（遵義專版）2019年九年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 25《詩(shī)詞六首》教材課件 語文版.ppt

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《詩(shī)經(jīng)》,文題解讀,《關(guān)雎》是《風(fēng)》之始也，也是《詩(shī)經(jīng)》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，說明對(duì)它評(píng)價(jià)很高?？鬃诱f：“《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷?！逼渎暋⑶?、文、義俱佳。,文學(xué)常識(shí),《詩(shī)經(jīng)》約成書于春秋中期（公元前6世紀(jì)），最初稱《詩(shī)》，漢代儒者奉為經(jīng)典，乃稱《詩(shī)經(jīng)》，為五經(jīng)之一。《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)韻文的源頭，是中國(guó)詩(shī)史的光輝起點(diǎn)?！对?shī)經(jīng)》的作品分為風(fēng)、雅、頌三類，表現(xiàn)手法有賦、比、興三種。（《詩(shī)大序》中稱“詩(shī)六義”）,風(fēng):是各地的民歌,分15國(guó)風(fēng),共160篇。是《詩(shī)經(jīng)》中的精華,有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團(tuán)對(duì)人民的壓迫和剝削,也反映了人們的勞動(dòng)生產(chǎn)情況和愛情生活。常用復(fù)沓手法,體現(xiàn)民歌特色。雅:多是祭祀、宴會(huì)的樂歌和史詩(shī),分“大雅”和“小雅”,共105篇。頌:多是宗廟、頌神的樂歌,有“周頌”“魯頌”和“商頌”,共40篇。賦:即陳述鋪敘。比:即對(duì)人或物加以形象的比喻。興:即借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端,以引起所要歌詠的內(nèi)容。,“詩(shī)六義”,預(yù)習(xí)檢測(cè),識(shí)字注音,1、聽讀正音(結(jié)合注釋）補(bǔ)充：好hǎo輾zhǎn淑女：溫和美好的女子,2、自讀試譯提示：可以疏其大意，不必字字落實(shí)。,3、學(xué)生試讀，注意節(jié)奏、韻律。,4、全班齊讀,聽讀課文，整體感知,關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。,翻譯:雎鳩關(guān)關(guān)相對(duì)唱，雙棲河中小島上。文靜秀麗好姑娘，真是我的好對(duì)象。長(zhǎng)短不齊荇菜鮮，順著水流左右采。文靜秀麗好姑娘，白天想她夢(mèng)里愛。追求姑娘未如愿，醒來夢(mèng)里意常牽。相思悠悠情無限，翻來覆去難成眠。長(zhǎng)短不齊荇菜鮮，采了左邊采右邊。文靜秀麗好姑娘，彈琴奏瑟親無間。長(zhǎng)短不齊荇菜鮮，揀了左邊揀右邊。文靜秀麗好姑娘，敲鐘打鼓使她歡。,1、本詩(shī)講了一個(gè)什么故事？,寫一個(gè)男子對(duì)一位女子的相思和追求。,2、如何表現(xiàn)男主人公的相思之苦和追求過程？,詩(shī)文研讀，合作探究,第一章：見物起興，直寫自己的愿望,首章以立在河洲上鳴叫的關(guān)雎起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的情思，奠定全篇的基調(diào)。,關(guān)關(guān)雎鳩所聽在河之洲所見窈窕淑女所思君子好逑所愿,,極有層次語約義豐,雎鳩,雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。,這位采荇菜的姑娘在水邊勞動(dòng)時(shí)的窈窕身影，使他日夜相思，已到了長(zhǎng)夜不眠的程度。,寤寐求之—追慕之心輾轉(zhuǎn)反側(cè)—相思之苦,第二、三章：寫自己的愛慕之心和相思之苦,荇菜,君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂異常。,第四、五章：設(shè)想愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的歡樂場(chǎng)景,琴瑟友之—親密相愛鐘鼓樂之—?dú)g快熱鬧,主人公思想感情變化的過程,,,,,,,,相思,幻想,河邊邂逅，一見鐘情（第一章）,朝思暮想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)（第二三章）,琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂（第四五章）,愛戀,一、托物起興：“興”，對(duì)于詩(shī)歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。后文又多次以所愛的人勞動(dòng)時(shí)的優(yōu)美身姿起興。,二、重章疊句：強(qiáng)化感情，深化意境，增強(qiáng)節(jié)奏感、音樂美。三、均為四言，題目取自首句，采用一些雙聲、疊韻字。,技法探究,詩(shī)文總結(jié),這是一首青年男子的戀歌，描繪他對(duì)一位姑娘一往情深的追求和對(duì)美滿婚姻的渴望。,拓展延伸,如何正確看待和處理對(duì)異性的喜愛之情?,蒹葭,《蒹葭》選自十五《國(guó)風(fēng)》的，屬秦國(guó)民歌。“秦風(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩(shī)卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩(shī)作。蒹葭的意思是，皆生于水邊。,《秦風(fēng)》,“蘆葦”,文題解讀,聽錄音，聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。找出易讀錯(cuò)的字和難理解的字詞。利用注釋和工具書，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勛约洪喿x的感受。,聽誦詩(shī)文，自主探究,蒹葭,蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。,翻譯蘆花一片白蒼蒼，清早露水變成霜。心上人兒她在哪，人兒正在水那方。逆著曲水去找她，繞來繞去道兒長(zhǎng)。逆著直水去找她，像在四面不著水中央。蘆花一片白翻翻，露水珠兒不曾干。心上人兒她在哪，,那人正在隔水灘。逆著曲水去找她，越走越高道兒難。逆著直水去找她，像在小小洲上水中間。一片蘆花照眼明，太陽不出露水新。心上人兒她在哪，隔河對(duì)岸看得清。逆著曲水去找她，曲曲彎彎道兒擰。逆著直水去找她，好像藏身小島水中心。,大膽說出你的初讀感受,作品文字簡(jiǎn)單，內(nèi)容單純，給人的美感卻非常豐富。能否用幾個(gè)詞概括它的美？,含蓄美,1、文字簡(jiǎn)約：沒有直接抒寫主人公對(duì)心上人的思念之情，只寫他左右求索、尋找戀人的行動(dòng)，但那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的痛苦都含蓄地表現(xiàn)出來。,2、形象可感：雖未刻畫雙方形象，但主人公的執(zhí)著、“伊人”的高潔我們可以清晰感知。,3、余音饒梁：只寫追求之難，伊人“宛在”，結(jié)果如何，給讀者留下想象余地。,1、煙水迷離的景和主人公如醉如癡的情難解難分。2、深秋一派蕭瑟的景象和主人公惆悵失意的心情渾然一體。3、主人公的執(zhí)著追求和伊人宛在、覓之無蹤的境界相互映襯。4、“伊人”高潔而有魅力的氣質(zhì)被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出來。,意境美,作品沒有直敘心情，而采用曲筆作寫意式的遠(yuǎn)距離的勾勒。距離產(chǎn)生美感。主人公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧飄渺之感。,朦朧美,詩(shī)中描寫了哪些意象？特點(diǎn)是什么？,,詩(shī)文研讀，合作探究,“所謂伊人”指的僅僅是一個(gè)美麗的女子嗎？,詩(shī)以清秋為背景，抒發(fā)了詩(shī)人企慕和悵然若失的情感，揭示了人類永存的企慕情感。錢鐘書在《管錐篇》中引用陳啟源“夫說之必求之，然為可見而不可求，則慕說益至”的觀點(diǎn)，解說了《蒹葭》的這一藝術(shù)情境。“在水一方”揭示了人類現(xiàn)實(shí)與理想的距離。“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)”是尋求理想的艱難長(zhǎng)途。“伊人”之境讓我們感到希望與理想乃是一個(gè)若有若無、可望不可及的影子。詩(shī)篇從哲學(xué)的高度反映了人類理想追求與個(gè)體生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對(duì)完美境界永無止境的追求。,《蒹葭》的結(jié)構(gòu)：,全詩(shī)共三章，每章前兩句寫景，后六句寫人。,,蒹葭蒼蒼，白露為霜。,蒹葭萋萋，白露未晞。,蒹葭采采，白露未已。,寫景：,給人蕭瑟冷落之感，既有烘托環(huán)境氣氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。,寫人,,每章三四句，寫心上人可望而不可即，表現(xiàn)主人公的惆悵之情。,每章五到八句，寫道路的險(xiǎn)阻，表現(xiàn)主人公對(duì)愛情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。,詩(shī)的主人公是怎樣一個(gè)形象？,為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險(xiǎn)阻，矢志不渝的青年。,1．這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)詩(shī)人執(zhí)著的愛情追求的？,從內(nèi)容來看，每章前兩句寫景，點(diǎn)明節(jié)令，烘托氣氛；后六句寫尋求“伊人”的情況。全詩(shī)回旋三疊，反復(fù)歌詠。詩(shī)人熱烈地追求其所愛慕的“伊人”，雖然在大河上下反復(fù)尋求，可望而不可即，仍然神魂顛倒，執(zhí)著專一。,合作探究,注意景與情的結(jié)合。全詩(shī)情調(diào)凄婉動(dòng)人，意境朦朧深邃。蒼蒼的蘆花，露結(jié)的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又見之無蹤的伊人……這一切都與詩(shī)人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。（注意起興）,2．這首詩(shī)各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅是換了幾個(gè)詞語，你認(rèn)為這樣寫是否重復(fù)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說說你的理由。,主題思想,這首詩(shī)歌抒寫了對(duì)意中人的傾慕之情，以及欲見而不可得的惆悵之情。歌者思念的對(duì)象可能在遙遠(yuǎn)的地方，只能懷想而無法見面，因而心情惆悵，無法抑制。時(shí)間越久，阻隔越遠(yuǎn)，感情越深。,情景交融虛實(shí)相生重章疊句起興手法,技法探究,黃鶴樓崔顥,《黃鶴樓》圖片欣賞,上倚河漢下臨江流,,《黃鶴樓》圖片欣賞,《黃鶴樓》圖片欣賞,黃鶴樓,位于湖北武漢，歷代名士崔顥、李白、白居易、孟浩然、王維、杜牧、賈島、陸游、楊慎、張居正等都先后到這里游樂，吟詩(shī)作賦。,據(jù)《報(bào)恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開設(shè)的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫了一只鶴，告之它能下來起舞助興。從此賓客盈門，生意興隆。過了10年，道士復(fù)來，取笛吹奏，并跨上黃鶴直上云天。辛氏為了紀(jì)念這位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。,另一說是有一位名叫費(fèi)祎的人，在黃鶴山中修煉成仙，然后乘黃鶴升天。后來人們?yōu)閼涯钯M(fèi)祎，便在這黃鶴山上建造了一座黃鶴樓。,知識(shí)鏈接,作者簡(jiǎn)介,崔顥（704---754），汴州（開封）人。開元十一年進(jìn)士。天寶中為尚書司勛員外郎。少年為詩(shī)，意浮艷，多陷輕?。缓髞淼倪吶钍顾脑?shī)風(fēng)大變，風(fēng)骨凜然，雄渾奔放。有《崔顥集》。,聽錄音，聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。找出易讀錯(cuò)的字和難理解的字詞。利用注釋和工具書，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。,聽誦詩(shī)文，自主探究,黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。,傳說仙人已乘黃鶴飛去，這里只留下空空的黃鶴樓。黃鶴飛去不會(huì)再回來了，而千百年來白云卻依舊悠然自得地飄來飄去。,登樓隔江相望，漢陽的樹木清晰可見，鸚鵡洲上的春草長(zhǎng)得茂盛喜人?？墒侨战S昏，極目遠(yuǎn)眺，我的故鄉(xiāng)在哪兒呢？凝視長(zhǎng)江上面浩渺的煙波，真使人發(fā)愁啊！,譯文,首聯(lián)：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。”從眼前的黃鶴樓闡發(fā)聯(lián)想、想像。昔日仙人乘黃鶴過此，如今人去樓空，令人惆悵。借傳說落筆,感嘆物是人非。,頷聯(lián)：“黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠?！毕扇顺塌Q一去不復(fù)返，只余下白云朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一樣能騎上黃鶴，騰云駕霧，即刻回故鄉(xiāng)。承上聯(lián)進(jìn)一步寫歲月不再,以白云悠悠反襯人生短促,世事茫茫。,詩(shī)文研讀，合作探究,頸聯(lián)：“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。”寫黃鶴樓前實(shí)景:描繪了站在黃鶴樓上極目遠(yuǎn)眺看到的一派生機(jī)勃勃的景象。在黃鶴樓上放眼望去，燦爛的陽光照耀著漢水平原，對(duì)岸漢陽鎮(zhèn)四周的樹木顯得格外分明。再看江中的鸚鵡洲綠油油的草兒長(zhǎng)得極其茂盛。眼前的風(fēng)景如此迷人，但作者似覺得“人是家鄉(xiāng)好，月是故鄉(xiāng)明?！弊约杭亦l(xiāng)此時(shí)比這更美。另外這句又是對(duì)仗工整的對(duì)偶名句。,尾聯(lián)：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁?！碧柨煜律搅耍邳S鶴樓上哪里能望到故鄉(xiāng)。只覺得眼前的漢水滾滾，煙波浩渺，使人更生思鄉(xiāng)之愁。本句點(diǎn)題。借景抒情,以日暮途遠(yuǎn)抒發(fā)漂泊懷鄉(xiāng)之情.,情感是詩(shī)歌流動(dòng)的血液，情感是詩(shī)歌鮮活的生命。,前四句寫仙人及仙鶴的傳說.抒發(fā)世事茫茫的感慨。后四句抒發(fā)日暮思?xì)w的情思。,詩(shī)由傳說入筆，寫由黃鶴樓而生發(fā)的聯(lián)想，敘昔人黃鶴，杳然已去，給人以無限渺然的感覺，表現(xiàn)人們登黃鶴樓常有的感受，氣勢(shì)蒼莽。后四句轉(zhuǎn)而實(shí)寫樓上所見所感，并由此引起鄉(xiāng)愁。尾聯(lián)以煙波江上日暮思?xì)w之情作結(jié)，使詩(shī)意重歸于開頭那種渺茫的境界。這首詩(shī)意境開闊，虛實(shí)相映，情景交融，情味悠長(zhǎng)。全詩(shī)借景抒情，抒寫了詩(shī)人漂泊異地的傷感與思念故鄉(xiāng)的情懷。,,,,,,,,,,,技法探究,五、六句寫看到的繁榮景象，而七、八兩句卻寫清冷的思鄉(xiāng)之情，運(yùn)用了什么手法？傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？,反襯手法，傳達(dá)出詩(shī)人深重的漂泊感以及對(duì)歸宿的向往。,白居易,,蘇堤春曉,曲院風(fēng)荷,平湖秋月,斷橋殘雪,雷峰夕照,南屏晚鐘,三潭印月,作者簡(jiǎn)介,白居易（772—846），字樂天，晚號(hào)香山居士，祖籍山西太原。中唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。白居易晚年官至太子少傅，謚號(hào)“文”，世稱白傅、白文公。白居易又被稱為“詩(shī)王”“詩(shī)魔”?，F(xiàn)存詩(shī)歌近三千首，數(shù)量當(dāng)推唐代詩(shī)人之冠。長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等名篇，代表他藝術(shù)上的最高成就。,寫作背景,長(zhǎng)慶三年春，白居易任杭州刺使的時(shí)候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩(shī)興大發(fā)，寫下了這首著名的七言律詩(shī)。,聽錄音，聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。找出易讀錯(cuò)的字和難理解的字詞。利用注釋和工具書，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。,聽誦詩(shī)文，自主探究,寫作背景,長(zhǎng)慶三年春，白居易任杭州刺使的時(shí)候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩(shī)興大發(fā)，寫下了這首著名的七言律詩(shī)。,錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。,翻譯,孤山寺的北面，賈公亭的西面。湖水剛剛漲起來，水面與堤岸相平，漂浮的云氣與湖水相連。從幾個(gè)地方飛來的早鶯，爭(zhēng)著搶占向陽的樹枝。不知是誰家剛飛來的燕子，銜著春泥忙著筑巢。各色各樣的花漸漸要使人眼花繚亂，不高的青草剛剛能夠遮掩馬蹄。最喜歡景色秀麗的湖東，在那里總覺得玩賞不夠！因?yàn)槟蔷G楊陰里有美麗的白沙堤。,1.詩(shī)中為突出早春的特點(diǎn)，描寫了那些典型的景色？哪些詞語突出了春行的特點(diǎn)？2.“幾處”為什么不是“處處”？“誰家”為什么不是“家家”？3.舉例說明本詩(shī)中引用了何種修辭手法？4.詩(shī)中直抒胸臆的詩(shī)句是哪句？,詩(shī)文研讀，合作探究,本詩(shī)通過“水面初平”“早鶯爭(zhēng)暖樹”“新燕啄春泥”“亂花迷人眼”和“淺草沒馬蹄”等典型景物描繪出錢塘湖早春的季節(jié)特點(diǎn)。運(yùn)用“幾處”“誰家”“漸欲”“才能”和“行不足”等詞語突出了“春行”的特點(diǎn)。,1.詩(shī)中為突出早春的特點(diǎn)，描寫了那些典型的景色？哪些詞語突出了春行的特點(diǎn)？,鶯是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是處處，不是家家。從鶯和燕的動(dòng)態(tài)中，把大自然從冬睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)的描繪出來了，使人想象出，過不多久，姹紫嫣紅開遍，草長(zhǎng)鶯飛的景色就會(huì)到來。,2.“幾處”為什么不是“處處”？“誰家”為什么不是“家家”？,“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”和“誰家新燕啄春泥”，“亂花漸欲迷人眼”和“淺草才能沒馬蹄”都運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。直抒胸臆的詩(shī)句是“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，抒發(fā)了作者被景色陶醉，流連忘返的心情。,3.舉例說明本詩(shī)中引用了何種修辭手法？4.詩(shī)中直抒胸臆的詩(shī)句是哪句？,詩(shī)文總結(jié),這首詩(shī)的題意主要在“行”字。詩(shī)人寫騎馬游春的樂趣，截取從孤山寺北寫起至白沙堤止。開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，明麗輕快。表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情。,李煜,,作者簡(jiǎn)介,李煜,初名從嘉，字重光，號(hào)鐘隱。史稱南唐后主。即位后對(duì)宋稱臣納貢，以求偏安一方。生活上則窮奢極欲。975年，宋軍破金陵，雖被封為違命侯，實(shí)已淪為階下囚。他雖不通政治，但其藝術(shù)才華卻非凡。精書法，善繪畫，通音律，詩(shī)和文均有一定造詣，尤以詞的成就最高。千古杰作《虞美人》、《浪淘沙》等詞。在政治上失敗的李煜，卻在詞壇上留下了不朽的篇章，被稱為“千古詞帝”。他可謂是“失敗的皇帝，成功的文人”。,寫作背景,亡國(guó)前耽于享樂、亡國(guó)后溺于悲哀，這就是李后主的一生。南唐亡國(guó)降宋后，李煜被幽禁在汴京的一座深院小樓中，過著終日以淚洗面的凄涼日子，《相見歡》寫的就是這種囚禁生活的愁苦滋味?！断嘁姎g》為詞牌名。,聽錄音，聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。找出易讀錯(cuò)的字和難理解的字詞。利用注釋和工具書，初步理解詞的內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。,聽誦詞文，自主探究,聽錄音，聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。找出易讀錯(cuò)的字和難理解的字詞。利用注釋和工具書，初步理解詞的內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。,聽誦詩(shī)文，自主探究,相見歡南唐李煜無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。,默默無言，孤孤單單，獨(dú)自一人緩緩登上空空的西樓。抬頭望天，只有一彎如鉤冷月相伴，低頭望去，只見梧桐寂寞地孤立院中。幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中。那剪也剪不斷,理也理不清，讓人心亂如麻的，正是離別之苦。那悠悠愁思（絲）纏繞在心頭，卻又是另一種無可名狀的痛苦。,翻譯,無言獨(dú)上西樓，月如鉤。,“無言”二字活畫出詞人的愁苦神態(tài)，“獨(dú)上”勾勒出詞人孤身登樓的身影，“無言”加上“獨(dú)上”仿佛使人看到一個(gè)“斯人獨(dú)憔悴”的孤獨(dú)身影。神態(tài)與動(dòng)作的描寫，揭示了詞人內(nèi)心深處的愁苦。,詞文研讀，合作探究,“月如鉤”此處若改成“月似盤”你覺得如何呢？,1、不押韻。2、殘?jiān)驴梢姇r(shí)間已是有半夜，說明詞人夜不能寐，殘?jiān)孪笳髦耸碌娜焙?，象征了詞人的故國(guó)和人生與全詞基調(diào)一致。,寂寞梧桐深院鎖清秋。,此句運(yùn)用了擬人的手法，“寂寞”的又何止是梧桐？寂寞的還有詞人自己，“鎖”住的又何止是這滿院的秋色？被“鎖”的還有詞人自己。,剪不斷，理還亂，是離愁。,用“絲”來比喻“離愁”，別有一番新意。詞人把無形的情感——離愁比作了有形的事物“絲”，使抽象的情感有形化。然而絲長(zhǎng)可以剪斷，絲亂可以整理，而那千絲萬縷的“離愁”卻是“剪不斷，理還亂”?？梢姵钏贾?。,別是一般滋味在心頭。,“別是”二字極佳，昔日唯我獨(dú)尊的天子，如今成了階下囚徒，備受屈辱，遍歷愁苦，心頭淤積的是思、是苦、是悔、還是恨……恐怕詞人自己也難以說清，豈又是常人所能體會(huì)到的呢？真可謂是只可意會(huì)不可言傳。,品味畫面之美,試用自己的語言再現(xiàn)詞中的畫面。（提示：可用上“月、梧桐、庭院、秋”等詞語。）,品味畫面之美,詞人默默無言，孤孤單單，獨(dú)自一人緩緩登上空空的西樓。抬頭望天，只有一彎如鉤的冷月相伴。低頭望去，只見梧桐樹寂寞地孤立院中，幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中。那剪也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的，正是亡國(guó)之苦。那悠悠愁思纏繞在心頭，卻又是另一種無可名狀的痛苦。,咀嚼意境之美,缺月、梧桐、深院、清秋，這一切無不渲染出一份凄涼的意境，反映出詞人內(nèi)心的孤寂之情，為下闋抒情做好鋪墊。下闋又妙用“絲”的比喻，用極其婉轉(zhuǎn)而又無奈的筆調(diào)，表達(dá)了心中復(fù)雜而又不可言喻的愁苦與悲傷。,主題思想,本首詞從渲染孤寂凄涼的環(huán)境氣氛入手，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了詞人心頭無法解脫的愁苦之情。,,說出你所積累的寫愁的古詩(shī)詞名句。,問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！铎稀队菝廊恕烦榈稊嗨鳎e杯銷愁愁更愁?！畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！—李清照《聲聲慢》白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。——李白《秋浦歌》,拓展延伸,江城子密州出獵,蘇軾,作者簡(jiǎn)介,蘇軾（1037--1101）：北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人,與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，唐宋八大家之一。其詩(shī)、詞、散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才，謚號(hào)文忠。其散文與歐陽修并稱歐蘇；詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃；詞與辛棄疾并稱蘇辛。,寫作背景,這首《江城子密州出獵》，就是他寫的第一首，也是最為典型的一首豪放詞。宋神宗熙寧八年，是蘇軾到密州上任的第二年。當(dāng)時(shí)，密州蝗旱相連，而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境。作為愛國(guó)心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾，年屆“不惑而雄心勃勃”，在貶官外任中，不但盡力解除人民的疾苦，而且時(shí)刻準(zhǔn)備要馳騁疆場(chǎng)，為國(guó)效力。他在這年十月中，祭常山回來，與同僚獵于鐵溝、黃茅岡，作此詞。,聽錄音，聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。找出易讀錯(cuò)的字和難理解的字詞。利用注釋和工具書，初步理解詞的內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。,聽誦詞文，自主探究,江城子密州出獵老夫/聊發(fā)/少年/狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽/貂裘，千騎/卷/平岡。為報(bào)/傾城/隨/太守，親/射虎，看/孫郎。酒酣/胸膽/尚/開張。鬢/微霜，又/何妨！持節(jié)/云中，何日/遣/馮唐？會(huì)挽/雕弓/如/滿月，西北/望，射/天狼。,寫作背景：蘇軾在熙寧四年(1071)因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌姸哉?qǐng)外任。朝廷派他去當(dāng)杭州通判，三年任滿轉(zhuǎn)任密州太守。這首詞是熙寧七年(1074)冬與同僚出城打獵時(shí)所作。,老夫姑且發(fā)一發(fā)少年瘋狂，左手牽黃狗，右手舉蒼鷹，戴錦帽，披貂裘，千騎馳騁，猶如疾風(fēng)席卷山岡。為了報(bào)酬滿城的人跟隨太守觀的盛情，我要親手射殺猛虎，像三國(guó)的孫郎那樣。痛飲美酒，心胸開闊，膽氣更為豪壯。鬢間雖已染白霜，那又有何妨！手持符節(jié)前往云中，何時(shí)朝廷才能再譴馮唐？（召我奔赴戰(zhàn)場(chǎng)）（到那時(shí)）我定將手中的雕弓拉成滿月的形狀，朝著西北方，射殺犯界的天狼。,譯文,讀文本解大意,上片繪圖下片抒情,1．上闋描繪的是怎樣的內(nèi)容？你知道詞中哪個(gè)字寫出了他當(dāng)時(shí)的心情嗎？,描繪出獵時(shí)的盛大場(chǎng)面。,1．狂在裝備齊全，隨從眾多,狂,2．狂在百姓傾城，觀看狩獵,3．狂在自比孫郎，乘馬射虎,詞文研讀，合作探究,上闋寫出獵的盛況，表現(xiàn)了他英武的身姿；進(jìn)而又將自己與孫權(quán)相比，表達(dá)了詞人非凡的氣概。同時(shí)也為下闋抒情作了鋪墊。,2．上闋描繪這樣盛大的出獵，目的是什么？,3．下闋哪個(gè)詞集中抒發(fā)了他的情懷？,開張——豪壯,4．表現(xiàn)在哪些詩(shī)句上？,會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。,鬢微霜，又何妨！,持節(jié)云中，何日遣馮唐？,鬢微霜，又何妨！,兩鬢雖有微霜，可自己根本不衰老，尚有用武之地。,持節(jié)云中，何日遣馮唐？,運(yùn)用典故，意在希望朝廷能夠重用他，給他機(jī)會(huì)去建功立業(yè)。,會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。,表達(dá)了自己殺敵報(bào)國(guó)的志向。,誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。,主題思想,這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場(chǎng)面，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國(guó)的雄心壯志，表達(dá)了為國(guó)效命的堅(jiān)定決心和愛國(guó)思想，并委婉的表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望。,詞文總結(jié),這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場(chǎng)面，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國(guó)的雄心壯志，表達(dá)了為國(guó)效命的堅(jiān)定決心和愛國(guó)思想，并委婉的表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望。,拓展延伸,婉約派：內(nèi)容上以情感為題材；語言清新、含蓄，情思曲折而真切；風(fēng)格委婉，綺麗。代表人物：李清照、溫庭筠。,豪放派：內(nèi)容上多以抒發(fā)強(qiáng)烈的政治熱情，豪爽的英雄本色；語言暢達(dá)流利，直抒胸臆；風(fēng)格豪邁奔放，意境雄奇闊大。由北宋詞人蘇軾開創(chuàng)，經(jīng)南宋詞人辛棄疾發(fā)展而推向高峰。,認(rèn)識(shí)婉約派和豪放派,婉約派：內(nèi)容上以情感為題材；語言清新、含蓄，情思曲折而真切；風(fēng)格委婉，綺麗。代表人物：李清照、溫庭筠。,豪放派：內(nèi)容上多以抒發(fā)強(qiáng)烈的政治熱情，豪爽的英雄本色；語言暢達(dá)流利，直抒胸臆；風(fēng)格豪邁奔放，意境雄奇闊大。由北宋詞人蘇軾開創(chuàng)，經(jīng)南宋詞人辛棄疾發(fā)展而推向高峰。,謝謝使用！,