部編版語文四年級下冊教案-語文園地六

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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 語文園地六????????????????? 課題 語文園地? 課型 語文園地? 授課 時間 1課時? 教學 目標 1. 交流如何把握長文章的主要內(nèi)容的方法。 2. 練習用修改符號修改病句。 3. 體會比喻句的作用，學習用比喻的修辭手法改寫。 4. 理解和積累古詩《獨坐敬亭山》。 教學 重點 體會比喻句的作用，學習用比喻的修辭手法改寫。 教學 難點 練習用修改符號修改病句。 教具 準備 課件 教學設計 設計意圖 新課 教學 （?? ）分鐘 一、 導入： 通過本單元的學習，我們學會

2、了運用多種方法把握長文章的主要內(nèi)容。今天，我們來學習《語文園地六》（板書課題：語文園地六。） 二、交流平臺 回顧我們這一個單元的三篇課文，都很長，如何把握這類文章的主要內(nèi)容呢？我們看看同學們有什么好辦法嗎？ 【課件出示2】 2.對照課件，歸納一下把握長篇文章的方法有哪些？ 3.學生交流，自由發(fā)言。 4.教師總結：對于篇幅比較長的文章，把握其主要內(nèi)容的方法是：【課件出示3】 （1）先概括每個部分的內(nèi)容，用“列小標題”的方法，再把每個部分的主要意思串起來就行了。 （2）如果每個部分太長，不能把握內(nèi)容，可以停下來想想前面的內(nèi)容，或者再翻到前面看一看。 （適時板書：列小標題 串起來

3、停下來 翻到前面） 三、詞句段運用 （一）用學過的修改符號，修改下面的一段話。 師：以前我們學習了幾種修改符號，今天我們再來學習如何用這些修改符號修改病句。 出示：【課件出示4】 我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學校組織了一次游泳竟賽，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關系。 1.學生讀這一段話，讀兩遍。 2.交流：這段話有哪些錯誤？ 3.認識以下幾種修改符號：【課件出示5】 4.匯報，評價，指導：【課件出示6】 本文段有以下錯誤： （1

4、）在一個前面加個增補符號，上面寫上“那是”。 （2）把第二句的“我”用刪除符號刪掉。 （3）把第四句中的“終于”用刪除符號刪掉。 （4）把“發(fā)生了”后面的“，”，改成“：”。 小結：通過學習用修改符號修改病句，我們又重新鞏固了增補、刪除、修改和交換等幾種修改符號，學會在原句中修改病句。 （二） 讀下面兩組例句，體會加點部分表達的不同感情，照樣子改寫后兩個句子。【課件出示7】 過渡：文章中的比喻句不僅能夠使表達更生動，還能恰當?shù)谋磉_不同的情感。 1.學生自讀“詞句段運用”第二部分文字。回答下面的問題。 （1）加點的部分用了什么修辭手法？（比

5、喻） （2）小組交流，加點的部分分別表達了什么樣的感情？ 根據(jù)學生回答，師總結指導如下：【課件出示8】 第一組的第一句中“像個小泥鰍”，是用來形容雨來的，說明雨來的機靈，表達了對雨來的喜愛之情。 第一組的第二句中“像小鴨子一樣”，是說明小雨來的水性好，挺調(diào)皮、可愛。 第二組的“像鷹的爪子”說明日本軍官的毒辣，表達了日本軍官的厭惡之情。 第二組中的“惡狼般的眼睛”表現(xiàn)了德軍的心狠手辣，讓人膽戰(zhàn)心驚。 2. 照樣子改寫句子： 下面我們仿照以上例句，也來練習用比喻的手法擴寫下面的句子，注意加上比喻句后，能夠表達一定的情感。 【課件出示9】 （1）她跳著輕快的舞蹈。 （2）那個小

6、偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。 交流討論如何在這兩個句子中加入恰當?shù)谋扔骶洌? “跳舞的女孩”很可愛，要表達出喜愛之情， “小偷”要表現(xiàn)出兇惡、貪婪之情，及對小偷的憎惡。 根據(jù)學生回答，改寫句子如下：【課件出示10】 （1）她像翩翩起舞的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。 （2）那個小偷用惡狼一樣貪婪的眼睛遠遠地盯著柜臺里的珠寶。 小結：本題我們練習用比喻的修辭手法恰當?shù)乇磉_自己想要表達的情感，生動而又傳神。 四、日積月累 師：下面我們來學習李白的一首古詩《獨坐敬亭山》。 1.出示：【課件出示11】 2.師范讀，學生跟讀?；ハ嘟涣髯R記生字。自由朗讀。 3.

7、 【課件出示12】 作者簡介：李白，字太白，號青蓮居士。中國唐代偉大的浪漫主義詩人，被賀知章稱為“詩仙”，世稱“謫仙人”。其詩大多為描寫山水和抒發(fā)內(nèi)心的情感為主。詩風雄奇豪放。他與杜甫并稱為“大李杜”，存世詩文千余篇，有《李太白集》。 4.【課件出示13】《獨坐敬亭山》此詩表面是寫獨游敬亭山的情趣，而其深含之意則是詩人生命歷程中曠世的孤獨感。詩人以奇特的想象力和巧妙的構思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化，寫得十分生動。作者寫的是自己的孤獨，寫的是自己的懷才不遇，但更是自己的堅定，在大自然中尋求安慰和寄托。此詩是詩人表現(xiàn)自己精神世界的佳作。 5.詞語解釋【課件出示14】 （1）敬亭山

8、：在今安徽宣城市北。 （2）盡：沒有了。 （3）孤云：孤單的云彩飄來飄去。 （4）厭：滿足。 6.看注釋，小組合作，交流體會詩句的意思。 7.小組派代表參與全班交流，教師小結。 【課件出示15】 譯文：許多鳥高高地飛得沒有蹤影，天上孤單的白云也獨自悠閑自在地飄去。詩人和敬亭山互相不滿足地看著，只有高大的敬亭山能理解他此時的寂寞。 8.小結：通過本課的學習，我們積累并理解了詩句，進一步了解了偉大詩人李白先生的內(nèi)心所想所思。 ? 出示交流內(nèi)容，讓學生說自己把握長篇文章主要內(nèi)容的學習方法，可以激發(fā)學生的學習興趣。

9、 出示修改符號，安排學生合作探究，這一環(huán)節(jié)的設計，是為了讓學生復習鞏固剛剛學到的方法，在合作探究階段又可以與同學取長補短，學到新的方法。 教師指導環(huán)節(jié)就是為了讓學生學會恰當?shù)倪\用比喻的修辭手法，表達作者的思想感情。 學習古詩，讀正確，會理解會背誦，幫助學生積累詩句。

10、 板書 設計 語文園地六【課件出示16】 列小標題 串起來 停下來 翻到前面 交換符號 刪除符號 修改符號 增加符號 教學反思 成功之處： “交流平臺”欄目的重點是教學生交流如何把握長文章的主要內(nèi)容的方法。 “詞句段運用”練習用修改符號修改病句。體會比喻句的作用，學習用比喻的修辭手法改寫。 “積累運用”理解和積累古詩《獨坐敬亭山》。 課堂教學落實了學生的主體地位，激發(fā)了學生的學習興趣。學生不僅積累了知識，而且學到了方法。 不足之處： 既然是練習課，就該放手學生先自己訓練，在此基礎上教師適當點撥才好。 【精品文檔】第 6 頁