部編三下語(yǔ)文課后習(xí)題參考答案.doc

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課后習(xí)題參考答案第1課古詩(shī)三首1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫絕句。名師來(lái)指導(dǎo)有感情地朗讀古詩(shī),要正確劃分古詩(shī)的節(jié)奏,如:“遲日/江山/麗,春風(fēng)/花草/香?！表嵞_要讀得響亮而稍長(zhǎng),讀出古詩(shī)的韻味。如“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”的韻腳是“zh”,朗讀時(shí)韻腳要重讀;還要把握古詩(shī)的情感基調(diào),感受古詩(shī)的節(jié)奏美和韻律美。如朗讀三衢道中時(shí)語(yǔ)速要平緩,語(yǔ)調(diào)要?dú)g快些,讀出詩(shī)人山行時(shí)的愉悅心情。背誦古詩(shī)要講究方法,嘗試回憶背誦法:朗讀到一定程度后,合上書(shū)試背,嘗試對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶,這樣能增強(qiáng)記憶的效果。2.結(jié)合詩(shī)句的意思,想象畫面,說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)分別寫了怎樣的景象。答案大家找絕句描寫的是春回大地,萬(wàn)物蘇醒,暖融融的太陽(yáng),將萬(wàn)里江山照耀得非常美麗;春風(fēng)吹拂,綠草如茵,鮮花飄香,春意盎然。春風(fēng)吹送著初放的百花和茵茵芳草發(fā)出的芳香。凍土融化,土地濕潤(rùn),燕子正繁忙地飛來(lái)飛去,銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在溪邊的沙洲上靜睡不動(dòng)。惠崇春江晚景描寫的是早春的清晨,詩(shī)人信步江畔。迷離的晨霧尚未散盡,令人仿佛置身仙境。轉(zhuǎn)過(guò)青青的竹林,一株桃樹(shù)閃入眼簾,看那滿樹(shù)花苞,已有兩三枝綻放笑臉。一陣“嘎嘎”的歡叫傳入耳中,循聲望去,三兩只鴨子邁著蹣跚的步子,游過(guò)水邊的嫩葦叢,在江水中自在游弋。江水轉(zhuǎn)暖了,河豚上市的時(shí)節(jié)也到了!三衢道中描寫的是梅子泛黃的時(shí)候,正是雨季,卻遇上天天晴朗的日子坐上小船,游到了小溪的盡頭?；爻陶米呱铰?看到的是一路綠蔭濃濃并不比以前看到的少,而綠蔭深處傳來(lái)的聲聲黃鸝的啼鳴,更增添了不少游興。第2課燕子1.朗讀課文,邊讀邊想象畫面,并讀出對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。背誦第13自然段。名師來(lái)指導(dǎo)(1)朗讀指導(dǎo):首先把課文讀正確、讀流利,然后想象畫面,什么樣的燕子在怎樣的春日里飛行、停歇。朗讀時(shí)要突出燕子的活潑可愛(ài)和春天的美景,讀出作者對(duì)春天和燕子的喜愛(ài)之情。(2)背誦時(shí)要先反復(fù)朗讀課文,想象畫面進(jìn)行背誦。2.讀一讀,記一記,再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。名師來(lái)指導(dǎo)這些詞語(yǔ)都是偏正式詞語(yǔ),前面的詞修飾后面的詞。形式是:形容詞+名詞,即中心語(yǔ)被修飾語(yǔ)修飾。答案大家找壯麗的山河偉大的人民尊敬的長(zhǎng)輩漂亮的蝴蝶崎嶇的道路明媚的春光金燦燦的果實(shí)俊俏的臉龐3.找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句,讀一讀,再抄寫下來(lái)。答案大家找(1)一身烏黑的羽毛,一對(duì)輕快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。(2)二三月的春日里,輕風(fēng)微微地吹拂著,如毛的細(xì)雨由天上灑落著,千條萬(wàn)條的柔柳,紅的白的黃的花,青的草,綠的葉,都像趕集似的聚攏來(lái),形成了爛漫無(wú)比的春天。(3)小燕子帶了它的剪刀似的尾巴,在陽(yáng)光滿地時(shí),斜飛于曠亮無(wú)比的天空,嘰的一聲,已由這里的稻田上,飛到那邊的高柳下了。(4)另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著,小燕子的翼尖或剪尾,偶爾沾了一下水面,那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。第3課荷花1.有感情地朗讀課文,注意讀好下面的詞語(yǔ)。背誦第24自然段。名師來(lái)指導(dǎo)(1)朗讀指導(dǎo):結(jié)合對(duì)課文的理解,把自己想象成作者也來(lái)到公園看荷花,體驗(yàn)入畫的美好心境。朗讀時(shí),要把荷花的優(yōu)美姿態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。在語(yǔ)調(diào)高低不同的變化中,體現(xiàn)荷花的姿態(tài)美,表現(xiàn)出喜愛(ài)荷花的感情。(2)“花瓣兒花骨朵兒蓮蓬衣裳”這些詞語(yǔ)中,前兩個(gè)要注意兒化音的讀法:“花瓣兒”讀時(shí)要去掉韻尾加卷舌動(dòng)作;“花骨朵兒”讀時(shí)直接加卷舌動(dòng)作。后兩個(gè)詞要注意輕聲的讀法:“蓮蓬”和“衣裳”這兩個(gè)詞中第二個(gè)字要讀得又輕又短。(3)背誦指導(dǎo):背誦時(shí)應(yīng)先理解段落內(nèi)容,以便記憶。2.默讀課文。說(shuō)說(shuō)你從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。答案大家找滿池的荷花色彩明艷,開(kāi)得美麗多姿,而彩色的筆畫出的畫面也是色彩明麗的;荷花又是活生生的真實(shí)景色,親眼所見(jiàn),隨風(fēng)舞動(dòng),從這些地方體會(huì)到這一池荷花就像“一幅活的畫”。3.畫出課文中你覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句,和同學(xué)交流。答案大家找(1)“荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。”這句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法,形象生動(dòng)地描寫了荷葉的茂盛和荷葉碧綠以及又大又圓的特點(diǎn)。(2)“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！边@段話運(yùn)用排比的修辭手法形象地表現(xiàn)了荷花的形態(tài)美。4.小練筆:第2自然段寫出了荷花不同的樣子,仿照著寫一種你喜歡的植物。名師來(lái)指導(dǎo)練筆指導(dǎo)(1)描寫有序,條理清楚。按一定順序?qū)?文章才會(huì)顯得條理清楚。寫喜歡的植物,可以按照“由整體到局部”的順序來(lái)寫,才能顯得有條不紊。(2)抓住特征,細(xì)致描繪。要抓住喜歡的植物的特色重點(diǎn)來(lái)寫?？梢约?xì)致觀察,抓住植物的顏色、味道、姿態(tài)等來(lái)重點(diǎn)寫,也可以抓住它們的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)展開(kāi)細(xì)致的描寫,將植物處于靜態(tài)與動(dòng)態(tài)時(shí)的特征和諧完美地呈現(xiàn)在讀者面前。(3)巧用修辭,適當(dāng)想象。在描寫植物的時(shí)候,可以巧妙地使用比喻、擬人、排比等修辭手法。這樣,你的文章會(huì)更加出色。除了巧妙地使用修辭手法外,我們還可以展開(kāi)想象的翅膀,盡情想象。答案大家找我們一走進(jìn)公園大門就聞到一陣陣的清香。放眼望去,婀娜多姿的秋菊已經(jīng)開(kāi)了不少,有紅的、黃的、白的、粉的。在郁郁蔥蔥、密密層層的綠葉的陪襯下,顯得更加美麗動(dòng)人。菊花的姿態(tài)也各不相同,有的頭碰頭,像是在說(shuō)悄悄話;有的昂著頭,像是在聽(tīng)人們的贊揚(yáng);有的低著頭,像是在沉思;還有的面向太陽(yáng),像是在向太陽(yáng)揮手。第5課守株待兔1.把課文讀通順,注意讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。名師來(lái)指導(dǎo)(1)這是一篇文言文。首先,要把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順;其次,要注意停頓:宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株,折頸/而死。因/釋其耒/而守株,冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得,而/身為宋國(guó)笑?！耙蜥屍漶缍刂辍钡耐ｎD是“因/釋其耒/而守株”。(2)在熟讀課文的基礎(chǔ)上,理解課文內(nèi)容,進(jìn)行背誦。2.借助注釋讀懂課文,說(shuō)說(shuō)那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話。答案大家找那個(gè)農(nóng)夫不好好勞動(dòng),幻想憑運(yùn)氣過(guò)好日子。他把一個(gè)偶然發(fā)生的現(xiàn)象當(dāng)成了一定會(huì)發(fā)生的事情。最后他既沒(méi)有得到兔子,又荒廢了自己的田地,所以被宋國(guó)人笑話。3.讀讀“閱讀鏈接”,和同學(xué)交流:故事中的坐車人錯(cuò)在哪里?答案大家找這個(gè)人行駛的方向錯(cuò)了,還固執(zhí)己見(jiàn),不聽(tīng)朋友的勸告。第6課陶罐和鐵罐1.默讀課文。說(shuō)說(shuō)陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。名師來(lái)指導(dǎo)默讀時(shí),要做到:不出聲讀,不動(dòng)嘴唇;不用手指著讀;還要邊讀邊思考。答案大家找鐵罐自恃堅(jiān)硬,瞧不起陶罐,奚落、嘲笑陶罐。然而,埋在土里許多年后,陶罐出土成寶,鐵罐卻化為銹土。2.結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)陶罐、鐵罐的性格有什么不同,再分角色朗讀課文。答案大家找結(jié)合課文中描寫陶罐和鐵罐的語(yǔ)言和神態(tài)的句子,可以看出陶罐謙虛,為人處事和諧。而鐵罐目中無(wú)人,驕傲自大,諷刺挖苦別人。3.從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中,你明白了什么道理?答案大家找我明白了:與人相處要正確對(duì)待別人的長(zhǎng)處和短處,對(duì)人要寬容,要互相尊重。陶罐最后成了文物,讓我們想到有的人外表并不華麗,但他們的品德和心靈卻非常美好,所以他們能經(jīng)得起挫折和時(shí)間的打磨。4.讀讀“閱讀鏈接”,想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。答案大家找故事中的北風(fēng)和鐵罐都驕傲自大,不知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,不知道自己的缺點(diǎn)是什么。第7課鹿角和鹿腿1.朗讀課文,注意讀出鹿的心情變化。名師來(lái)指導(dǎo)朗讀課文時(shí),要把課文讀正確、流利。讀出鹿的驚訝,對(duì)鹿角的喜愛(ài)與贊美,對(duì)四條腿的不滿,遇到獅子時(shí)的毫不猶豫以及險(xiǎn)些喪命時(shí)的感嘆。2.根據(jù)下面的提示,用自己的話講講這個(gè)故事。答案大家找有一只鹿,在池塘邊喝水時(shí),看見(jiàn)自己在水中的倒影,不禁欣賞起自己的角:“我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚!”當(dāng)看到自己的四條腿時(shí),又不禁抱怨起來(lái):“這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢?”當(dāng)一頭獅子逼近鹿時(shí),它撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。不一會(huì)兒,就把獅子甩在了后面。就在獅子不想再追的時(shí)候,鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子猛撲過(guò)來(lái),鹿用盡全身力氣,使勁一扯,才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái),然后又拼命向前奔去。兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了鹿的命,可四條難看的腿卻讓它獅口逃生!3.下面的說(shuō)法,你贊成哪一種?說(shuō)說(shuō)你的理由。答案大家找我贊成第二種說(shuō)法,鹿角和鹿腿都很重要,它們各有各的長(zhǎng)處。因?yàn)槁菇亲屄垢利?鹿腿使鹿更善于奔跑,讓鹿更能適應(yīng)大自然的生活。第9課古詩(shī)三首1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫清明。名師來(lái)指導(dǎo)(1)學(xué)習(xí)古詩(shī),重在朗讀。首先要讀正確,做到一字不差,韻腳要讀飽滿。同時(shí)注意詩(shī)句間的停頓;其次,還要讀出詩(shī)的韻味。(2)背誦要在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。先將古詩(shī)讀熟,然后抓住詩(shī)中的關(guān)鍵詞,邊讀邊想象畫面,最后進(jìn)行背誦。(3)默寫要在背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行。生字的書(shū)寫要正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要正確。2.這三首詩(shī)分別寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?寫出了什么樣的節(jié)日情景?答案大家找元日寫的是過(guò)春節(jié),寫出了過(guò)春節(jié)時(shí)人們?nèi)挤疟?、飲屠蘇美酒、開(kāi)門迎日、更換桃符等一系列的節(jié)日。清明寫的是清明節(jié),寫出了清明時(shí)節(jié)詩(shī)人雨中問(wèn)路、牧童熱情指引的情景。九月九日憶山東兄弟寫的是重陽(yáng)節(jié),寫出了詩(shī)人獨(dú)在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)和親人,想象家鄉(xiāng)的兄弟登高插茱萸而少自己的孤獨(dú)情景。第10課紙的發(fā)明1.默讀課文,想想每個(gè)自然段的意思,再照樣子填寫下面的圖表。名師來(lái)指導(dǎo)(1)默讀課文要做到不出聲、不指讀,還要有一定的閱讀速度。答案大家找(2)第1自然段:總述造紙術(shù)是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。第2自然段:講述了早期書(shū)寫材料的變化,以及得不到普及的原因。第3自然段:寫人們發(fā)現(xiàn)可以用麻來(lái)造紙,但是麻紙比較粗糙,不便書(shū)寫。第4自然段:寫蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù),造紙術(shù)得到了傳承。第5自然段:寫我國(guó)的造紙術(shù)對(duì)世界文明的深遠(yuǎn)影響。造紙術(shù)發(fā)明以前:用龜甲、獸骨、青銅、竹片、木片等,材料笨重,攜帶不便。帛,太貴,不能普及。西漢時(shí)代:用麻,粗糙,不便書(shū)寫。東漢時(shí)代:蔡倫改進(jìn)造紙術(shù),原料多,便宜。2.結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了。答案大家找用蔡倫改進(jìn)的這種方法造的紙,原料容易得到,可以大量制造,價(jià)格又便宜,能滿足多數(shù)人的需要,所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。第11課趙州橋1.朗讀課文。抄寫第3自然段,體會(huì)這段話是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的。名師來(lái)指導(dǎo)(1)抄寫課文時(shí)字跡要工整,書(shū)寫要正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要抄寫正確。答案大家找(2)這段話運(yùn)用了排比的修辭手法,描寫了橋面兩側(cè)石欄是刻畫的精美圖案來(lái)寫趙州橋的“美觀的”。2.假如你是導(dǎo)游,試著用下面的詞語(yǔ),向游客介紹趙州橋。世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀答案大家找游客朋友們:大家好!歡迎你們來(lái)到趙縣,光臨世界聞名的趙州橋,我很高興能為大家服務(wù)!趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米,有九米多寬。這么長(zhǎng)的橋,全部用石頭砌成,下面沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案。趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。選做3.你還知道哪些“我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”?和同學(xué)交流。答案大家找(1)長(zhǎng)城,又稱萬(wàn)里長(zhǎng)城,是中國(guó)古代的軍事防御工程,是一道高大、堅(jiān)固而連綿不斷的長(zhǎng)墻,用以阻隔敵騎的行動(dòng)。1987年12月,長(zhǎng)城被列入世界文化遺產(chǎn)。(2)北京故宮是中國(guó)明清兩代的皇家宮殿,舊稱紫禁城,位于北京中軸線的中心,是中國(guó)古代宮廷建筑之精華。1987年被列為世界文化遺產(chǎn)。(3)頤和園,中國(guó)清朝時(shí)期皇家園林,被譽(yù)為“皇家園林博物館”,也是國(guó)家重點(diǎn)旅游景點(diǎn)。第13課花鐘1.朗讀課文。背誦第1自然段。名師來(lái)指導(dǎo)(1)朗讀課文,首先要把課文讀正確、讀流利,然后抓住文中重點(diǎn)句子練習(xí)朗讀,讀好文中的排比句、疑問(wèn)句,讀出作者所要表達(dá)的情感。(2)在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。抓住每種花開(kāi)放的時(shí)間、顏色或形狀等特點(diǎn)進(jìn)行背誦。2.默讀第12自然段。分別說(shuō)說(shuō)這兩段話的大意。答案大家找第1自然段介紹了不同的植物開(kāi)花的時(shí)間是不同的。第2自然段介紹了不同植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。3.課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放。填一填,體會(huì)一下。答案大家找薔薇綻開(kāi)了笑臉。睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。萬(wàn)壽菊欣然怒放。紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)。月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣。曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。4.仿照課文中表達(dá)鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句,寫一寫你喜歡的花。答案大家找清晨六點(diǎn)左右,龍葵花張開(kāi)白色的五角星似的小手;下午五點(diǎn),俏麗的紫茉莉慢慢地打開(kāi)它那嬌嫩的花瓣;剪秋羅在晚上七點(diǎn)綻開(kāi)了笑臉!第14課蜜蜂1.默讀課文。把下面的圖表補(bǔ)充完整。答案大家找實(shí)驗(yàn)?zāi)康?驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。實(shí)驗(yàn)過(guò)程:抓蜜蜂放紙袋里;叫女兒在蜂窩旁等;做記號(hào)放蜜蜂出來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無(wú)法解釋的本能。2.讀一讀,注意加點(diǎn)的部分,說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。再?gòu)恼n文中找出類似的詞句,和同學(xué)交流。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向。蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面,大概這樣可以減少阻力。它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還沾著花粉呢。名師來(lái)指導(dǎo)“二十只左右”是個(gè)概數(shù),不是準(zhǔn)確的數(shù)字;“好像”“大概”也只是作者的一種猜測(cè),并不能肯定。前兩句話表現(xiàn)了作者求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。像這樣的句子還有:“也就是說(shuō),在大約三刻鐘的時(shí)間里,那兩只小蜜蜂飛了四公里路,這還包括了采花粉的時(shí)間?！边@句話中“大約”也不是準(zhǔn)確時(shí)間,從這些詞語(yǔ)里能看出作者的科學(xué)作風(fēng)。第三句中“兩點(diǎn)四十分”表示確切的時(shí)間,從這里可以看出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。第16課宇宙的另一邊1.課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。答案大家找宇宙的另一邊是這一邊的倒影。我拿作業(yè)的時(shí)候,另一個(gè)我正在收拾作業(yè)。我爬樓的時(shí)候,另一個(gè)我在上樓。我趴在窗臺(tái)看星空,他也在看星空。這一邊是冬天下雪,那一邊是夏天下雪等。2.想象一下:宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密?和同學(xué)交流,看誰(shuí)想得更奇妙。答案大家找另一邊的小動(dòng)物都會(huì)說(shuō)話,能和人類溝通。那里的冬天不冷,夏天不熱。那邊沒(méi)有自然災(zāi)害,人們都幸?？鞓?lè)地生活著。第17課我變成了一棵樹(shù)1.默讀課文。說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些想象有意思。答案大家找作者想象自己變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù):三角形的、正方形的,還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的風(fēng)一吹,它們就在枝頭跳起了舞。還有當(dāng)作者餓了,看小動(dòng)物吃東西流口水時(shí),小動(dòng)物們的各種猜測(cè)也特別有意思。最有意思的是故事的結(jié)尾想象媽媽一早就知道“我”的秘密時(shí)的感動(dòng)。2.如果你也會(huì)變,你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?答案大家找我要變成一片小雪花,雪夜里,我隨著風(fēng)翩翩起舞,四處飄蕩,飄過(guò)每一個(gè)地方,飄過(guò)每一個(gè)角落調(diào)皮的我們有時(shí)候落在馬路上,讓馬路上的行人頓時(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,走不好就會(huì)滑個(gè)大跟頭。讓騎車的人也不得不下車行走,不然會(huì)摔倒,所以要特別小心呀!兄弟姐妹們聚在一起,便成了雪堆,孩子們把我們堆成了雪人,給我們穿衣戴帽,配上紅辣椒嘴、胡蘿卜鼻子讓我們更漂亮。第18課童年的水墨畫1.朗讀課文。背誦溪邊。名師來(lái)指導(dǎo)(1)朗讀課文是了解課文內(nèi)容、鞏固生字識(shí)記成果的主要途徑。首先要把課文讀正確、讀流利,然后想象課文描寫的畫面,練習(xí)有感情地朗讀課文。(2)背誦溪邊。首先要把詩(shī)歌讀正確、讀流利,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。2.說(shuō)說(shuō)你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。答案大家找溪邊:看到了釣魚(yú)的孩子;靜靜的溪水映著愛(ài)美的柳樹(shù),映著釣魚(yú)孩子的倒影;靜靜的釣魚(yú)竿上立著紅蜻蜓,仿佛覺(jué)得空氣都停止了流動(dòng),似乎大家都怕魚(yú)受驚。魚(yú)上鉤的一剎那,這種靜立刻被打破了,溪水流動(dòng)了起來(lái),水中的人影碎了,魚(yú)跳躍著,孩童歡笑著。江上:看到了一群孩子像鴨群一樣跳入水中,在水里互相你潑我濺地嬉戲。就在這嬉戲中,一個(gè)孩子鉆入水中,不見(jiàn)了。突然一陣水花,他出現(xiàn)了,調(diào)皮地笑著,露出兩排銀牙。林中:看到了剛剛經(jīng)過(guò)雨水洗過(guò)的松林,各種蘑菇蓬勃地?cái)D出地面,孩子們笑著鬧著成群結(jié)隊(duì)地采蘑菇,盡情地享受著大自然賜予的歡樂(lè)。3.聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。答案大家找人影給溪水染綠了。意思是:人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的綠色,說(shuō)明春天的溪水是綠色的。只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。意思是:只看見(jiàn)一個(gè)個(gè)戴著像蘑菇一樣的斗笠的孩子們。第19課剃頭大師1.朗讀課文。說(shuō)說(shuō)老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過(guò)程有什么不同。答案大家找老剃頭師傅剃頭時(shí)小沙總是覺(jué)得一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢,跟受刑一樣。小沙卻央求“我”給他剃頭,還愿意付“我”錢,即使“我”剪得參差不齊他也夸“我”是剃頭大師。2.一邊默讀一邊想,試著回答下面的問(wèn)題。答案大家找(1)“剃頭大師”和“害人精”分別指誰(shuí)?為什么這樣稱呼他們?“剃頭大師”是“我”,“害人精”是老剃頭師傅。因?yàn)樾∩巢粣?ài)去理發(fā)店剃頭,所以誰(shuí)給他剃頭他就叫誰(shuí)“害人精”,因?yàn)椤拔摇睕](méi)有給小沙弄痛,所以他覺(jué)得“我”像“剃頭大師”。(2)“我”為什么說(shuō)“世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了”?這里的“優(yōu)秀”是反語(yǔ)?！拔摇敝赃@么說(shuō),是因?yàn)樾∩硨?duì)“我”剃頭的要求是只要不剪破耳朵就可以,可以看出小沙很小,天真可愛(ài),對(duì)自己的發(fā)型沒(méi)有任何要求。3.課文為什么用“剃頭大師”作為題目?和同學(xué)交流你的看法。答案大家找用“剃頭大師”作為題目非常吸引人。單看題目以為是介紹一位非常擅長(zhǎng)剃頭的人,讓讀者非常有興趣讀下去,讀完課文才發(fā)現(xiàn)這是一篇充滿童趣的文章,讓我們覺(jué)得這個(gè)題目非常有意思。第20課肥皂泡1.朗讀課文。用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。答案大家找過(guò)程:把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上點(diǎn)兒水,和弄和弄,使它融化。然后用一支竹筆套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒。再輕輕地一提,那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái),軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送,有時(shí)能飛得很高很高。2.課文中有一些句子不容易讀懂,如,“五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”。在課文中找一找,說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。名師來(lái)指導(dǎo)“五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。”這句話從顏色的角度來(lái)表現(xiàn)肥皂泡的美麗:輕盈飄逸、清澈透明的“球面”上反射著五彩繽紛的光,而且不停地亂轉(zhuǎn),給人一種奇異的美。這樣的句子還有:“有時(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式,顫巍巍的,光影零亂?！边@句話寫出了肥皂泡的形狀的變化,從小巧精致、嬌嫩柔軟的“小球”到顫抖搖晃、色彩紛繁的“長(zhǎng)圓”,形態(tài)多樣。3.讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?名師來(lái)指導(dǎo)這幾句話運(yùn)用想象,寫肥皂泡帶著希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了:飛上藍(lán)天,親近明月,渡過(guò)天河,追逐夕陽(yáng)孩子們的思緒從地到天,從天到地,再到嬰兒,那樣開(kāi)闊、遙遠(yuǎn)。句末省略號(hào)表示作者腦中還有許多美好的想象,沒(méi)有具體描寫出來(lái),留給讀者想象的空間。答案大家找肥皂泡輕悠悠地飄過(guò)屋頂,飛上樹(shù)梢,又低低地落下,落到了小鳥(niǎo)的翅膀上,和小鳥(niǎo)一起去森林中旅行第22課我們奇妙的世界1.有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地。名師來(lái)指導(dǎo)在熟讀課文的基礎(chǔ)上,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者要表達(dá)的情感,練習(xí)有感情地朗讀課文。答案大家找從清晨的日出,各種奇妙形狀的云彩,噼噼啪啪的雨點(diǎn),雨后的水洼,落日的余暉和夜晚的星星等方面描寫了天空的奇妙;從春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的奇跡,夏天的樹(shù)蔭帶來(lái)的涼爽,秋天的落葉紛飛和冬天的冰雪世界,以及植物和動(dòng)物世界的景象描寫了大地的奇妙。2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。答案大家找天空的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星,還有春天的植物生長(zhǎng)、夏日的樹(shù)蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物,都是平常我們見(jiàn)過(guò)的,是極普通的事物?？墒亲髡邊s用一雙尋找的眼睛發(fā)現(xiàn)了它們的美麗,感受到了大自然的勃勃生機(jī)。所以作者說(shuō)“一切看上去都是有生命的”。3.小練筆。讀一讀下面的句子,感受這些普通而又美的事物。你也來(lái)寫一寫吧。名師來(lái)指導(dǎo)這些句子中作者描寫了雨后的水洼、夜空的群星以及夏日的綠蔭,這些事物都是平常我們見(jiàn)過(guò)的、習(xí)以為常的事物,也就是作者所說(shuō)的“普通而又美的事物”。答案大家找溪流向我們展示了它的奇妙。清晨,溪流是那樣的冰冷、清澈,宛如一條正在慢慢移動(dòng)的螞蟻軍隊(duì)。有時(shí),那些調(diào)皮的孩子們,將一些鵝卵石扔進(jìn)溪流里,那清脆的“咕咚”聲,把我們的思緒帶到那流淌的溪水中了。當(dāng)雨點(diǎn)噼噼啪啪地降落到大地時(shí),那溪流就變得更歡快了。一天結(jié)束了,太陽(yáng)的余暉映照在溪流上,似一條長(zhǎng)長(zhǎng)的金鏈子,彎彎曲曲地穿過(guò)一座又一座的房子。第23課海底世界1.朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。答案大家找課文通過(guò)描寫海底的環(huán)境、海底的動(dòng)物、海底的植物、海底的礦藏來(lái)表現(xiàn)海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),是從這兩方面介紹海底世界的。2.在課文中找找下面的句子在哪個(gè)自然段,說(shuō)說(shuō)那段話是怎樣把這個(gè)意思寫清楚的。答案大家找這兩句話分別在課文的第4、5自然段,是這兩個(gè)自然段的中心句。第4自然段是圍繞“海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法?！边@句話來(lái)寫的,介紹了海參、梭子魚(yú)、烏賊和章魚(yú),還有貝類的活動(dòng)特點(diǎn)。第5自然段是圍繞“海底的植物差異也很大?！边@句話描寫的,介紹了海底的植物顏色多種多樣;海底的藻類大小不一,有的需要用顯微鏡才能看清楚,有的則長(zhǎng)達(dá)二三百米。3.讀一讀,注意加點(diǎn)的部分,體會(huì)這樣寫的好處。答案大家找“竊竊私語(yǔ)”在這里指海底動(dòng)物發(fā)出的各種聲音,這是運(yùn)用了擬人的修辭手法,既顯得有趣味,又容易使人產(chǎn)生聯(lián)想,有一種神秘感?！懊赓M(fèi)的長(zhǎng)途旅行”是有些貝類的活動(dòng)特點(diǎn),這里也運(yùn)用了擬人的修辭手法,描寫了有些貝類借助外力活動(dòng)的特點(diǎn),既生動(dòng)又形象。第24課火燒云1.朗讀課文。背誦第36自然段。名師來(lái)指導(dǎo)(1)朗讀課文,首先要把課文讀正確、讀流利,然后練習(xí)有感情地朗讀課文。(2)背誦課文第36自然段,首先要把課文讀熟,然后抓住每個(gè)自然段的中心句和關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行背誦。2.說(shuō)說(shuō)課文寫了火燒云的哪些特點(diǎn),你是從哪些語(yǔ)句了解的。答案大家找課文寫火燒云顏色絢麗、形狀千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)?！耙粫?huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色?！边@句話寫出了火燒云顏色多、變化快的特點(diǎn)?！捌咸鸦?、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。”表現(xiàn)了火燒云色彩絢麗的特點(diǎn)?！耙粫?huì)兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來(lái)似的。”這句話描寫了火燒云的形態(tài)千姿百態(tài)?！昂鋈挥謥?lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見(jiàn)了?！边@句話寫出了火燒云瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)。3.讀讀下面這些表示顏色的詞語(yǔ),再說(shuō)幾個(gè)類似的。答案大家找白茫茫綠油油蘋果綠檸檬黃半黑半紫半青半黃第25課慢性子裁縫和急性子顧客1.分角色朗讀課文,注意讀出裁縫和顧客對(duì)話的語(yǔ)氣。名師來(lái)指導(dǎo)分角色朗讀課文,首先把課文讀正確、讀流利。然后根據(jù)人物性格特點(diǎn)分角色練習(xí)朗讀,讀出人物性格特點(diǎn)。裁縫是個(gè)慢性子,在讀的時(shí)候,語(yǔ)速要慢一點(diǎn),語(yǔ)氣要平和一些;顧客是個(gè)急性子,讀時(shí)語(yǔ)速要快一些,語(yǔ)氣要急躁一些。2.默讀課文。填寫下面的表格,再借助表格復(fù)述這個(gè)故事。答案大家找(1)時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天什么時(shí)候來(lái)取衣服說(shuō)是明年冬天第二天改成夾襖為您服務(wù),沒(méi)說(shuō)的第三天改成夏天能穿的短袖襯衫剪兩剪子,好辦得很,沒(méi)問(wèn)題又過(guò)了一天改成春裝,接上袖子接上去的袖子多難看啊(2)一年冬天。裁縫店里走進(jìn)一位顧客。顧客把一卷布料放到桌上,對(duì)裁縫說(shuō):“我想做件棉襖。請(qǐng)問(wèn)師傅,您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服秋天?夏天?春天?”裁縫說(shuō):“就在冬天?！辈每p又補(bǔ)充一句:“不過(guò),我指的是明年冬天。”于是,做衣服的事兒就算說(shuō)定了。不料,這位顧客第二天又跑到裁縫店來(lái),說(shuō):“我不做棉襖了!把我那棉襖里的棉花拽掉,改成夾襖,讓我提前在秋天就能穿上合時(shí)的新衣服吧?！辈每p答應(yīng)了:“為您服務(wù),沒(méi)說(shuō)的!”顧客滿意地走了。可是第三天他又來(lái)了?！皫煾?把我那夾襖的袖子剪去一截兒,改成夏天能穿的短袖襯衫吧,我實(shí)在等不及了?！辈每p點(diǎn)點(diǎn)頭:“剪袖子,只要咔嚓咔嚓兩剪子,好辦得很,沒(méi)問(wèn)題?！庇诌^(guò)了一天,那顧客再來(lái)的時(shí)候,顧客說(shuō):“對(duì)不起,麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛,把上次剪下來(lái)的再接上去就是啦?！辈每p這回?fù)u頭了:“接上去的袖子多難看啊?！鳖櫩托箽饬?。但裁縫又拍拍他的肩,說(shuō):“您放心,憑我的手藝,不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝。”裁縫解釋說(shuō),“因?yàn)槟牟荚谖业墓褡永飻R著,我還沒(méi)開(kāi)始裁料呢。”顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛!“您可別忘了,”裁縫提醒他說(shuō),“我是個(gè)慢性子裁縫啊。”第27課漏1.默讀課文。說(shuō)說(shuō)故事中的哪些內(nèi)容你覺(jué)得最有意思。名師來(lái)指導(dǎo)默讀課文,這篇課文較長(zhǎng),默讀時(shí)既要做到不出聲,不指讀,還要有一定的閱讀速度,學(xué)會(huì)瀏覽課文。答案大家找當(dāng)老婆婆說(shuō)她什么都不怕,就怕漏時(shí),老虎嚇得渾身發(fā)抖,賊聽(tīng)得腿腳發(fā)軟。賊撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?lái),正巧摔到虎背上。然后老虎馱著賊逃跑時(shí),描寫了老虎和賊的心理活動(dòng)和動(dòng)作,這部分有意思。老虎和賊第二次去偷驢時(shí),在路上遇見(jiàn),彼此認(rèn)為對(duì)方就是“漏”,把對(duì)方嚇昏。這部分也有意思。2.選擇喜歡的部分,和同學(xué)分角色朗讀,體會(huì)故事的趣味。名師來(lái)指導(dǎo)分角色朗讀課文,要注意體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。3.借助下面的示意圖和文字提示,按照地點(diǎn)變化的順序,復(fù)述這個(gè)故事。答案大家找從前,有一戶人家:老公公,老婆婆,還喂著一頭小胖驢。一天晚上,下著小雨。老虎和賊來(lái)了。老公公和老婆婆在里屋說(shuō)起話來(lái),老虎和賊嚇得大氣都不敢出了。老公公說(shuō):“好像有什么聲音在響?”老婆婆說(shuō):“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”老虎和賊想:“莫非漏比我還厲害?”老虎嚇得渾身發(fā)抖,賊聽(tīng)得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕,腳下一滑,撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?lái),正巧摔到虎背上。老虎心想:“壞事,漏捉我來(lái)了!”撒腿就往外跑。賊心想:“壞事,漏等著吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。老虎馱著賊,賊騎著老虎,跑著跑著,雨大了起來(lái)。前邊有棵歪脖老樹(shù),到了樹(shù)跟前,老虎把身子一歪,賊順勢(shì)一縱,躥到樹(shù)上。老虎和賊想:“終于甩掉漏了!”雨越下越大。老虎還是要回去吃驢,就轉(zhuǎn)身往回走。賊還是要回去偷驢,就下樹(shù)準(zhǔn)備往回走。老虎走到了歪脖老樹(shù)跟前。賊正在下樹(shù),看見(jiàn)走來(lái)一個(gè)黑乎乎的東西,他趕忙往樹(shù)梢上爬,樹(shù)枝斷了,一個(gè)倒栽蔥摔了下來(lái),順著山坡往下滾。老虎正走著,見(jiàn)天上掉下個(gè)黑乎乎的東西,趕緊逃跑。下過(guò)雨的山坡又濕又滑,老虎腿一軟,順著山坡往下滾。老虎和賊一齊滾下了山坡,撞在了一塊兒。他倆對(duì)看了一眼,同時(shí)驚恐地大喊:“漏哇”然后都嚇昏了過(guò)去。天快亮了,小胖驢在驢圈里吃著干草。老公公和老婆婆抬頭看看屋頂唉,說(shuō)怕漏,偏就又漏雨了!2020新學(xué)年，教學(xué)資料已經(jīng)備好，寒假備課不用愁，下列各群提供教學(xué)一線海量教學(xué)資料，為您的教學(xué)保駕護(hù)航！微信咨詢請(qǐng)?zhí)砑犹?hào):jo319669趕緊加入吧，各年級(jí)群號(hào):一、綜合學(xué)習(xí)群2020部編新學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)名師直播群:8095357482020新學(xué)年部編小學(xué)語(yǔ)文教材解讀群:7864903012020新學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文中低段語(yǔ)文群號(hào):312094396二:2020新統(tǒng)編語(yǔ)文群歡迎您加入2020新統(tǒng)編一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)群號(hào):783569409歡迎您加入2020新統(tǒng)編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)群號(hào):706967819歡迎您加入2020新統(tǒng)編三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)群號(hào):705545477歡迎您加入2020新統(tǒng)編四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)群號(hào):759507804歡迎您加入2020新統(tǒng)編五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)群號(hào):755378789歡迎您加入2020新統(tǒng)編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)群號(hào)：550173717三:2020新學(xué)年部編小學(xué)語(yǔ)文各群歡迎您加入2020部編一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，群聊號(hào)碼:635731991。歡迎加入2020部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，群聊號(hào)碼：807298280歡迎加入2020部編三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，群聊號(hào)碼：373065932歡迎加入2020部編四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，群聊號(hào)碼：834297872歡迎加入2020部編五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，群聊號(hào)碼：444026028歡迎加入2020部編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，群聊號(hào)碼：829592064