人教版八年級(jí)下語文24、《送東陽馬生序(節(jié)選)》.ppt

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常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！泵献右舱f：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”這些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。,PPT模板下載：,送東陽馬生序,人教版八年級(jí)下語文,作者簡(jiǎn)介,宋濂,字景濂，號(hào)潛溪，浙江浦江人，明初著名散文家.他與劉基﹑高啟并稱“明初詩文三家”，朱元璋統(tǒng)一后，他受聘于南京輔佐朱元璋，是明朝開國元?jiǎng)祝僦痢昂擦謱W(xué)士承旨”，因此又被推為“開國文臣之首”．本文是作者辭官還鄉(xiāng)后又赴京朝見時(shí)所寫．,解題本文寫于洪武十一年（1378）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國都）朝見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜見他，他便寫了這篇“贈(zèng)序”送給東陽馬生。東陽，在今浙江省，當(dāng)時(shí)與浦江、義烏等縣同屬金華府。贈(zèng)序，是古代的一種文體，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)，內(nèi)容多推重、贊許或勉勵(lì)之辭。,學(xué)習(xí)目標(biāo):,,,１.積累常用的文言實(shí)詞、虛詞.２.理解對(duì)比的寫法及其作用.３.體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的深意。４.培養(yǎng)自己刻苦學(xué)習(xí)的意志力，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí).,字音,shgunduō,Sqīns,,ywixi,ypīyng,,嗜加冠叱咄俟衾日再食謁遺容臭燁然皆被媵人,(給藍(lán)色字注音),預(yù)習(xí)了本篇課文之后,你能說出文章的主要內(nèi)容嗎？,,,研讀課文,合作交流:,1.小組之間合作翻譯第一段。2.畫出小組成員有疑問的句子。,,即嗜學(xué)每假借以是人多以書假余余因得遍觀群書既加冠,因此,因，于是得，得以,已經(jīng),常常,就,試一試（解釋紅色的詞語）,益慕圣賢之道未嘗稍降辭色余侍左右援疑質(zhì)理或遇其叱咄弗之怠,更加仰慕,未嘗，沒有,色，臉色，表情,身旁,援，引出質(zhì)，詢問,有時(shí),賓語前置，即“弗怠之”,試一試（解釋紅色的詞語）,通假字,四支僵勁不能動(dòng)同舍生皆被綺繡與之論辨，言和而色夷,,“支”通“肢”，肢體,“被”通“披”，穿著,,“辨”通“辯”，辯論,找出下列句中的通假字,,說一說（說出下列句子的漢語意思）錄畢，走送之，不敢稍逾越.既加冠,益慕圣賢之道.先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色.同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán).,練一練：（一詞多意）,多以書假余以計(jì)日以還以中有足樂者俟其欣悅,則又請(qǐng)焉則余則缊袍敝衣處其間,,,把,而,因?yàn)?副詞,就,連詞,卻,想一想(古今異義),古義古義1.余3.走今義今義古義古義2.再4.湯今義今義,,,,,我,剩下,兩次,又一次,跑,腳向前移動(dòng),熱水,煮食物的汁水,作者在開頭寫自己“嗜學(xué)”，奠定了基調(diào),又從哪些方面談了自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷?,議一議,求學(xué)經(jīng)歷,,尋師叩問難,求學(xué)行路難,衣食粗劣生活難,家貧讀書難,練一練,1.人生自古多磨難,從來紈绔少偉男.為了使我們學(xué)習(xí)的決心更堅(jiān)定,你能講一講下面幾個(gè)成語故事嗎?,囊螢映雪,,韋編三絕,程門立雪,2.你覺得我們還可以從哪些古人身上學(xué)習(xí)?,,作者當(dāng)時(shí)條件非常艱苦,卻始終沒有放棄,最終取得了別人難以企及的成就.與我們的條件相比,你覺得自己在學(xué)習(xí)上和生活中應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)呢?,,,,溫故知新：（第二課時(shí)）,你能說出作者在求學(xué)時(shí)遇到了哪些困難嗎？這些困難的介紹和下文有著怎樣的聯(lián)系呢？,合作交流:,1.小組之間合作翻譯第二.三段2.畫出小組成員有疑問的句子.,做一做（解釋紅色的詞語）,日有廩稍之供宜有之書歲有裘葛之遺他人之過,甚稱自謂是可謂余故道為學(xué)之難,,故,因此道,說出,每日,應(yīng)該,每年,過錯(cuò),很稱贊,說,這,試一試（翻譯下列句子）,不必若余之手錄非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳生以鄉(xiāng)人子謁余自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞是可謂善學(xué)者矣,,,,練一練：,１.古今異義古義遺今義２.一詞多義今諸生學(xué)于太學(xué)諸假諸人而后見也,贈(zèng)送,遺失留下,各眾多,兼詞之于,,,,想一想,1.在第二段中，作者運(yùn)用了描寫和議論，請(qǐng)把這樣的句子找出來．2.這兩種不同的寫作方法能產(chǎn)生什么效果？,①描寫當(dāng)今太學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的優(yōu)越條件，無形中和自己當(dāng)時(shí)對(duì)比,②通過議論，發(fā)表自己對(duì)學(xué)習(xí)的看法，深化觀點(diǎn)，使前后對(duì)比更加突出．,想一想,第三段是作者對(duì)馬生的勉勵(lì)，馬生自身有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？,①善學(xué)②文章寫的好，有才華③與長(zhǎng)者談?wù)摃r(shí)，態(tài)度虛心謙恭,在贊揚(yáng)馬生的基礎(chǔ)上，點(diǎn)明自己的寫作意圖，勉勵(lì)他更加刻苦（言外之意：他已具備多種品質(zhì)，只要在優(yōu)越條件下繼續(xù)努力，今后定能成才）,對(duì)這些優(yōu)點(diǎn)的描寫起到了什么作用？,議一議,品一品,學(xué)習(xí)完本文，你覺得這三段在內(nèi)容安排上有什么特點(diǎn)？在語言上呢？,“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，自然界的動(dòng)植物身上，也有值得我們學(xué)習(xí)的精神，你能再說出一些嗎？,２.咬定青山不放松，立根原在破巖中．３.未出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處還虛心．４.冰凍三尺，非一日之寒．水滴石穿，非一日之功．,,１.大雪壓青松，青松挺且直．,名篇欣賞,匡衡勤學(xué)而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓，文不知，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)?！x自《西京雜記》1.你能說出文章的大意嗎？2.匡衡的“勤”主要表現(xiàn)在_______和_______兩方面。,鑿壁偷光借書苦讀,名句欣賞（一）,《為學(xué)》天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣．人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣．為學(xué)：做學(xué)問，求學(xué)(注:本文是作者為其子侄所做),名句欣賞（二）,《勸學(xué)》荀子不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也．不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海．騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤．,鑿壁偷光,,匡衡勤奮學(xué)習(xí)卻沒有蠟燭。鄰居家有蠟燭，燭光卻穿不過墻來，匡衡因此把墻壁鑿個(gè)洞引來了鄰家的燭光，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，最終匡衡成了一個(gè)大文學(xué)家。,頭懸梁,,漢朝儒學(xué)家孫敬小時(shí)候讀書十分刻苦，經(jīng)常讀書到深夜，他怕自己睡著就把頭發(fā)用繩子系在屋梁上。一瞌睡頭發(fā)就會(huì)被拉痛，以此來提醒自己。蘇秦是戰(zhàn)國著名的政治家。他年輕時(shí)，由于學(xué)問不多，到秦國游說失敗。回家后，家人對(duì)他也很冷淡。于是他下定決心發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦。于是他想了個(gè)方法，打瞌睡時(shí)就用錐子往大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅(jiān)持讀書。,,錐刺股,