人教版三年級音樂上冊 第1單元《唱歌　快樂的do re mi》教學設計

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1、《快樂的do re mi》教學設計 教學目標： 1、 用歡快的情緒演唱歌曲《快樂的do re mi》。 2、 認識并唱準do 、re 、mi三個音,能進行簡單的旋律創(chuàng)作。 3、 培養(yǎng)學生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，體會節(jié)奏在歌曲中的作用。 教學重點： 用圖形譜幫助學生理解歌曲的節(jié)奏特點并體會其在歌曲中情緒表達的作用。 教學難點： 唱準do 、 re 、 mi三個音的音高，能進行簡單的創(chuàng)編能力。 教學工具： 五線譜卡片、課件、電子琴 教學步驟： 一、 快樂聽聽聽： 1、師生用音樂形式問好 2、導語：同學們，歡迎大家來到音樂課堂，讓我們在音樂的世界里尋找快樂，享受

2、快樂！首先進行快樂聽聽聽，請同學們欣賞由包峻戈等同學和我給大家演唱一首英文歌曲。那么在欣賞時請同學們思考：（課件） （師生合作表演） 1）、這首英文歌的名字叫什么？ 2）、歌曲中都唱了什么？ 生）：歌曲的名字的叫《do re mi》！ 學生的回答也可能是歌曲中出現(xiàn)do re mi ！ 師）：是的，這首歌是美國百老匯電影《音樂之聲》的一個插曲，影片講述了美麗善良的教師瑪麗亞引導孩子們認識音樂、學習音樂，最后成為了一家人的故事，該片曾獲第38屆奧斯卡金像獎。那么在這首歌中都唱了什么？ 生）：do re mi fa sol la si 師）：是的

3、，歌曲中瑪麗亞老師用游戲的形式讓孩子們認識了do re mi fa sol la si這七個音，那么我們今天這節(jié)課就先來認識三個音。師板書 do re mi（同時播放課件） 二、快樂練練練： 1、識唱do re mi 師播放五線譜課件，講解五線譜。師在琴上彈出do并在五線譜上標出do的位置，然后師教唱do的音高。以此類推…..生跟著老師的琴看著五線譜學唱do re mi ，掌握音高。 2、音樂游戲：音符找家 師）：下面我們做一個音符找家的游戲，師出示五線譜卡片。（師彈一個音，生聽辨并把音符放到

4、正確的位置） 師）：好，do re mi這三個音符都找到了家，老師把同學們分為紅、黃、藍三隊。紅隊唱do、黃隊唱re、藍隊唱mi ，請紅、黃、藍三隊跟琴練唱do re mi三個音。好，同學們能唱準這三個音嗎？下面我們就來快樂變變變！ 三、快樂變變變： 師）：老師的手指到哪隊，哪隊的同學就唱自己的音。（師指揮生唱出旋律） 師）：好，同學們你們唱的太棒了，你知道嗎？你們已經(jīng)唱出了一段旋律。（師寫出剛才生唱的旋律）。剛才這條旋律師老師指揮你們唱出來的， 4 2 鳥 兒 飛 鳥 兒 飛 鳥 兒 飛 你們能用do re mi三個音自己唱出一條不同的旋律嗎？（

5、生試唱不同的旋律，師指導） 師）：你們太聰明了！那么我們再把這條旋律的節(jié)奏、時值變一下看看又有什么不同？ 鳥 兒 飛 鳥 兒 飛 快 飛 樂 的 2 4 （老師拍第一條的節(jié)奏，師領生再拍第二條節(jié)奏，唱旋律，唱歌詞） 師）：同學們想一想，這兩條的情緒是怎樣的？ 生)：第一條平和、安靜，第二條活潑、歡快。 師）：好，這說明不同的節(jié)奏可以表達不同的情緒。 四、快樂學學學： 1、導語：同學們真像小小作曲家，下面我們來學習由作曲家汪玲作曲的歌曲《快樂的do re mi》是怎樣用這些音符和節(jié)奏創(chuàng)作出美妙的歌曲的。（出示課件）板書：快樂的do re

6、mi 2、師范唱歌曲 師）：聽范唱的時同學們要思考歌曲的情緒是怎樣的？ 生）：活潑、歡快的。 師）：這是一首四二拍的歌曲，歌曲歡快活潑，那么歌曲是怎樣表達歡快的情緒的？請同學們看大屏幕，這叫四分休止符，看到它要休止一拍，前面的音符是幾拍就唱幾拍，不要拖拍。這是附點八分音符和十六分音符，這叫切分音。那么在快樂變變變環(huán)節(jié)我們知道，帶有附點，切分音節(jié)奏的旋律情緒是怎樣的？(出示課件) 生）：歡快的，活潑的 師）：對，在音符的上方和下方的點叫跳音記號，讀時要短促、跳躍。下面請同學們看書，休止符在旋律中出現(xiàn)了幾次？ 生）：五次。 師）：對，下面請同學們用輕聲高位置和老師按節(jié)奏來讀歌詞。師

7、重點領讀最后一個音（三拍）。（師生齊讀歌詞） 3、理解歌詞 師）；好，歌詞讀完了，誰能告訴老師do re mi在歌曲中出現(xiàn)了幾次？ 生）：兩次。 師）：do re mi是什么樣的do re mi ？ 生）：快樂的do re mi 。神奇的do re mi 。 師）：在歌曲的結尾嚦嚦……啦啦啦……叫襯詞，它模仿的是什么聲音？ 生）：嚦嚦模仿的是小鳥的叫聲，啦啦模仿的是孩子們的歌聲。 4、教唱歌曲： 師）：好，下面同學們跟老師學唱歌曲，第一段老師教唱，第二段老師彈琴同學們模唱。（師強調(diào)演唱姿勢） 師）：下面同學們跟著范唱在心里默唱歌曲。 師）：誰能試著把

8、歌曲唱一遍？（個別提問） 師）：我們把兩段連起來完整唱一遍。 五、快樂唱唱唱： 1、認識圖形譜 師）：怎樣唱才能表現(xiàn)出快樂的情緒呢？請同學們邊聽邊看老師畫一畫圖形譜。（播放圖形譜定義課件）師講解圖形譜：圖形譜是使用簡單的點　線　　圓圈等符號形象的表現(xiàn)樂曲的旋律走向，節(jié)奏長短等音樂要素。 　　　、　、　、　、　○　　　 　　　、　、　、　、　○ 　　　、　、　、　——　、　、　、～～～ 　　　、　、　、　、　○ 　　　、　、　、　、　○ 　　　、　、　、　、　、——　～　～～～ 　　　、　、　、　、　～～～　 　　　、　、　、　、　～～～ 　　　、　——　、　、　、　～

9、～～～～ ○ 師）：這是這首歌的圖形譜，在圖形譜中小點代表的是附點　切分音　跳音的節(jié)奏，而○代表的是四分休止符。就要唱的有彈性、跳躍。這些橫線氣息要穩(wěn)、實，波浪線代表的是時值長的音，時值要唱足。哪幾句的圖形譜是一樣的？ 生）：一、二、四、五句是一樣的，七、八句是一樣的。 師）：這說明它們的節(jié)奏型是一樣的。 師）：下面我們邊畫圖形譜邊唱歌曲，要注意小點的地方要唱的跳躍、活潑，波浪線時值要唱足。你們的小手準備好了嗎？（師生邊唱邊畫圖形譜） 師）：通過圖形譜我們看到，這首歌的情緒是怎樣的？ 生）：活潑的　歡快的　（師板書） 2、拓展創(chuàng)編 師）：同學們唱的很好，但是，老師覺得你們還可

10、以唱的更歡快一些。怎樣唱呢？在學唱歌曲時老師曾問同學們歌曲中休止符出現(xiàn)了幾次？ 生）：五次 師）：嗯，如果在這五處休止符處換上一個襯詞同學們覺得換什么字能表達歡快活潑的情緒呢？ 生）：哈！ 生）：嘿！ 生）：啦！ 生）：呼！ 師）：我們分別唱幾句試試。（師生練唱） 師）：哪一個襯詞好？ 生）：嘿！ 師）：好我們就跟著伴奏歡快地唱一唱吧?。◣熲徆陌樽嗌莩? 師）：剛才老師已經(jīng)引導大家用加襯詞的方式和用鈴鼓伴奏的方式表現(xiàn)歌曲，下面請各隊討論一下用什么方式來表現(xiàn)歌曲？（師播放范唱） 師）：好，討論好了嗎？紅隊說一說你們用什么方式來表現(xiàn)歌曲？告訴大家。 生）：我們用打擊樂器鈴鼓來表現(xiàn)歌曲。 師）：好，黃隊同學呢？ 生）：我們用律動來表現(xiàn)歌曲。 師）：藍隊同學怎樣來表現(xiàn)歌曲？ 生）：我們隊用領唱、齊唱的方式來表現(xiàn)歌曲。 師）：好，下面請同學們跟著伴奏再練一遍。（師播放伴奏） 師）：好，請各隊派出代表到前面來，坐在下面的同學和藍隊的同學一起齊唱我們一起快樂的唱起來吧！ 生）：好?。ㄉw表現(xiàn)歌曲） 六、課堂小結 師）：同學們的表現(xiàn)真的把快樂帶到了我們的音樂課堂。音樂的魅力就在于在學習中實現(xiàn)快樂、享受快樂，只要大家熱愛音樂學習，我相信我們每一天的生活、學習都能充滿快樂!今天的課我們就上到這里。（師生用音樂形式下課）