高中語文 學(xué)業(yè)分層測評2 詩兩首 新人教版必修1

詩兩首1依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 【導(dǎo)學(xué)號：91110005】(1)六朝古都、十朝都會，南京有著深厚的歷史_，它還擁有眾多高校、研究院所，同時還是一座博愛之都，可以說南京具有豐富的文化內(nèi)涵。(2)我在書店門口_了好久，到底要不要進(jìn)去呢？(3)現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，_從前的幻想今天都可能成為現(xiàn)實(shí)。A積淀徘徊以至B沉淀猶豫以至C積淀猶豫以致 D沉淀徘徊以致【解析】積淀：積累，沉淀；所積累沉淀下來的事物(多指文化、知識、經(jīng)驗(yàn)等)。沉淀：雖也比喻凝聚、積累，但多用于感情方面。從使用對象考慮，(1)句應(yīng)選“積淀”。徘徊：在一個地方來回地走；比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏；比喻猶豫不決。猶豫：拿不定主意。(2)句應(yīng)選“徘徊”。以至：用在下半句話的開頭，表示由于上文所說的動作、情況程度很深而形成的結(jié)果。以致：“因而導(dǎo)致”之意，后面接的往往是不好的結(jié)果。(3)句應(yīng)選“以至”?！敬鸢浮緼2下列各句中，沒有語病的一句是() 【導(dǎo)學(xué)號：91110055】A10月7日，第四季中國好聲音在“鳥巢”經(jīng)過激烈緊張的巔峰對決，最終，那英戰(zhàn)隊的張磊以一首沉穩(wěn)大氣的旅行戰(zhàn)勝了周杰倫戰(zhàn)隊的陳梓童，摘得“年度好聲音”的桂冠！B“海洋二號”衛(wèi)星可以連續(xù)有效監(jiān)測風(fēng)暴潮和巨浪等極端海洋現(xiàn)象，以及大洋中的鋒面和旋渦的變化信息，為大洋漁業(yè)資源開發(fā)提供技術(shù)保障。C安徽潛山縣的天柱山以超高壓變質(zhì)帶經(jīng)典構(gòu)造聞名世界，成為研究大陸地學(xué)的典型地區(qū)，去年9月被正式榮膺“世界地質(zhì)公園”稱號。D受伊朗停止向歐洲出售石油消息的影響，紐約油價再次重返每桶110美元的高位，而倫敦原油市場更是報出了每桶128.40美元的高價。【解析】B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“監(jiān)測”和“變化信息”不搭配，應(yīng)該是“提供信息”。C項(xiàng)，句式雜糅，去掉“被”，或?qū)ⅰ皹s膺”改為“授予”。D項(xiàng)，重復(fù)贅余，去掉“再次”?！敬鸢浮緼3依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 【導(dǎo)學(xué)號：91110056】直到五四之前，中國詩壇還是舊詩一統(tǒng)天下。_新詩的倡導(dǎo)者們主張廢除陳舊的格律，其著眼點(diǎn)當(dāng)然不僅僅在于形式。盡管舊詩曾有燦爛的過去，但到了20世紀(jì)初，已成強(qiáng)弩之末。它那固定的形式、格律，已使它很難容納新的思想、新的內(nèi)容。同時也是一場深刻的思想革命。向舊詩所代表的傳統(tǒng)思想與美學(xué)觀念發(fā)起挑戰(zhàn)。很難適應(yīng)急劇變化的現(xiàn)代社會讀者的審美要求。A BC D【解析】文段的整體思路是從舊詩寫到新詩，注意“它”“同時”等詞語?！敬鸢浮緽4再別康橋中詩人選取了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斕”等詞語，給讀者以視覺上的色彩想象， 同時也表達(dá)了作者對康橋的一片深情。請將下面提供的詞語，擴(kuò)展成一段話，描繪出一個優(yōu)美的意境。(不少于50個字) 【導(dǎo)學(xué)號：91110058】小河柳樹夕陽青草歌兒 【解析】此題考查擴(kuò)展語句的能力，解答時要抓住景物本身的特征，恰當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，選用準(zhǔn)確的詞語描繪出優(yōu)美的意境?！敬鸢浮?示例)村邊，一條彎彎曲曲的小河奏著叮叮咚咚的曲子流向遠(yuǎn)方，夕陽把一片金輝撒在微波上，也給河邊的柳樹描出金色的輪廓，柔嫩纖細(xì)的柳枝在風(fēng)中搖曳著，青草叢中的青蛙們也伴著流水的曲子唱起了婉轉(zhuǎn)動聽的歌兒。5(2015全國卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。_。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求_，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑，_，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。 【解析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)下文的內(nèi)容很容易看出處應(yīng)填閱讀的兩種類型：記憶型和批判型。處應(yīng)填的是批判型閱讀與記憶型閱讀相比的優(yōu)點(diǎn)：不追求盲從書本知識。處與上下句之間形成遞進(jìn)關(guān)系的排比句?！敬鸢浮?示例)閱讀有記憶型和批判型之分簡單的、機(jī)械的知識記憶通過質(zhì)疑找出問題的根源6觀察下面的漫畫，用生動形象的語言描述畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。 【導(dǎo)學(xué)號：91110006】(1)描述畫面內(nèi)容： (不超過70字)(2)寓意： 【解析】漫畫內(nèi)容是反映酒后駕駛釀成車禍的現(xiàn)象，司機(jī)雖已多處受傷，但依舊沉浸在醉意之中，仍向護(hù)士要高度酒。這則漫畫告訴我們飲酒開車容易出車禍，提醒司機(jī)們開車不飲酒，珍惜生命?！敬鸢浮?1)一位酒后駕駛者，因肇事被送往醫(yī)院救護(hù)，頭裹繃帶，神志不清，當(dāng)醫(yī)護(hù)為他診療時，還醉蒙眬，“意猶未盡”地要求醫(yī)護(hù)：小姐，給給俺上瓶高度的(酒)！讓醫(yī)護(hù)張口結(jié)舌。(2)諷刺酒駕者丑態(tài)百出，告誡人們：喝酒不開車，開車不喝酒。珍惜生命，關(guān)愛生命。閱讀下面的詩歌，完成78題。偶成戴望舒如果生命的春天重到，古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，那時我會再看見燦爛的微笑，再聽見明朗的呼喚這些迢遙的夢。這些好東西都決不會消失，因?yàn)橐磺泻脰|西都永遠(yuǎn)存在，它們只是像冰一樣凝結(jié)，而有一天會像花一樣重開。1945年5月31日7你認(rèn)為第二句中“古舊的凝冰”比喻什么？ 【解析】此題考查學(xué)生對詩詞中意象把握的能力。解答此題要結(jié)合寫作時間(1945年5月31日)推斷寫作背景，根據(jù)對意象定義的把握，進(jìn)一步把握這一意象的含義?！敬鸢浮俊肮排f的凝冰”喻指中華民族因歷史悠久和專制暴政而被凍結(jié)、窒息的生命力。8詩人通過抒寫“夢”來表達(dá)怎樣的思想感情？ 【解析】此題考查學(xué)生對詩歌思想感情的理解。可結(jié)合詩中“夢”“古舊的凝冰”“燦爛的微笑”“決不會消失”“有一天會像花一樣重開”等詞句理解“夢”表達(dá)作者對光明的呼喚和對抗日勝利的堅信?！敬鸢浮客ㄟ^抒寫燦爛的笑容、明朗的呼喚這些“夢”會像花一樣重開，來表達(dá)詩人對光明未來的深情呼喚和對抗日戰(zhàn)爭勝利的堅定信念。閱讀下面的文字，完成910題。 【導(dǎo)學(xué)號：91110057】死水聞一多這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，漂滿了珍珠似的白沫；小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看它造出個什么世界?！咀ⅰ?925年，作者懷著對祖國的思念從美國歸來，但北洋軍閥統(tǒng)治下的民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)令他極為失望，他痛呼：“我來了，我喊一聲：這不是我的中華。”正是這種為現(xiàn)實(shí)所打擊了的愛和期望，成為本詩流露的思想感情的深層根基。9詩中的“翡翠”“桃花”“羅綺”“云霞”都是美的事物，它們與“死水”有什么關(guān)系？ 【解析】類似反語，把“翡翠”“桃花”“羅綺”“云霞”看成是正面寫死水的“美”?！敬鸢浮砍髳旱氖挛?死水)盡情美化自己，將丑惡寫得很美，則顯得更丑，造成新穎獨(dú)特的表達(dá)效果。對比鮮明，寫出了死水不可救藥。使讀者去反思詩人要表達(dá)的真實(shí)感情，增加了人思考的魅力。10本首詩的第四節(jié)使用的藝術(shù)手法是什么？有什么作用？ 【解析】“青蛙耐不住寂寞”是理解藝術(shù)手法的關(guān)鍵?！敬鸢浮恳詣右r靜寫出死水的沉寂。詩人以“青蛙”的歌聲，有力地突出了死水的沉寂和寂寞，表達(dá)了作者對完全喪失生命力的社會現(xiàn)實(shí)的憎恨。閱讀下面的文字，完成1112題。我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹徐志摩我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹我是在夢中，在夢的輕波里依洄。我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹我是在夢中，她的溫存，我的迷醉。我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹我是在夢中，甜美是夢里的光輝。我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹我是在夢中，她的負(fù)心，我的傷悲。我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹我是在夢中，在夢的悲哀里心碎！我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹我是在夢中，黯淡是夢里的光輝。11這首詩在語言形式上有怎樣的特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？ 【解析】可以從節(jié)奏、旋律等方面分析。【答案】詩共6節(jié)，每節(jié)的前三句相同，輾轉(zhuǎn)反復(fù)，余音裊裊。這種刻意經(jīng)營的旋律組合，渲染了詩中“夢”的氛圍，也給吟唱者添上幾分“夢”態(tài)。12通讀全詩，你覺得詩人在詩中表達(dá)了一種怎樣的情緒？ 【解析】詩人的情緒可以從“依洄”“迷醉”“甜美”“傷悲”“心碎”“黯淡”等詞中體現(xiàn)出來?！敬鸢浮吭娙嗽谠娭斜磉_(dá)了一種既甜美又憂傷的情緒。