（百色專版）2019屆中考歷史總復(fù)習(xí) 第二編 熱點專題突破 專題2 中外歷史上的重大改革課件.ppt

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專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,改革是社會發(fā)展的不竭動力。不同時期不同國度在歷史上進行了改革創(chuàng)新，異彩紛呈，境遇迥然。改革是封建社會向資本主義社會過渡的一種形式，如日本的明治維新和俄國1861年廢除農(nóng)奴制的改革。改革是資本主義國家為了擺脫經(jīng)濟危機，鞏固統(tǒng)治而進行自我調(diào)節(jié)的一種手段，如20世紀30年代美國的羅斯福新政。改革是殖民地半殖民地國家挽救民族危亡、發(fā)展資本主義的一種改良運動，如中國近代的戊戌變法。改革如果不適合本國國情，就會產(chǎn)生負面作用，甚至導(dǎo)致國家的分裂和解體，如20世紀80年代蘇聯(lián)的戈爾巴喬夫改革?？傊?，哪里有壓迫哪里就有反抗，哪里有落后哪里就離不開改革！,一、中國近現(xiàn)代史上的改革1．19世紀60年代到90年代的洋務(wù)運動是一次失敗的封建統(tǒng)治階級(地主階級)的自救運動。雖然沒有使中國走上富強的道路，但它是中國歷史上第一次近代化運動，客觀上刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，對西方列強的侵略也起到了一定的抵制作用。2．1898年的戊戌變法是資本主義性質(zhì)的改革。雖然變法失敗，但開啟了中國的政治近代化，在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,3．1950—1952年在新解放區(qū)的土地改革是鏟除封建剝削制度的民主革命。徹底廢除了兩千多年的封建土地制度，消滅了地主階級；農(nóng)民成為土地的主人，生產(chǎn)積極性提高；使得人民政權(quán)更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得恢復(fù)和發(fā)展，為工業(yè)化建設(shè)準備了條件。4．1953—1956年的三大改造是一場變革生產(chǎn)關(guān)系的社會主義性質(zhì)的革命。實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變，標志社會主義制度的基本建立，我國從此進入社會主義的初級階段。5．1978年開始的改革開放中國的國內(nèi)生產(chǎn)總值持續(xù)高速增長，人民生活水平大幅度提高，綜合國力不斷增強，國際地位顯著上升。,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,二、世界近現(xiàn)代史上的改革1．1861年俄國農(nóng)奴制改革是由沙皇領(lǐng)導(dǎo)的自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。廢除了農(nóng)奴制，使俄國走上了資本主義發(fā)展道路，加快了俄國資本主義的發(fā)展，是俄國歷史上的重大轉(zhuǎn)折。改革不徹底，保留了大量的封建殘余。2．1868年日本明治維新是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)改革。使日本從一個閉關(guān)鎖國的封建國家逐步轉(zhuǎn)變成了資本主義國家；擺脫了淪為半殖民地國家的命運，成為亞洲強國。保留了大量封建殘余，走上對外擴張的軍國主義道路。,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,3．1921年蘇俄新經(jīng)濟政策是社會主義性質(zhì)的改革。促進了國民經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，為即將到來的工業(yè)化打下了堅實的基礎(chǔ)；是對社會主義建設(shè)道路的一次有益嘗試。4．“蘇聯(lián)模式”主要特征是高度集中的計劃經(jīng)濟體制和高度集權(quán)的政治體制。國家通過高度集中的指令性計劃來實現(xiàn)工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，由此改變了蘇聯(lián)的社會經(jīng)濟生活和社會階級結(jié)構(gòu)，社會主義制度確立起來，蘇聯(lián)由落后的農(nóng)業(yè)國成為強大的工業(yè)國，顯示出社會主義制度的優(yōu)越性。但蘇聯(lián)模式過分偏重重工業(yè)，使國民經(jīng)濟比例嚴重失調(diào)，影響了國民經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，蘇聯(lián)為此付出了慘痛的代價。,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,5．1933年美國羅斯福新政是資本主義性質(zhì)的改革。通過加強國家對經(jīng)濟的干預(yù)，使美國經(jīng)濟緩慢恢復(fù)過來，人民的生活得到改善，緩和了階級矛盾；資本主義國家對經(jīng)濟的宏觀控制能力與管理得到加強；美國聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強；為資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟生活提供先例。,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,,專題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進中考,,