六級(jí)完型jin【青苗教育】

CET6 CLOZE 六級(jí)完型填空(cloze)其考試特點(diǎn)是，在一篇難度適中，240-300詞左右的短文中留出20個(gè)空白，要求考生從每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。本部分主要考察考生對(duì)不同語(yǔ)境中規(guī)范的語(yǔ)言要素（包括詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯、上下文、文化歷史背景等）的掌握程度，而且還考察考生對(duì)語(yǔ)段特征（如連貫性和一致性等）的辨識(shí)能力等。這種題型旨在測(cè)試考生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯以及通過(guò)上下文的邏輯關(guān)系等，進(jìn)行綜合填空的能力，要求考生既要有扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)基礎(chǔ)和豐富的詞匯量，又要有較強(qiáng)的閱讀能力?？忌谶@一部分進(jìn)行解題時(shí)，必須靈活運(yùn)用自己所掌握的所有英語(yǔ)知識(shí)，并且能夠融會(huì)貫通。1技能教育通過(guò)對(duì)往年完形填空命題特點(diǎn)的分析和對(duì)其被抽掉詞的詞性統(tǒng)計(jì)，我們可以發(fā)現(xiàn)其常考的語(yǔ)言點(diǎn)主要有：名詞（或名詞詞組）；代詞（包括人稱(chēng)代詞、關(guān)系代詞等）；動(dòng)詞（四個(gè)被選答案均為不同詞形或詞形相近，但詞義不同的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組。）形容詞；介詞；連詞；副詞和詞性混合題。下面著重從詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)等方面介紹一下復(fù)習(xí)重點(diǎn)。2技能教育(一)詞匯1.詞義辨析詞義辨析是六級(jí)完型考查的重點(diǎn)，主要集中在實(shí)詞，即動(dòng)詞、名詞、形容詞，設(shè)題通常以同義詞、反義詞或易混詞的形式出現(xiàn)。這就要求考生在做題時(shí)要根據(jù)上下文語(yǔ)境確定答案，將意義相反或相差較大的選項(xiàng)剔除掉，再根據(jù)已知詞對(duì)未知詞在句法和語(yǔ)法上的要求，選擇使句子結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)法正確、語(yǔ)義符合邏輯的最佳答案。3技能教育 例 1：Eisenhowers interstate highways bound the nation together in new ways and 65 major ecnomic growth by.(2009年6月)65.A)facilitated B)modified C)mobilized D)terminated facilitate意為“幫助，促進(jìn)”；modify意為“修改，修飾”；如果考生想到了mobile“可移動(dòng)的”，那么mobilize的意思就不難理解：動(dòng)員；而terminate意為“終止”。很顯然，艾森豪威爾總統(tǒng)的洲際公路把全國(guó)都聯(lián)在一起，自然是促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以選 A）facilitate，這是六級(jí)的一個(gè)高頻詞匯，經(jīng)常出現(xiàn)，而且經(jīng)常就是正確答案。4技能教育 例 2：a trademark is usually granted for a period of ten years.It can be 80 for additional ten-year periods indefinitely as long as the marks use continues.(2008年12月)80.A)recurred B)renewed C)recalled D)recovered 四個(gè)選項(xiàng)都是有“re”前綴的動(dòng)詞，意思分別為：recur“重現(xiàn)”；renew“更新；延長(zhǎng)的期限”；recall“回想”；recover“恢復(fù)”。根據(jù)題意，“商標(biāo)可以無(wú)限制地再延長(zhǎng)另一個(gè)十年只要”，所以 B)renew 最符合題意。很多考生可能只知道renew有“更新”的意思，平時(shí)要多注意高頻詞匯的多義情況，也可多造句加深理解，如renew：He renewed the book for another two months.這本書(shū)他又續(xù)借了兩個(gè)月。5技能教育 例3：Today,an information superhighway has been built an electronic network that connects libraries,corporations,government agencies and 68.(2009年6月)68.A)figures B)individuals C)personalities D)humans 選項(xiàng)C意為性格，馬上可以排除，其他三個(gè)都與“人”有關(guān)，但根據(jù)題意與圖書(shū)館，公司，政府機(jī)構(gòu)并列一起講的當(dāng)然是個(gè)人individuals了，因此選B。例4：“I am 81 to know whether you will take kindly to this new solution,”Einstein noted with a touch of defensiveness.(2007年12月)81.A)curious B)conscious C)ambitious D)ambiguous 四個(gè)選項(xiàng)都是“-ous”結(jié)尾的形容詞，但語(yǔ)義上毫不相干，curious“好奇的”，conscious“意識(shí)到的，有意識(shí)的”，ambitious“有雄心的”，ambiguous“模棱兩可的”，根據(jù)題意很容易就選出A）curious。6技能教育 2.固定搭配 固定搭配以動(dòng)詞、形容詞，名詞與介詞或副詞構(gòu)成的詞組居多，在設(shè)題上以考介詞和副詞為主。此外，有些形容詞與名詞的常用搭配(如raw material)，名詞與名詞的固定搭配(如eye contact)也會(huì)出現(xiàn)。這種題需要考生平時(shí)多下功夫積累常用詞組，并注意歸納，比較其中的介詞、副詞搭配，增強(qiáng)題感。例 1：The Internet has its precedents in a 1969 U.S.Defense Department computer network called ARPAnet,which 71 Advanced Research Projects Agency Network.(2009年6月)71.A).stood by B).stood for C).stood agansit D).stood over 這題考查stand與不同介詞搭配的詞組，stand by“袖手旁觀”，stand for“代表”，stand agianst“抵抗”，stand over“監(jiān)督”，題干中不難看出ARPA是后面這個(gè)名稱(chēng)的首字母縮寫(xiě)，因此選B)stood for。7技能教育例 2：Intellectual property is protected 64 misapproprition(盜用).(2008年12月)64.A).for B).with C).by D).From 這題考查protect from保護(hù)不受這個(gè)詞組搭配，因此選D。這個(gè)搭配在2007年6月也考查到過(guò)，不過(guò)考查的是動(dòng)詞：But a review of the past year in disaster history suggests that modern Americans are particularly bad at 70 themselves from guaranteed threats.70.A).preparing B).protesting C).protecting D).prevailing 很明顯這題選擇C。例 3：But it turns 72 that in times of crisis,our greatest enemy is rarely the storm,the quake or the surge itself.(2007年6月)72.A).up B).down C).over D).out 這道題考的是turn的搭配，turn up 開(kāi)大點(diǎn)；出現(xiàn)，turn down關(guān)小點(diǎn)；拒絕，turn over翻過(guò)來(lái)；移交，turn out證明，這里明顯是考察turn out to be或者turn out that為“證明是”，因此選D。8技能教育 動(dòng)詞和介詞的搭配在2007年12月的六級(jí)完型中考查地最多，出現(xiàn)了四道題：例4：The visit was a triumph,and he said to a friend excitedly.“I was able to 63 Hilbert of the general theory of relativity.”(2007年12月)63.A)convince B)counsel C)persuade D)preach 四個(gè)選項(xiàng)中只有convince能與of搭配:convince sb of sth 使某人相信某事，persuade是個(gè)干擾同義詞，但它的常用搭配為：persuade sb to do sth和persuade sb into(doing)sth，因此選A)例5：Einstein discovered that Hilbert had taken what he had lectures and was racing to come up 73 the correct equations first.(2007年12月)73.A)to B)for C)with D)against 這里考查固定搭配come up with 找到、提出（答案、方法等），因此選C)。9技能教育 例6：So in October 1915 Einstein 74 himself into a month-long-frantic endeavor(2007年12月)74.A)threw B)thrust C)huddled D)hopped 此題需要用上常用搭配throw sb./oneself into sth.積極地做起某事，因此選A)。例7：Worried 80 being scooped(搶先),he sent Hilbert a copy of his Nov.4 lecture.(2007年12月)80.A)after B)about C)on D)in 根據(jù)搭配考生非常容易就選出B)。下面看個(gè)形容詞與名詞常用搭配的例子：例 8：With the memory of 9/11 still 63 in their minds,Americans watched hurricane Katrina,(2007年6月)63.A).fresh B).obvious C).apparent D).evident fresh新鮮的，obvious，apparent和evident都是“明顯的”的意思，如果光從獨(dú)立的語(yǔ)義和選擇可能就不太好選，但是如果考生熟悉a fresh memory 清晰的記憶的搭配的話(huà)就很容易選出A，這里指911事件還記憶猶新。10技能教育 二)語(yǔ)法 從語(yǔ)法的角度，完型填空涉及的語(yǔ)法規(guī)則主要包括：詞之間的搭配要求，如名詞需形容詞、名詞、冠詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、詞組及定語(yǔ)從句修飾；動(dòng)詞需副詞修飾；及物動(dòng)詞后應(yīng)加賓語(yǔ)，等等。主謂搭配一致：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、人稱(chēng)和數(shù)；非謂語(yǔ)動(dòng)詞；邏輯主語(yǔ)，（在句法上不是主謂關(guān)系，但在語(yǔ)義上為使動(dòng)者與動(dòng)作的關(guān)系，）主要是非謂語(yǔ)動(dòng)詞的邏輯主語(yǔ)；句型句式，包括區(qū)分簡(jiǎn)單句、并列句、主從句、對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)或省略、倒裝及割裂的復(fù)雜句子，這種題出現(xiàn)在較長(zhǎng)的復(fù)雜句子中，往往要求考生能區(qū)分句子主干與細(xì)枝末葉，理清句子各部分關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)選擇正確的答案。虛擬語(yǔ)氣。11技能教育 其中句型句式是語(yǔ)法考查的重點(diǎn)，而定語(yǔ)從句更是最常出現(xiàn)的句式，比如2009年6月就出現(xiàn)了兩道題：例1：In 1983 the National Science Foundation(NSF),73 mission is to promote science,took over.(2009年6月)73.A).their B).that C).when D).whose 例2：This new NSF network 74 more and more institutioanl users,many of 75 had their own internal networks.(2009年6月)75.A).what B).which C).these D).them 這兩道題都考查的是非限制性定語(yǔ)從句，分別選擇D和B.12技能教育 例3：Its not that I had any particular expertise in immigration policy,_73_ I understood something about green cards,(2008年6月)73.A)and B)but C)so D)or 這道題是對(duì)its not that but(that)不是而是句型的考查，因此選B。例4：The rats develop bacterial infection of the blood,_ their immune systems the selfprotecting mechanism against diseases had crashed.(考研題)A).it B).as if C).only if D).if only 最后半句突然出現(xiàn)一個(gè)與前面不一致的過(guò)去完成時(shí)，說(shuō)明作者用的是虛擬語(yǔ)氣，那么此處就必須填入可以接虛擬語(yǔ)氣的連接詞as if，因此選B。13技能教育(三)語(yǔ)篇1.語(yǔ)境 所謂語(yǔ)境就是我們常說(shuō)的上下文。廣義的語(yǔ)境指所有的上下文，段與段之間，句子與句子之間，句子與段之間的語(yǔ)義關(guān)系。一切語(yǔ)義的理解都離不開(kāi)上下文。狹義的語(yǔ)境是指句子內(nèi)部的詞語(yǔ)在語(yǔ)義上的聯(lián)系，我們根據(jù)這些聯(lián)系和選項(xiàng)的辨析選出正確的答案，這種語(yǔ)境出題原則應(yīng)與詞匯水平中的辨析結(jié)合起來(lái)。14技能教育 例1:(Some historians say that the most important contribution of Dwight Eisenhowers presidency(總統(tǒng)任期)in the 1950s was the U.S.interstate highway system.)It was a 62 project,easily surpassing the scale of such previous human endeavors as the Panama Canal.(2009年6月)62.A)concise B)massive C)radical D)trivial 選項(xiàng)四個(gè)詞的意思分別為concise簡(jiǎn)明的，簡(jiǎn)要的；massive巨大的；radical激進(jìn)的；trivial瑣碎的，不重要的，如果光看前半句因?yàn)椴皇呛芮宄@是一個(gè)什么樣的工程，所以很難入手，但是一看后半句“輕易地就超過(guò)了以往人類(lèi)在此方面的努力規(guī)模，比如巴拿馬運(yùn)河”，這樣看來(lái)無(wú)疑是要說(shuō)明這是個(gè)巨大的工程，因此選B。15技能教育 例2：“We need young tech workers,”he said.”Thats what this program is all about.”So Germany was asking bright young_79_to leave their country,culture and families;move thousands of miles away,learn a new language and work in a strange land (2008年6月)79.A)dwellers B)citizens C)professionals D)amateurs 四個(gè)選項(xiàng)A表示居民，B表示居民，C表示專(zhuān)家，D表示業(yè)余愛(ài)好者。根據(jù)前面那句德國(guó)需要引進(jìn)的是高技術(shù)人才，那一定是專(zhuān)家，不可能是業(yè)余愛(ài)好者。而AB兩個(gè)選項(xiàng)為同義詞，不可能都選。因此選C)。例3：But it turns out that in times of crisis,our greatest enemy is 73 the storm,the quake or the 74 itself.More often it is ourselves.(2007年6月)73 A).merely B).rarely C).incidentally D).accidentally 通過(guò)后一句話(huà)得知我在危機(jī)出現(xiàn)的時(shí)候我們最大的敵人是我們自己，而不是前面提到的暴風(fēng)雨地震等，因此73這空應(yīng)該選一個(gè)否定意義的詞，那只能選B)rarely 很少。16技能教育 2.句間的邏輯關(guān)系 在完形填空中，句間的邏輯關(guān)系主要包接：并列關(guān)系(連接詞有and,while等)；轉(zhuǎn)折關(guān)系(連接詞有but,however,though,whereas,nevertheless等)；順序關(guān)系(連接詞有before,after,and,first,second,then,next,finally等)；解釋關(guān)系(連接詞有that is to say,in other words等)；因果關(guān)系(連接詞有so,therefore,thus/because,for,since,as等)；讓步關(guān)系(連接詞有though,although,despite,in spite of等)；條件關(guān)系，(連接詞有if,unless,once,provided that,in case(of)等)。17技能教育 例1：The German Green Card was misnamed,I argued,_75_it never,under any circumtances,translated into German citizenship.(2008年6月)75.A)because B)unless C)if D)while 該句容易填錯(cuò)是因?yàn)榫渥又杏性S多插入語(yǔ)成分，其實(shí)去掉插入語(yǔ)，前句意思就是德國(guó)的綠卡名字起錯(cuò)了，后句意思是綠卡并不會(huì)讓外國(guó)公民獲得與德國(guó)公民相同的權(quán)利。后句是對(duì)前句的解釋說(shuō)明，因此存在因果關(guān)系。所以選A。例2：his first lecture was delivered on Nov 4,1915,and it explained his new approach,_78_he admitted he did not yet have the precise mathematical formulation of it.(2007年12月)78.A)though B)since C)because D)so 選項(xiàng)中，A)是表示讓步的邏輯關(guān)系詞，B、C、D都是表示因果的邏輯關(guān)系詞，根據(jù)文中的句意，這里需要表示讓步關(guān)系詞though。18技能教育 邏輯關(guān)系除了考查連詞外，有些副詞也體現(xiàn)了邏輯關(guān)系，如：例3：Officials created something called the German Green Card and announced that they would issue 20,000 in the first year._68_,the Germans expected that tens of thousands more Indians would soon be begging to come,(2008年6月)68.A)Specially B)Naturally C)Particularly D)Consistently A表示特別，B表示自然而然，C表示特別，D表示一貫地。前句說(shuō)官方發(fā)布德國(guó)將在第一年發(fā)布20000張綠卡的消息，后句說(shuō)德國(guó)政府希望通過(guò)發(fā)放綠卡達(dá)到吸引印度高技術(shù)人才的目的，那么前后句存在著因果關(guān)系。如果選擇A或者C，則前后句應(yīng)該是遞進(jìn)關(guān)系。19技能教育20技能教育