南開大學14學期《人力資源開發(fā)》答案.doc

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南開大學14春學期《人力資源開發(fā)》在線作業(yè) 一、單選題（共20道試題，共40分。） DDACB CABBD DADCD BACAB 1.對比傳統(tǒng)培訓方法，計算機輔助教學軟件的優(yōu)點不包括() A. 具有互動性 B. 容易決定進度,實現(xiàn)自我學習 C. 節(jié)省開支 D. 不需要學習者有良好的學習動機 滿分：2分 2.企業(yè)中經(jīng)常使用的傳統(tǒng)培訓方法中的體驗法的內容不包括() A. 角色扮演 B. 仿真學習 C. 行為示范 D. 師徒制 滿分：2分 3.實地培訓法與體驗法的主要區(qū)別在于() A. 將學習與實踐融于一體 B. 強調對實際過程的感覺 C. 強調受訓者的主動性 D. 強調學習的遷移 滿分：2分 4.在職業(yè)生涯開發(fā)中，管理者需要承擔的四種角色，其中，哪一個角色的責任主要是提供選擇、協(xié)助設置目標、提出建議() A. 教練 B. 評估者 C. 顧問 D. 推薦人 滿分：2分 5.以下哪一種行為主義學習理論可以用來說明，向受訓者提供特定的富有挑戰(zhàn)性的目標會有助于學習() A. 期望理論 B. 目標設置理論 C. 強化理論 D. 社會學習理論 滿分：2分 6. 與傳統(tǒng)培訓方法相比，計算機輔助教學的最大缺點在于() A. 教學管理功能不足 B. 學習者不能自己決定進度 C. 缺乏人際交流 D. 沒有互動性 滿分：2分 7.在人力資源開發(fā)的教學設計中，重視對外部刺激與反應進行研究，強調一學習者的反應來描述教學目標是否達到的教學設計屬于() A. 建構主義教學設計 B. 行為主義教學設計 C. 認知主義教學設計 D. 綜合形式的教學設計 滿分：2分 8.行為塑造是屬于根據(jù)哪一種行為主義學習理論為基礎的培訓方法() A. 社會學習理論 B. 強化理論 C. 目標設置理論 D. 期望理論 滿分：2分 9.在下列傳統(tǒng)培訓方法中，最為強調將工作與學習融為一體，并且強調對實際過程的真實感覺的培訓法是() A. 體驗法 B. 實地培訓法 C. 演示法 D. 案例研究法 滿分：2分 10.以下理論中，不屬于學習遷移理論范疇的是() A. 同因素理論 B. 激勵推廣理論 C. 認知轉換理論 D. 行為遷移理論 滿分：2分 11.在人力資源開發(fā)需求分析的幾個著眼點當中,關注員工和管理者對企業(yè)所能提供的多種人力資源開發(fā)項目的偏好的是() A. 績效差距 B. KSAIBs差距 C. 內外競爭環(huán)境 D. 參與需求 滿分：2分 12.在人力資源開發(fā)需求分析的幾個著眼點當中，最有用，也是最容易的一個著眼點是() A. 績效差距 B. KSAIBs差距 C. 內外競爭環(huán)境 D. 參與需求 滿分：2分 13.在柯克帕特里克的人力資源開發(fā)評估四層次當中，用于衡量生產(chǎn)率、品質、流失率、士氣、成本、效益等指標的層次為() A. 反應層次 B. 學習層次 C. 行為層次 D. 結果層次 滿分：2分 14.將組織、部門和個人的行為上升到一個新的水平，這一階段屬于勒文提出的“組織變革過程理論”中的哪一個階段() A. 解凍階段 B. 干預階段 C. 改變階段 D. 再凍結階段 滿分：2分 15.在職業(yè)生涯開發(fā)中，管理者需要承擔的四種角色，其中，哪一個角色的責任主要是發(fā)現(xiàn)問題、傾聽、確定需求并詳細界定這些需求() A. 評估者 B. 顧問 C. 推薦人 D. 教練 滿分：2分 16.人力資源開發(fā)這一學術術語最早的提出者是()。 A. 舒爾茨 B. 那得勒 C. 貝克爾 D. 馬歇爾 滿分：2分 17.角色扮演屬于以下哪一種傳統(tǒng)培訓方法中經(jīng)常應用的方法() A. 體驗法 B. 演示法 C. 實地培訓法#游戲法 滿分：2分 18.在選擇培訓方法時應該首要考慮的因素是() A. 培訓成本 B. 培訓對象 C. 培訓目標 D. 組織內外環(huán)境 滿分：2分 19.以削弱組織中維持現(xiàn)狀的力量作為主要任務的階段，屬于勒文提出的“組織變革過程理論”中的哪一個階段() A. 解凍階段 B. 干預階段 C. 改變階段 D. 再凍結階段 滿分：2分 20.組織職業(yè)生涯管理的通過為員工提供適當?shù)慕逃?、培訓、輪崗和提升等發(fā)展機會，協(xié)助員工實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標。因而，組織職業(yè)生涯管理的實質是() A. 培訓員工 B. 人力資源規(guī)劃 C. 把員工職業(yè)生涯規(guī)劃納入組織人力資源規(guī)劃體系 D. 組織社會化 滿分：2分 二、多選題（共20道試題，共40分。） ABCD ABCD ABC ABCD ABCD ABD ABC ACD ABCD BCD ABCD AB ABCD ABC ABCD ABCD ABCD ABCD BCD ABCD 1. 培訓專家作為人力資源開發(fā)主體的權力特點包括() A. 按需求提供幫助 B. 幫助確定并滿足需求 C. 開發(fā)培訓方案并出售 D. 開發(fā)培訓項目并強制接受 滿分：2分 2. 人力資源開發(fā)評估的新發(fā)展趨勢，包括了以下哪些選項中的內容() A. 組織高層越來越需要評估 B. 人力資源開發(fā)部門獨立 C. 評估能力成為主要的招聘標準 D. 人力資源經(jīng)理需要培訓與開發(fā)經(jīng)歷 滿分：2分 3.以下選項中，屬于管理開發(fā)的組成層次的是。() A. 對高層管理者的開發(fā) B. 對中層管理者的開發(fā) C. 對基層或初級管理者的開發(fā) D. 對普通員工的開發(fā) 滿分：2分 4. 在職業(yè)生涯開發(fā)中，管理者需要承擔的角色包括() A. 教練 B. 評估者 C. 顧問 D. 推薦人 滿分：2分 5. 自我學習理論模式的理論意義在于() A. 提高了學習積極性 B. 促進學習者自我開發(fā) C. 促進個人發(fā)展與組織發(fā)展結合 D. 加大終身學習的可能性 滿分：2分 6.以下選項中屬于組織的職業(yè)生涯管理的內容的有() A. 為員工提供、培訓、輪崗、晉升等機會 B. 協(xié)助員工實現(xiàn)其職業(yè)生涯目標 C. 根據(jù)員工的需要進行職業(yè)生涯管理，而不是根據(jù)組織的需要 D. 把員工職業(yè)規(guī)劃納入組織人力資源規(guī)劃體系 滿分：2分 7.企業(yè)中經(jīng)常使用的體驗法包括() A. 角色扮演 B. 仿真學習 C. 行為示范#師徒制 滿分：2分 8.以下選項中屬于傳統(tǒng)培訓方法中的演示法范疇的是() A. 講座法 B. 體驗法 C. 視聽法 D. 研討法 滿分：2分 9.進行人力資源開發(fā)需求分析和評估的意義在于() A. 確定企業(yè)是否有需要進行會人力資源開發(fā)活動 B. 確定企業(yè)需要什么內容的人力資源開發(fā)活動 C. 使人力資源開發(fā)活動首先滿足企業(yè)發(fā)展的急需 D. 明確企業(yè)的績效差距 滿分：2分 10. 最常見的人力資源開發(fā)評估的設計包括() A. 時間設計 B. 實驗設計 C. 非實驗設計 D. 準實驗設計 滿分：2分 11.許多工作環(huán)境特征會影響培訓遷移，以下選項重中屬于會影響培訓遷移的工作環(huán)境特征有() A. 轉化氛圍 B. 管理者和同事的支持 C. 執(zhí)行的機會 D. 技術支持 滿分：2分 12.在下列選項中，屬于在中期職業(yè)生涯階段所面臨的問題有() A. 出現(xiàn)職業(yè)生涯平臺期 B. 工作家庭沖突 C. 面臨退休 D. 組織社會化問題 滿分：2分 13.勝任能力是一個知識領域或一個人為完成其角色成果所必備的技能，一般認為人力資源開發(fā)人員的勝任能力包括() A. 技術能力 B. 商業(yè)能力 C. 人際能力 D. 智力能力 滿分：2分 14.下列選項中，屬于人力資源開發(fā)的雙重功能中的贏利性功能的有：() A. 提升領導才能 B. 減少雇主與雇員的沖突 C. 提高管理者的人際技能 D. 創(chuàng)造企業(yè)的遵紀守法的形象 滿分：2分 15.在傳統(tǒng)培訓方法中，體驗法所包含的類型有() A. 商業(yè)游戲 B. 仿真學習 C. 角色扮演 D. 案例研究 滿分：2分 16.根據(jù)學習過程的心理功能，學習可以被分為以下哪些類型() A. 語言信息 B. 智力技能 C. 運動技能 D. 態(tài)度和認知策略 滿分：2分 17.以下哪些學科領域對組織開發(fā)理論的發(fā)展作出了貢獻() A. 心理學 B. 人類學 C. 社會學 D. 管理學 滿分：2分 18.以下哪些理論被認為屬于行為主義學習理論的范疇() A. 社會學習理論 B. 目標設置理論 C. 期望理論 D. 強化理論 滿分：2分 19.在選擇培訓方法時，應該考慮的因素包括() A. 組織內外環(huán)境 B. 培訓目標 C. 培訓對象 D. 培訓成本 滿分：2分 20.實地培訓法的主要類型包括() A. 師徒制 B. 在職培訓 C. 職務指導培訓 D. 實習法 滿分：2分 三、判斷題（共10道試題，共20分。） BBBBB BAABB 1.勝任能力指的是一個知識領域或一個人為完成其角色成果所必備的技能。 A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 2.職業(yè)生涯路徑是指一系列的工作職位，它包括員工在組織中晉升所需要從事的相似工作和擁有的相關技能。 A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 3.組織的高層越來越需要評估是人力資源開發(fā)評估的新發(fā)展趨勢之一。 A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 4.以計算機為基礎的培訓的優(yōu)點在于良好的互動性，受訓者可以自己決定進度，缺點在于缺乏人際交流。 A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 5.組織在任何時候實際上都面臨兩種力量的平衡，一種力量維護現(xiàn)狀，一種力量推動變革，當兩種力量達到平衡時，組織就處于勒文所說的“準固定平衡狀態(tài)”。 A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 6.學習是人作為個體通過后天與環(huán)境接觸而獲得經(jīng)驗產(chǎn)生行為變化的過程。 A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 7.多變的職業(yè)生涯強調職業(yè)生涯開發(fā)中組織的驅動性。 A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 8.認知主義教學設計的主要缺點是刺激－反應的聯(lián)結原理過于簡單，沒有揭示出智力技能的學習規(guī)律，對知識，能力，態(tài)度等的訓練指導意義不大。 A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 9.人力資源開發(fā)需求分析過程可以從三個分析層次展開，即組織分析，人員分析和任務分析。 A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 10.多變的職業(yè)生涯是指由于個人的興趣，能力，價值觀及工作環(huán)境的變化而經(jīng)常發(fā)生改變的職業(yè)生涯。 A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分