大班健康《我的情緒我做主》教學設計

大班健康我的情緒我做主活動目標1.通過辨別幾種常見的面部表情，感知幾種基本情緒。2.能對自己的情緒做出確切的表達。3.引導分類進而控制自我情緒?；顒訙蕚浣處熃叹卟牧系貕|5塊；PPT課件；盒子1個，內裝5種表情圖片；五張黑色卡紙，各種表情照片。幼兒操作材料簡筆畫“小怪獸”人手一張，彩筆?；顒舆^程一游戲導入，感受快樂情緒。你們的王老師教你們玩了一個好玩的游戲，叫鱷魚島，今天在上課之前，你們想不想來玩一下？第一次5塊墊子。引導語小朋友們，請圍著墊子站好，注意哦，在走圓圈的時候你的小腳不要踩到小島上，準備好了嗎？好，預備開始！師搖鈴鼓，“?！钡臅r候拍擊鈴鼓停止。第二次4塊墊子。引導語原來5塊墊子的時候是非常充足的，現(xiàn)在要再考驗你們一下?，F(xiàn)在墊子減少了，請注意哦，準備好了嗎？提問在剛才玩游戲的時候，你心里有什么樣的感覺？ 教師小結其實老師也發(fā)現(xiàn)了，你們很高興很興奮，還有一點緊張和刺激，你們猜猜我是怎么知道的？小結哦，看你們的表情就知道了。對！原來啊，從一個人臉上的表情是可以猜測這個人的心情是怎么樣的，對不對？二欣賞表情，感知基本情緒。1.提問我這里有一些各種表情的照片，請你們去選一個你感興趣的照片，猜測一下，他的心情是什么樣的？2.幼兒個別發(fā)言，說一說照片里人物的表情和心情。（“不高興”是個很大的范圍，究竟是哪一種情緒呢？）3.生活遷移剛才我們認識了快樂傷心生氣害怕這四種情緒，在平時的生活中，你有過這些情緒嗎？（幼幼互動交流，個別發(fā)言）哪些情緒你比較喜歡，而哪些情緒是你不太喜歡的？如果我們有了這些不太喜歡的情緒的時候，我們該怎么辦呢？三借助繪本，學習管理情緒的方法。1.下面我要給大家介紹一位朋友情緒小怪獸（圖1）。提問你覺得它今天心情怎么樣？小結小怪獸今天的感覺很糟糕，也很混亂，因為它把所有的情緒都混在了一起。請你們仔細觀察一下，它身上的每一種顏色都代表著一種情緒，先說一說，它身上有哪些顏色？（根據(jù)顏色線條的順序，依次出現(xiàn)紅黃綠藍黑色塊）你來猜一猜，這五種顏色分別代表我們剛才認識的哪一種情緒？ （根據(jù)幼兒的回答順序依次出現(xiàn)）圖2黃色快樂因為快樂像太陽一樣發(fā)光，像星星一樣閃亮；圖3藍色傷心傷心是藍色的，像霧蒙蒙的下雨天；圖4紅色生氣生氣是紅色的，像燃燒的火焰；圖5黑色害怕害怕讓你感覺像被黑暗包圍，非常無助；2.理解平靜的情緒。提問還有一種綠色，這是代表什么情緒呢？（幼兒討論后出示圖6）綠色平靜綠色是平靜的，它能讓我的呼吸變得緩慢，覺得安心。提問你在什么時候有過平靜的情緒？2.圖7我們來幫這樣的小怪獸想想辦法。3.圖8把這些情緒分開就行了，怎么分開呢？ 4.圖9小怪獸把快樂裝進黃色的瓶子，把傷心裝進藍色的瓶子，把生氣裝進紅色的瓶子，把害怕裝進黑色瓶子，把平靜裝進綠色的瓶子，所有的情緒都回到了各自的瓶子里，當它們不再混亂時，你是不是覺得好多了。四自我情緒管理。1.我們每個人心里也都住著一個情緒小怪獸，你的小怪獸最近發(fā)生了哪些情緒變化呢？老師這里給每人準備了一個小怪獸，請你把最近印象最深的情緒用相應的顏色表示出來，并且說一說，為什么會有這樣的情緒。2.（出示情緒瓶）引導語老師這里有五個情緒瓶，我們把自己的情緒小怪獸放到相應的情緒瓶里，這樣我們就能慢慢地平靜下來了。（幼兒送小怪獸）小結我們每個人都有高興憂傷憤怒害怕平靜等情緒，當這些情緒出現(xiàn)的時候，就代表著我們遇到了一些事情或者發(fā)生了一些問題，我們要勇敢面對自己的情緒，并想辦法管理好自己的情緒，可以做到嗎？活動延伸圖10看！小怪獸在我們的幫助下，變成什么樣子啦？粉色又是代表什么情緒呢？這是一個秘密，留給你們去想象吧！