六年級下冊期中語文復習.ppt

《六年級下冊期中語文復習.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級下冊期中語文復習.ppt（34頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

六年級下冊語文期中復習,編排目的:小學階段4篇文言文:五下《楊氏之子》《伯牙絕弦》六下《學奕》《兩小兒辯日》，目的就是對文言文的樣式和學習方法有一點認識和了解，為初中打下基礎。,需注意的問題:1：“之”的用法。2、讀音：為是其智弗若與？“為”讀四聲孰為汝多知乎？“為”讀二聲；”知“讀”智“的音。3、了解作者孟子。4、課后第四題。要聯(lián)系生活實際，談悟出的道理。,知識點：《學弈》選自《孟子.告子》，《學弈》這個故事，說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理；《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，這個故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)以及孔子實事求是的態(tài)度。注釋（１）字、詞：弈：下棋。通國：全國。誨：教導。惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導）。鴻鵠：天鵝。援：引，拉。俱：一起。弗：不。矣：了。為：因為。其：他的，指后一個人。辯斗：辯論，爭論。以：認為。去：離。日中：正午。及：到。滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。決：判斷。孰：誰。汝：你。,需注意的問題:1、了解作者。初次學習朱自清的散文，了解他的名篇。感受其語言的優(yōu)美。,2、抓重點句子。如課后第二題“像針尖上一滴水滴在大海里……”要結合生活實際談理解和感受。比喻、排比、設問、反問這些修辭的典型句子要會找出來。,3、仿寫。作者怎樣具體描述日子來去匆匆的？仿寫幾句。如第三段①找準句式：……的時候，日子……②定好主題：珍惜時間。第三段結尾處的擬人句，動詞應用很好：跨、溜、閃仿寫這種題型既注重了體味語言的美，又引導了學生仿照應用，是一種極好的語言訓練方式。,4、背誦全文。這是積累語言的有效方式。也是本課的一個重點。,5、閱讀鏈接：《明日歌》要求會背。世人“苦”被明日累。,需注意的問題:1、借物喻人的手法。,2、抓重點句子。如課后第二題的兩句話“不只是樹，人也是一樣……”先抓重點詞語，聯(lián)系生活實際談理解，而后理解句子。這樣的重點句子應該會背。,3、欣賞積累句子。如課后第三題抄寫對自己有啟發(fā)的句子。點明中心，飽含哲理的句子該重點積累。如：9頁第一段最后一句話；第二自然段的句子；第三段的課后的句子。,3、成語故事。明白寓意，會用。知道神話故事、歷史故事、傳說不同。,2、日積月累。人生哲理的格言。要求理解意義；知道出處。會放在具體的語境考查。,1、交流平臺。總結本組課文的表達方法：借物喻人,6、北京的春節(jié)：①文章的表達順序：時間為經線，活動為緯線。②四個詳寫：臘八、除夕、初一、元宵節(jié)。三個高潮：除夕、初一、元宵節(jié)（課后第二題）③作者老舍及作品。④閱讀鏈接：了解不同地域的過年習俗,老舍。原名舒慶春，滿族人，代表作《駱駝祥子》、《我這一輩子》、《四世同堂》、《正紅旗下》等。老舍的語言風格：北京韻味，通俗明白，幽默詼諧。,7、藏戲：①導讀中各地的劇種要了解。②象征、夸張手法要區(qū)分開來。,口語交際和習作：①會搜集資料，更要會處理材料。②寫作時不要簡單羅列，要突出特色有條理地組織材料。如老舍的春節(jié)側重活動描寫，鏈接中梁實秋、斯妤側重對吃的描寫。③注意修改完善。,回顧拓展：①收集不同地域的特色節(jié)日。②描寫節(jié)日的古詩理解，會背。③標點放在不同的位置，表達意義會不同。,清明時節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂借問酒家何處有牧童遙指杏花村,有趣的標點：,加標點，使句子意思與括號中的要求相符合1.王紅李艷參加演出了（別人向王紅說）2.王紅李艷參加演出了（陳述王李二人都參加了）3.王紅李艷參加演出了（王紅告訴別人：“李艷參加演出了”）4.王紅李艷參加演出了（王紅喊李艷參加演出）,10、十六年前的回憶：①除開頭外，是按時間順序寫的。②寫作手法：首尾呼應：開頭一段和結尾一段；前后照應：文中有四處。（課后第三題）③理解含義深刻的句子。如閱讀會這樣考查：從哪些詞語看出李大釗受了苦刑，勾一勾。,本文按時間順序寫了四件事：（1）被捕前，李大釗同志堅持革命工作。（2）被捕時，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。,《十六年前的回憶》通過對李大釗的回憶，是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形式的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無比悲痛。文章展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。,課文前后照應有多處（1）①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去……②后來聽母親說……為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（2）①1927年4月28日，我永遠忘不了那一天，那是我父親的被難日……②我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日。”……作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達了對父親的深深懷念。（3）①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。②在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。,理解句子：（1）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛問父親許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。從這句話看出父親平常非常慈祥，有耐心；而這一次卻是不耐煩地，含糊地回答我，這是因為當時的局勢十分嚴重，不是和孩子談心的時候，而且這件事并不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗對待親人慈愛與對待工作認真嚴肅。,（2）局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。李大釗把革命工作看得比什么都重要。表現(xiàn)了他對革命高度負責的的精神。,（3）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。,課文最后三個自然段與開頭的聯(lián)系是：首尾呼應。這樣寫的好處：使文章顯得非常緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。,12、為人民服務：背誦全文。資料袋：第一句話的時間、會議名稱，誰為誰做的演講要記住。,《為人民服務》是毛澤東于1944年9月8日在中共中央警備團追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。,解釋詞語泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。鴻毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。五湖四海：泛指全國各地。本文指革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。精兵簡政：縮小機構，精簡人員。死得其所：形容死得有意義，有價值。,.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務。（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。（2）正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。（3）搞好團結，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結起來。,(1）我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。文章開篇就點明主題。整段話表明：全心全意為人民服務，是共產黨和革命軍隊的根本宗旨。我們的隊伍不管在什么時候，不管做什么工作，都百分之百地為人民服務。完全的意思：除了為人民服務，沒有別的目的；徹底是貫徹到底的意思。,（2）我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。這句話的意思是，革命隊伍的人是為了一個共同目標走到一起來的。因此，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結起來，共同奮斗，實現(xiàn)我們的目標。,因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。這段共幾句？每句話說的是什么意思？句與句是怎樣連起來的？這段話共3句話。第一句是講我們要歡迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評。句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進。再抓住這段話中的關聯(lián)詞語分析，我們可以進一步明確：衡量批評正確與否的標準只有一個，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個，就是為人民服務。,13、一夜的工作：用生活細節(jié)表現(xiàn)人物高尚品格。如：描寫總理生活儉樸的部分；認真批閱文件的部分。閱讀中可以勾出某一部分的細節(jié)描寫，哪些詞語表現(xiàn)了人物的某種品質。,回顧和拓展：交流平臺：總結首尾呼應的寫法，會在習作中應用。日積月累：《囚歌》會背，知作者；《紅巖》中的人物有：江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭……革命題材的小說《鐵道游擊隊》，作者劉知俠；《紅日》，作者吳強；《小兵張嘎》，作者徐光耀；《小游擊隊員》，作者王愿堅；《赤色小子》，作者張品成。,丹麥作家安徒生的《賣火柴的小女孩》，俄國作家契訶夫的《凡卡》，英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，美國作家馬克.吐溫的《湯姆.索亞歷險記》。,14、賣火柴的小女孩：①文章之所以打動，是因為作家巧妙的表達方法：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實交替出現(xiàn)。②理解含義深刻的句子。（課后第三題）很重要，不是去背，而是聯(lián)系上下文、抓關鍵詞語、聯(lián)系生活實際……如閱讀會考查針對某句話談理解，不會方法不行。③破折號的作用：前兩個是解釋說明的作用，后一個是轉折作用。④安徒生的童話了解。,（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。（2）她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（兩個“幸?！钡暮x？）前一個“幸?！笔切∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個“幸?！笔切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿。,這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。特點：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實更迭出現(xiàn)，突出了小女孩的悲慘命運?！赌粗腹媚铩?、《海的女兒》、《丑小鴨》……也是安徒生的作品。,15、凡卡：①凡卡三次向窗外看，三次嘆氣，現(xiàn)實與回憶穿插，采用了對比、反襯、暗示的表達方法。了解什么引起他對什么的回憶。②省略號的作用要掌握。,課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：一是爺爺守夜的情景；二是過圣誕節(jié)的情景。本文在表達上有兩個特點：第一，講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內容穿插起來，互相映襯。第二，采用了對比、反襯、暗示的表達方法。,文章表達上的特點是：（1）講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內容穿插組成；（2）采用了對比、反襯、暗示的表達方法；（3）課文以凡卡的夢結尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。,《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險記》：①整體把握故事梗概。②細品精彩片段，激發(fā)閱讀名著的興趣。③了解作家、作品。,回顧拓展：①日積月累：諾貝爾文學獎獲獎作家作品中的格言。理解蘊含的哲理；知道出自哪位作家的那部作品。②趣味語文：了解。,