現(xiàn)中國夢作出自己的貢獻。 在導入部分，通過介紹盲生昂子喻的高考事跡，來激發(fā)學生的興趣，也讓他們有話可說。再結(jié)合習近平總書記的話，讓學生更深刻地感受到自己與中國夢之間的關(guān)聯(lián)。在新授課部分，本人結(jié)合了學生的學情，選擇了“

12、火神山醫(yī)院的建設(shè)”的材料來突破本節(jié)課的難點——實現(xiàn)中國夢的途徑，因為材料貼合實際，課堂中學生們的回答可圈可點，主體地位充分體現(xiàn)，同時有利于培養(yǎng)他們思考問題、分析問題的能力。本節(jié)課本人還采用了觀看視頻、小組合作探究等方式很好地突破了重難點，增加了視障學生的多重感官參與，學生學習的積極性被充分調(diào)動起來。 在這節(jié)課的最后，就是整節(jié)課的最大的挑戰(zhàn)——情感的升華與共鳴，我明白欲先動人，先得動己。我搜集了一些環(huán)衛(wèi)工人、交警、盲人推拿師等人為實現(xiàn)中國夢而作出的貢獻，使學生們在感動中積攢情緒能量，帶著感悟去思考，以期使學生完成從理性思辨到感性升華的水到渠成。 但在教學中，我也碰到了一些困難，因本課對知識達

13、成和情感共鳴都有很高要求，如若進行知識梳理，課文中的高深理論較多，也容易牽扯課堂精力。例如道路自信、文化自信、制度自信、理論自信該如何處理？如果不處理，學生該如何緊跟課堂節(jié)奏，達成情感目標？經(jīng)過多番思考和打磨，對于本課的一些知識難點的處理我有以下幾點建議： 首先對整課知識的容量進行適度縮減，將不易理解的教學內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，充分利用現(xiàn)實生活中的實例，以學生感興趣的話題作為切入點，并梳理融入到項目化微課中，為學生理清思路，并在課后進行實踐操作。從而讓情感升華成為重中之重，讓最后的自豪與驕傲成為學生們課后的回味。 其次教學要有藝術(shù)性，教師要用風趣幽默的語言活躍課堂氣氛，有趣的話題能讓學生產(chǎn)生想說的欲望，加強學生對事物的好奇心，從而主動探索新知。創(chuàng)設(shè)這種教學情境的關(guān)鍵就是精心選擇教學內(nèi)容，以吸引學生的眼球。 最后，在本節(jié)課中，雖然對教材進行了深入的挖掘，但是在素材處理上還可以更加完善，讓案例更具體、更生動、更震撼、更全面、更具說服力，引導學生可以更深入地分析問題，更好地培養(yǎng)學生解決問題的能力。 今后我會更加努力地為視障學生帶去更精彩更有效的課堂教學！