八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元寫作學(xué)寫故事習(xí)題課件新人教版.ppt

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寫作學(xué)寫故事,第六單元,【思路點(diǎn)撥】,故事側(cè)重于對(duì)事件過程的描述，強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性，較適用于口頭講述。寫故事可以是真人真事，也可以是虛構(gòu)的人和事。故事應(yīng)該著重于筆下的人物在怎么說和怎么做，而不是怎么想。作者始終要注意推進(jìn)故事情節(jié)的流動(dòng)，發(fā)展。語(yǔ)言富于生動(dòng)性，不需著意刻畫，其中的人物就會(huì)鮮活起來。寫故事可以是真人真事，也可以是虛構(gòu)的人和事。那么，寫故事要注意什么呢？1.要素要齊全，敘事要完整。寫故事和寫記敘文一樣，要注意記敘的要素要齊全，敘事要完整。,2.寫故事要注意人物和人物的關(guān)系。(1)通過想象來設(shè)置人物。人物是故事的主體，故事是人物的載體，故事是在人物身上發(fā)生的。要根據(jù)命題中的要求加以想象來設(shè)置人物。人物可以是現(xiàn)實(shí)的，也可以是虛幻的，可以是自己個(gè)人生活經(jīng)歷范圍的，也可以想象是古人，是動(dòng)物王國(guó)，是未來世界，是宇宙世界，還可以是古今時(shí)間隧道里的穿梭者，現(xiàn)實(shí)和虛幻世界的并行人。(2)運(yùn)用描寫手法，表現(xiàn)人物個(gè)性?？梢跃C合運(yùn)用描寫人物的方法，如外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫及心理描寫來豐富人物形象，給故事增光添彩。如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的人物，那人物之間要有反差，有矛盾，差異才能產(chǎn)生故事的魅力。,3.故事要有情節(jié)的發(fā)展，要有合理的順序。情節(jié)，就是事情的發(fā)展過程。在故事里也就是人物、人物關(guān)系的變化發(fā)展過程。簡(jiǎn)單說，寫出的故事要有“開頭——發(fā)展過程——結(jié)尾”這樣的過程。當(dāng)故事沿著時(shí)間順序向前發(fā)展的時(shí)候，要注意情節(jié)的前后要有關(guān)聯(lián)，后邊說的故事，要和前面講過的事情有關(guān)系。故事的寫作順序通常是從開始到結(jié)束。當(dāng)然可以用倒敘的方式先寫出結(jié)果，然后再寫事情的起因。有的時(shí)候還會(huì)有插敘，但要注意別把插敘成分寫得太多而跑了題。,4.大膽想象。寫故事，尤其是虛構(gòu)的故事，要注意融入想象。至于寫科幻故事、童話故事等，就更需要大膽、合理的想象。5.要設(shè)置懸念。要想故事寫得有波瀾，使人有閱讀的興趣，還要在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置一些懸念、波折和意外等。什么是懸念呢？如果我們向高遠(yuǎn)處拋一顆石子，在石子落地之前人們會(huì)一直不安定，心是懸著的，到石子落地有聲，心中才會(huì)感到踏實(shí)。故事中的懸念就像石子拋在空中那樣，讓人心懸著，期待著。在故事發(fā)展的過程中，人物的關(guān)系往相反的方向變化，事物之間發(fā)展到對(duì)立的關(guān)系，欲知而未知的愿望，都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的懸念。,6.寫故事的方法與技巧。(1)“橫切懸念，倒敘事件”法。在小說首段就設(shè)置提挈全篇、籠罩全文的懸念，故意給讀者造成疑團(tuán)，以激起讀者產(chǎn)生興趣讀下去。(2)“意料之外，情理之中”法。創(chuàng)作結(jié)構(gòu)要巧，首先要“出其不意”。但更重要的是所敘述的情節(jié)，必須在情理之中。所謂情理之中，是指這種“出其不意”，與小說中人物性格的發(fā)展合拍，合乎客觀規(guī)律，合乎生活邏輯。它不是荒誕的，不是臆造的。既曲折離奇，又理所當(dāng)然。,(3)“明線暗線——雙環(huán)連套”法。運(yùn)用文中兩個(gè)一明一暗的線索，平行交叉，雙環(huán)連套，從一個(gè)人物引出一個(gè)人物，從一個(gè)故事引出一個(gè)故事，不僅使兩個(gè)人物、兩個(gè)故事有密切的聯(lián)系，而且不斷豐富人物性格，推動(dòng)主題思想深化。(4)“欲揚(yáng)先抑”和“欲抑先揚(yáng)”法。把自己準(zhǔn)備著力表現(xiàn)的人物，不妨先壓一壓，就如伸出去打人的拳頭，先縮一縮，這樣，擊出去才更有力；而準(zhǔn)備貶低的人物，則不妨先讓他“威風(fēng)威風(fēng)”，然后，讓他從“威風(fēng)嶺”上掉下來，摔得更慘。,【寫作實(shí)踐】,一、在你的身邊或社會(huì)上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字。寫作提示：1.選擇的某件事只是一個(gè)基本素材，可以在此基礎(chǔ)上加入合理的聯(lián)想和想象，豐富某些細(xì)節(jié)，增加情節(jié)的曲折性，使故事更吸引人。2.可以賦予故事中的人物一些突出的特點(diǎn)，圍繞這些特點(diǎn)展開情節(jié)。3.寫完后讀給別人聽，看看是否能夠吸引他們，并參考他們的意見做出修改。,二、我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事，比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴，比如校服、手機(jī)，又比如軍訓(xùn)、旅游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。請(qǐng)以《的故事》為題，寫一篇作文。不少于600字。寫作提示：1.先將題目補(bǔ)充完整，可以在橫線上填入諸如“頭發(fā)”“軍訓(xùn)”“一張電影票”等等，再去寫故事。2.可以先列一個(gè)提綱，把主要情節(jié)構(gòu)思好，要讓情節(jié)有些波瀾。3.要有合理的聯(lián)想與想象，使故事情節(jié)更加生動(dòng)、曲折、感人。,范文一書包的故事小時(shí)候我對(duì)書包的幻想停留在那種裝著法杖與魔術(shù)書的神奇百寶箱上，用手一摸，就可以掏出一本刻滿了古老文字的書籍，念出上面的銘文，就可以發(fā)射出金黃的火花。當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大，了解到了真相，那種新鮮仍舊沒有褪去。書包多神奇啊，看似面積不大，卻可以在幾個(gè)口袋中放上帶有墨香的一本本課本，頭伸進(jìn)去一嗅：里面好似都散發(fā)出了一種妙不可言的芳香。,佳作賞析,印象最深刻的書包是在我三、四年級(jí)時(shí)期，背了好久的一個(gè)小書包，沒什么特別之處，只是正中間的一個(gè)裂縫被我用米老鼠形狀的彩貼給壓住罷了。小米老鼠十分可愛，眼睛圓溜溜的，笑容中帶著陽(yáng)光般金色的清香。三、四年級(jí)是我比較逆反的時(shí)期，我的脾氣暴躁，媽媽的脾氣也是，這種怒火不知不覺，也是在預(yù)想之中燃燒到了學(xué)校里，可以說，我的成績(jī)一落千丈。幾次想放棄學(xué)業(yè)，把書包從三樓扔下，但每當(dāng)我將要把書包放開的那一瞬間，那張令人捉摸不透的笑臉又令我的手縮了回來。,幾次我站在黑夜中的陽(yáng)臺(tái)上天馬行空，對(duì)著蟲鳴鳥叫遐想：每個(gè)書包是否都有它的一個(gè)故事?是否有自己的喜怒哀樂?想到這里，我突然對(duì)書包產(chǎn)生了一種敬畏之情。就是它，無言的陪伴我沖過雨中的烤鴨店，走過灰壓壓的天空下亂舞的樹蔭；圣誕前夜，和我一起拆開帶有圣誕老人胡子的賀卡，和我一起想象溫?zé)岬幕鹂缓蜕巾斏蠘淠鹃g的霧凇;它的肚子里有班主任龍飛鳳舞的批評(píng)語(yǔ)和我呆板的筆記;它是否在用無言的目光注視著我?我何時(shí)才能得知呢?,小書包很久以前就被扔進(jìn)了黑洞洞的車庫(kù)里，這些片斷似乎也離我很遠(yuǎn)了。但我每次遭到打擊時(shí)，心中似乎都在閃爍著一個(gè)金色的笑臉。一直到很久以后，當(dāng)我看見小朋友興奮地拆開他的新書包時(shí)，我的心中都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)笑臉的影子!,范文二童年的故事童年就像沙灘上的貝殼，每一顆都藏滿了驚喜。時(shí)常撿起這些貝殼，顆顆都充滿了甜蜜的回憶……5歲的我是天真的。我因?yàn)榇蛩榱藡寢屝膼鄣幕ㄆ?，而被媽媽關(guān)在家里反省。我雙手托著圓嘟嘟的腦袋，望著窗外下著的毛毛細(xì)雨。不知是不是太想念糖果的味道呢？我的大腦開始游蕩。一滴、兩滴……逐漸變成了一顆、兩顆……哇，好多好多糖果！我飛快地舔了舔嘴唇，陶醉地閉上了眼睛?！斑恕遍T被粗暴地推開。“寶貝，反省好了沒？”媽媽兩手叉腰，質(zhì)問道?！班?！”“反省結(jié)果？”“那個(gè)，奶糖真好吃！”嘻嘻！,7歲的我是善良的。我的外公是捕蝦的好手。那天，我去外婆家玩。外公又捕了好多蝦。我興奮地對(duì)外婆說：“外婆，外公又捕了好多蝦！我可以吃得好飽了！”說完，還拍了拍圓圓的肚子。誰(shuí)知外婆無奈地?fù)u搖頭，嘆道：“唉，這次你外公捕的都是有寶寶的蝦，可憐那些蝦寶寶還沒出生就被你吃了！唉！”我一聽，立馬急了，“不行，那些蝦寶寶太可憐了！我不能吃它們！也不能讓外公他們吃到！”于是……“我的蝦呢？”外公氣急敗壞地叫道?！邦~……它們說天氣太熱了，我就讓它們到河里洗澡去了?！蔽　甑墓适率翘鹈鄣?，是快樂的，是苦澀的。但，回眸童年，每一個(gè)都是長(zhǎng)大的證明，每一個(gè)都是甜蜜的回憶……,