10、信客導(dǎo)學(xué)案

朱集鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案學(xué)科語(yǔ)文早節(jié)（課）10個(gè)性增補(bǔ)課題信客年級(jí)八教師翟麗敏學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。2.了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。過程與方法：情境設(shè)置法、品讀法、討論法、以多媒體課件為輔助教學(xué)手段情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)，樹立誠(chéng)信為本的做人理念。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：（1）、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。（2）、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)白板使用功能導(dǎo)入一、導(dǎo)入新課（課件展示圖片）師：圖片中的人是誰？他從事什么工作？師：隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在人們已經(jīng)很少再用筆和紙來寫信了，改為發(fā)電子郵件，甚至實(shí)時(shí)地通過QQ或MSN等進(jìn)行溝通和信息傳遞。你可能想像不到，在過去，郵局出現(xiàn)之前人們是如何傳遞信件的。今天我們就來感受一下余秋雨筆下的信客，一方面，能夠了解過去的信息溝通方式，另一方面，這是一篇以誠(chéng)信為主題的文章，我們可以從中受到誠(chéng)信的教育。生：他是2005年感動(dòng)中國(guó)人物王順友他從事的是信使工作使用白板展示功能進(jìn)行二、了解背景，拜訪作者：（課件展示）1、關(guān)于信客：本文作者故鄉(xiāng)浙江余姚離上海比較近，二十世紀(jì)初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時(shí)郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，沒有郵局，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是就有了信客這種特殊職業(yè)。2、關(guān)于作者：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國(guó)當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要作品：行者無疆，從書房出走十五年，進(jìn)行了一次漫長(zhǎng)的文化苦旅。在渡霜冷長(zhǎng)河時(shí)，無意撿拾到一些文明的碎片，不禁發(fā)岀千年一嘆。后來他把自己的經(jīng)歷和感受，寫進(jìn)了山居筆記二、檢查預(yù)習(xí)（課件展示）嫉妒（jidti）e（噩）耗猝然（cu）（伎倆）ji昏厥（ju6）連聲nudnud（諾諾）文約約（zh6u）顛pei（沛）吊唁（ydn）焦zhuo（灼）詰問（jie）時(shí)mao（髦）唏噓（xlxu）四、讀信客，整體感知課文1、課文主要寫了什么內(nèi)容？1、認(rèn)真聽老師講解，做好筆記2、完成生字注音使用白板展示功能板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課文寫了兩代信客的命運(yùn)，著重刻畫了一個(gè)受人尊敬的信客形象。年輕人回絕不了老信客的委托，當(dāng)了鄉(xiāng)村的第二代信客。2、再次明確：信客是怎樣一種職業(yè)？信客是城鄉(xiāng)之間捎物帶信的特殊的私人職業(yè)。五、悟信客，理解思想內(nèi)容：（一）點(diǎn)難撥疑，合作討論：（課件展示）學(xué)生再次默讀課文，討論完成：1作者在寫信客之前，為什么先寫一個(gè)老信客？2、作者重點(diǎn)寫了信客哪兩個(gè)事跡？為什么重點(diǎn)寫？明確：一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡。二是具體寫一次遭人誣陷。這些都說明信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。3、通過事跡，你認(rèn)為信客是一個(gè)怎么樣的人？明確：誠(chéng)信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。4、如此優(yōu)秀的，受人愛戴的信客為什么臨終留下遺言，要與不夠誠(chéng)信、壞了名譽(yù)的老信客葬在一起呢？明確：因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴停樗?，敬重他，感激他。（二）文本延伸，進(jìn)行德育教育：在我們的生活中，有像信客一樣默默奉獻(xiàn)著的平凡人嗎？請(qǐng)舉一兩例，并談一談我們應(yīng)該如何看待他們的工作。（注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)這些平凡人的工作）六、延伸練習(xí)：（課件展示）信客死后，有很多人來吊唁，請(qǐng)你寫？段話，作為信客的墓志銘。提示：墓志銘就是對(duì)死者生平事跡或品質(zhì)的概述,語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔、通暢。小結(jié)：（課件展示）信客雖然終年奔波，收入?yún)s很微薄，生活也較貧窮的職業(yè)病，而蒙受懷疑、欺凌和憎恨又讓信客感到極其痛苦。、宀先肛亠遍贊譽(yù)學(xué)生討論，小組代表發(fā)言1、明確:更突出信客的辛苦；同時(shí)信客要講求“誠(chéng)實(shí)守信”。3、明確:誠(chéng)信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道（二）學(xué)生各抒己見,學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流，最后教師讀好的例子使用白板展示功能、局部遮蓋功能胃病和風(fēng)濕病成了但信客任勞任怨，待人寬容，誠(chéng)信無私，以自己的品行和無私的工作贏得了社會(huì)的普信客余秋雨工作內(nèi)容發(fā)散、接收信物代表家屬料理鄉(xiāng)親后事，報(bào)死訊代讀代寫書信任勞任怨、誠(chéng)信無私潔身自好、恪盡職守待人寬容、善良厚道