一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第16課 用春天的色彩裝扮自己 ▏人美版 (3)

16、用春天的色彩裝扮自己教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解和掌握簡(jiǎn)單的制作方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物裝飾方法。2、明確人物裝飾的部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力和創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)工具：表現(xiàn)春天色彩的彩紙、皺紋紙、廢舊報(bào)紙、剪刀、訂書(shū)機(jī)、膠水等。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課1、收到合肥青少年宮寄來(lái)的邀請(qǐng)函：誠(chéng)摯邀請(qǐng)老師和學(xué)校的小朋友參加“2017春天的色彩”服飾設(shè)計(jì)大賽。問(wèn)同學(xué)們“你們想?yún)⒓訂?？”“想！?、師：“既然大家想?yún)⒓舆@次比賽就要看清主題是？”生：“春天的色彩”師：“那我們來(lái)回憶上節(jié)課內(nèi)容：春天都有哪些色彩？”|（出示板書(shū)：春天的色彩）3、孩子說(shuō)說(shuō)春天的顏色。師：“你能用學(xué)過(guò)的詞來(lái)描述一下你對(duì)春天色彩的感受嗎？”生：“五彩繽紛，色彩斑斕，絢麗”師：那今天我們就用這五彩繽紛的，色彩斑斕，絢麗的春天的色彩來(lái)裝扮自己。（出示完整板書(shū)：用春天的色彩裝扮自己）一、 新授：師：動(dòng)手設(shè)計(jì)之前，我們先來(lái)做個(gè)調(diào)研，觀察課本中這兩個(gè)小朋友的作品。1、出示作品：（1）出示課本中學(xué)生作品：請(qǐng)你觀察課本中的兩個(gè)小朋友從那些部位裝扮自己的？ （頭、頸、身體、手臂）師：老師也試著從這幾個(gè)方面進(jìn)行裝扮，制作了一組作品跟大家分享一下。（2）出示教師展板作品：你知道人物的裝飾用了哪些材料嗎？（卡紙、皺紋紙、染色報(bào)紙、塑料袋、衛(wèi)生紙筒）說(shuō)一說(shuō)作品中你最喜歡哪部分的裝飾細(xì)節(jié)？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)看法） 你們發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法？（剪、貼、折、卷、畫(huà)）2、出示小朋友作品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：尺寸不合適。師：同學(xué)們你們有什么好辦法做一個(gè)大小正好的頭飾？生：量一量3、教師演示頭飾制作局部方法（展示不同的頭飾設(shè)計(jì)）4、邀請(qǐng)兩位模特展示提前制作好的頭飾和彩衣，教師介紹兩種服裝的裝飾手法（大面積裝飾法，局部裝飾法）。師：“請(qǐng)同學(xué)們觀察后換位思考，如果你是設(shè)計(jì)師，你覺(jué)得制作時(shí)哪里有困難？”提出問(wèn)題，教師針對(duì)性示范，解決困難。三、藝術(shù)實(shí)踐1、主題：2017春天的色彩服飾設(shè)計(jì)大賽選用春天的顏色，通過(guò)剪、折、粘、畫(huà)等方法制作頭飾和彩衣。要求：（1）集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、分工協(xié)作（選模特頭飾制作手腳裝飾衣服設(shè)計(jì)。） （2）大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來(lái)） （3）創(chuàng)新設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)出的服飾要有特色，并富有春天的氣息） 2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：教師巡回指導(dǎo) 提示：制作時(shí)應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)生。四、展示評(píng)價(jià)1、同學(xué)互評(píng)；哪件作品色彩用得好？誰(shuí)做的服飾和彩衣更富有創(chuàng)意？ 教師總結(jié)孩子們的作品情況，學(xué)生們預(yù)演“2017春天的色彩服裝發(fā)表會(huì)”。五、課后拓展 用春天的色彩裝扮自己 耕耘杯賽課教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué) 校： 解放路小學(xué)學(xué) 科： 美 術(shù) 姓 名： 朱 莉 時(shí) 間： 2017.3.20