貴州省2019年中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題二 說明文閱讀復(fù)習(xí)課件.ppt

第1節(jié)說明文基礎(chǔ)知識類考點(diǎn),考點(diǎn)1,說明對象及特征（2015黔東南）,(1)找出說明對象。看題目。如中國石拱橋?？炊问住⒍挝?。如大自然的語言最后一段，“物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收”即體現(xiàn)了說明對象。,【方法指導(dǎo)】,抓中心句或總結(jié)句。如大自然的語言中最后一段也是文章的中心句。歸納總結(jié)。若以上方法都不行，可逐段分析，歸納總結(jié)，確定說明對象。注意：第點(diǎn)也適用于確定某一段或某一部分說明對象的試題。,(2)概括說明對象的特征從標(biāo)題入手。分析標(biāo)題中的修飾、限制成分，這些成分往往就是說明對象特征的概括。如中國石拱橋中“石拱”即是特征。找中心句或關(guān)鍵句。說明文往往運(yùn)用這些句子突出所要說明的事物及特征。概括歸納段意，確定對象特點(diǎn)。,從說明方法入手。分析說明方法，借助說明方法把握事物特點(diǎn)，任何一種說明方法都是為說明對象的特點(diǎn)服務(wù)的。從事物的“定義”入手。這個(gè)定義即是說明對象的本質(zhì)特征。,1.(原創(chuàng))本文的說明對象是什么？(2分),【答案】_,全球氣候變暖,(2015黔東南)本文的說明對象是什么？有何特點(diǎn)？(2018福建)請簡要概括拼音輸入法三個(gè)發(fā)展所段的主要特點(diǎn)。(2018吉林)簡要概括微塑料具有哪些特性。,【變式設(shè)問】,說明順序（7年3考）,(1)判斷題干問的是某段還是全文的說明順序。通常一篇說明文往往以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序。說明順序有空間、時(shí)間、邏輯順序。(2)判斷說明順序。看內(nèi)容辨順序。A.介紹事物的特征、種類、成因、功效等，一般是邏輯順序；B.說明事物的發(fā)展變化過程，一般是時(shí)間順序；C.說明事物形狀、構(gòu)造，一般是空間順序。,考點(diǎn)2,【方法指導(dǎo)】,語言標(biāo)志詞語辨識(時(shí)間順序多用“古代、現(xiàn)代、21世紀(jì)”等時(shí)間變化的詞；空間順序多為“上下、遠(yuǎn)近”等表示方位的詞，邏輯順序多如“因?yàn)?、其次”等表示邏輯關(guān)系的詞。技巧：可采用排除法判斷。根據(jù)文中最明顯的標(biāo)志特征判斷，如根據(jù)方位詞或時(shí)間詞判斷空間順序或時(shí)間順序，排除之后，剩下就是邏輯順序。,根據(jù)說明對象辨別。說明事物的內(nèi)部聯(lián)系及認(rèn)識事物的規(guī)律，多為邏輯順序；說明人物生平、科學(xué)觀察記錄、事物的歷史發(fā)展，多為時(shí)間順序；說明實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝、風(fēng)景區(qū)等的結(jié)構(gòu)或布局，多為空間順序。注意：答題時(shí)，除了答出大的順序類型，也要把大類中的小類寫清楚，如采用由上到下的空間順序、由主到次的邏輯順序等。答題規(guī)范：本文使用了的說明順序，對(事物名稱或說明的事理)加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。,2.(原創(chuàng))本文運(yùn)用了_順序進(jìn)行說明。(2分),【答案】,(2018三州聯(lián)考)請指出段的說明順序。(2016黔西南)本文的說明順序是：_。(大自然的語言)第710段說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素，采用了怎樣的說明順序？你認(rèn)為這樣的順序安排是出于什么考慮？(2018煙臺)有人說，將兩段順序調(diào)換，按先植物后動物的順序說明，更有條理性。請說說你的看法和理由。,_,邏輯,【變式設(shè)問】,說明方法及作用（7年10考）,(1)鎖定題干要求的句子或段落，根據(jù)判定的標(biāo)志性語言(詞語)判斷其所運(yùn)用的說明方法。具體判斷方法詳見說明文文體知識梳理“4.說明方法及作用”。(2)結(jié)合具體說明對象或說明內(nèi)容，分析說明方法的作用。常見說明方法及作用。如下：,考點(diǎn)3,【方法指導(dǎo)】,舉例子（7年6考）：具體、形象；列數(shù)字(據(jù))（7年5考）：科學(xué)、準(zhǔn)確、具體；作比較（7年4考）：突出、強(qiáng)調(diào)；打比方（7年2考）：生動形象；引用（7年2考）：科學(xué)、可信、增強(qiáng)趣味；作詮釋（16黔西南）：通俗、解釋；下定義(判斷句)：科學(xué)、準(zhǔn)確、簡明；分類別：條理清晰；摹狀貌：形象、具體,答題規(guī)范：判斷說明方法說明方法作用關(guān)鍵詞說明了在文中的作用說明了說明對象的特點(diǎn)(成因、變化、發(fā)展等),3.(2017黔南22題)文段采用了哪些說明方法(至少寫出兩種)？試分析其中一種作用。(3分),【答案】,引用、列數(shù)字、舉例子、作比較。(寫出兩種說明方法給1分)。,例：引用，引用“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”俗語，說明天下的人熙熙攘攘都是為利而來，為利而往，對地球環(huán)境漠不關(guān)心，只顧眼前利益，自私自利。作比較，用發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家分擔(dān)溫室氣體減排義務(wù)的態(tài)度進(jìn)行比較，得出對地球環(huán)境漠不關(guān)心，自私自利。列數(shù)字，通過列數(shù)字，準(zhǔn)確具體說明了地球平均氣溫上漲的速度之快。(敘述清楚說明方法作用給2分),(2016黔西南)本文運(yùn)用了多種說明方法，請任舉一例并談?wù)勊淖饔谩?中國石拱橋)本文中用了哪些說明方法，找出實(shí)例并說說它們的作用。(大自然的語言)說明事理有許多方法，如舉例子、作比較、列數(shù)字、引用等。試從課文中各找出一個(gè)例子，說說其作用。,【變式設(shè)問】,說明文語言(“”一詞能否刪去)(7年5考),(1)表態(tài)：一般是不能刪。(2)解釋：解釋這個(gè)詞語在這句話中的含義在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面加以限制。(3)比較：比較刪掉這個(gè)詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。(4)總結(jié)：這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。答題規(guī)范：表態(tài)(不能)解釋詞語帶詞解句去詞解句體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性,考點(diǎn)4,【方法指導(dǎo)】,4.(2017黔南21題)文段劃線句子中加點(diǎn)的“近”字能否去掉，為什么？(3分),【答案】,_,不能。因?yàn)椤敖弊謴臅r(shí)間上作了限制，去掉后句子意思,_,為二氧化碳濃度超過65萬年，太絕對，與實(shí)際不符。這樣表達(dá)體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。,_,(2015黔東南)第段“這種液態(tài)金屬機(jī)器的動力的主要來源”一句中的“主要”二字能否刪去，為什么？(中國石拱橋)結(jié)合下列句子中加點(diǎn)的詞語，體會說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。(大自然的語言)比較下面兩段文字的不同特點(diǎn)，體會說明語言的生動性和準(zhǔn)確性。,【變式設(shè)問】,1.請?jiān)谠闹姓页鲆痪湓捳f明全球變暖的主要原因。(2分)最近50年主要是由于排放二氧化碳等大氣溫室氣體的濃度大幅增加，造成溫室效應(yīng)增強(qiáng)，致使全球氣候變暖。,2.本文給你帶來怎樣的啟示，請簡要說明。(3分),示例：我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)滴做起，明確氣候變暖的原因所在，盡可能地保護(hù)我們賴以生存的地球。,第2節(jié)文意理解、分析與拓展探究,信息提?。?年9考）,(1)通讀全文，在文中找到相關(guān)語句，并做好標(biāo)記。(2)把握文章內(nèi)容，整理有用信息，剔除無用信息，進(jìn)行分析歸納。具體可用以下方法：摘抄縮寫法。對有關(guān)內(nèi)容、段落摘取關(guān)鍵詞進(jìn)行縮寫，使內(nèi)容言簡意賅。合并段意法。將不同段意合并，整理為一個(gè)表意完整的句子。,考點(diǎn)5,【方法指導(dǎo)】,提取中心法。在文(段)首或文(段)尾，提取中心句或中心段，常為概括性的句子，注意力求簡潔準(zhǔn)確。(3)用準(zhǔn)確簡潔的語言，加工整合。,1.(原創(chuàng))請結(jié)合文章第段的內(nèi)容，簡要概括公蟋蟀是如何求偶的。(2分),【答案】,_,公蟋蟀們通過彎曲翅膀，用右翼和左翼相互摩擦發(fā)出聲音，,以此來吸引異性，并與之交配。,_,(2016黔西南)本文從哪幾個(gè)方面介紹了古人服裝中的口袋？(2016黔東南)閱讀選文，具體說說“驗(yàn)證碼到底有什么用”？(蘇州園林)作者是從哪幾個(gè)方面來具體展開說明的？(2018甘肅省卷)文章段從哪幾個(gè)方面介紹了私塾教育？,【變式設(shè)問】,句段作用（2018三州聯(lián)考）,(1)開頭段結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，引起下文。內(nèi)容上：引出本文的說明對象；如果是問句，能引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣；如果是真實(shí)典型的事例，能起到舉例說明的作用，還能增強(qiáng)文章的趣味性，激發(fā)讀者的興趣。(2)中間段（18三州聯(lián)考）結(jié)構(gòu)上：承上啟下，使文章銜接更加自然。內(nèi)容上：具體指出總結(jié)了上文的什么內(nèi)容，引出下文的什么內(nèi)容。,考點(diǎn)6,【方法指導(dǎo)】,(3)結(jié)尾段結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，與開頭的說明相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說明更加完整。內(nèi)容上：點(diǎn)明(揭示)中心，引發(fā)讀者對文中問題的注意和思考；深化中心(深化主題，升華文章的思想感情)；巧妙地揭示事實(shí)真相；使文章戛然而止，意味深長，發(fā)人深省。注意：若有說明方法，則從說明方法及其作用上作答。另外，分析句子作用時(shí)，需觀察句子是否使用了修辭方法，再回答作用。答題規(guī)范：段落內(nèi)容概括(引出或者點(diǎn)明說明對象)吸引讀者閱讀興趣或者總結(jié)上文內(nèi)容。,3.(2018三州聯(lián)考17題)請簡析第段兩個(gè)設(shè)問句獨(dú)立成段的作用。(3分),【答案】,_,結(jié)構(gòu)上承上啟下。使用設(shè)問，引發(fā)讀者閱讀興趣。,(2018綏化)文章開頭引用名句有何作用？,【變式設(shè)問】,內(nèi)容理解（7年6考）,首先，審清題干，定位答題區(qū)域(某段或全文)。其次，勾畫與題干相關(guān)的有效信息。最后，根據(jù)題干要求或賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否全面。注意：答題時(shí)牢記三種意識：文體意識以文解文。語境意識依托提示語、關(guān)鍵詞、過渡句、中心句等，準(zhǔn)確、深入理解。要點(diǎn)意識抓關(guān)鍵詞、要點(diǎn)，簡潔回答。,考點(diǎn)7,【方法指導(dǎo)】,3.(2018三州聯(lián)考15題)請簡要說明夏威夷考艾島上公蟋蟀不再歌唱求偶的原因。(4分),【答案】,_,保護(hù)自己免受寄生蟲的襲擊使本物種(或蟋蟀)得以繼續(xù)繁衍傳承,_,(2015黔東南)變形液態(tài)金屬機(jī)器有什么發(fā)展前景？(2014黔東南)為什么說石墨烯是未來材料的寵兒？(蘇州園林)課文中哪一句話最能說明蘇州園林的整體特征？(2018煙臺)閱讀第段，概括荷葉具有“荷葉效應(yīng)”的原因。,【變式設(shè)問】,拓展延伸（7年5考）,(一)談看法(1)審題干，是結(jié)合實(shí)際生活還是文章內(nèi)容談看法。(2)明確自己的觀點(diǎn)或看法，并從生活實(shí)際或原文中找出依據(jù)來支撐自己的觀點(diǎn)或看法。,考點(diǎn)8,【方法指導(dǎo)】,(二)談啟示這類考題通常要求考生對說明文中介紹的事物、事理或科學(xué)家身上所蘊(yùn)含的精神發(fā)表自己的看法或提出自己的觀點(diǎn)。答題時(shí)要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隱含的意義，再聯(lián)系自身生活、時(shí)代特征作答。答題規(guī)范：表明觀點(diǎn)或看法論據(jù)(聯(lián)系生活實(shí)際或原文分析)總結(jié)觀點(diǎn)或看法。,4.(2018三州聯(lián)考18題)請寫出你從末段劃線文字得到的啟示。(4分)大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生蟲的侵襲并能繼續(xù)繁殖，這應(yīng)該屬于生物進(jìn)化的一種成功范例。,【答案】,示例：這是生存的智慧和法則，用小成本換取大利益，用少代價(jià)贏得多收獲；犧牲小我，保存大我等等。,_,_,請指出段的說明順序。(3分),事理順序，先果后因。(或邏輯順序，從現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)),