2018版高中語文 第一單元 山水神韻 3 再別康橋課件 魯人版必修2.ppt

3再別康橋,開篇得益,課前預(yù)習(xí),文本精解,課堂演練,美文“悅”讀,素材積累,開篇得益,我心中的康橋徐志摩的康橋像一堆安詳?shù)木G藻安靜地擺在康河上,溫柔靜默而又風(fēng)姿綽約。而我的康橋,像是一首古老的童謠,和著老掉牙的調(diào)子,柔和而安靜地在心的最底處發(fā)出滄桑但堅定的聲音。那是一座古老的木橋,流水的腐蝕將大自然中曾經(jīng)傲立的木頭變得腐朽,似乎在某個時刻,它的生命將不復(fù)存在。,木橋慈祥而又溫柔,在殘陽如血的黃昏中,在柳絮飛舞的柳枝下,它安靜地守候在河邊,看人們拉長的影子,看黃色毛發(fā)的家犬散步,看老母雞帶領(lǐng)小雞們覓食看所有過往的紅塵,滾滾的喧囂。想起了馬致遠的小令:“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯?！倍嗌俅我娝砼粤鴺浼拍負]動柳枝的影子,黯然神傷;多少次見她身底的水波瀲滟,神緒飛揚;多少次見人們挑水從她身上走過而安靜地出奇在那座古老的木橋前,我永遠只是憂傷的守候者。我靜靜地在她身旁的草地上坐著,回憶,思考,幻想,微笑,憂傷大開發(fā)的洪流將那座木橋卷走了,留下了無盡的空洞與失落,徐志摩的康橋猶在,而我的康橋,消失了,永不復(fù)生?？匆姷?消失了;看不見的,今生今世無法再見。,鑒賞:在每個人心中,都有著一座屬于自己的橋,橋是我們精神的寄托,是我們理想的化身?，F(xiàn)實中的木橋被卷走了,但心中的橋不應(yīng)被卷走,它應(yīng)同徐志摩的康橋以及他的詩一樣永存,引導(dǎo)我們走向美好的明天。,課前預(yù)習(xí),一、資料卡片1.走近作者,徐志摩(18961931),浙江海寧人,現(xiàn)代詩人、散文家?！靶略略娕伞钡拇碓娙?被林語堂稱為“情才”和“奇才”。一生留下四部詩集志摩的詩翡冷翠的一夜猛虎集云游,代表詩作有再別康橋偶然云游等。徐志摩的詩字句清新,韻律和諧,比喻新奇,想象豐富,意境優(yōu)美,神思飄逸,富于變化,并追求藝術(shù)形式的整飭、華美,具有鮮明的藝術(shù)個性。,2.寫作背景1920年,徐志摩到英國留學(xué)。第二年,進入劍橋大學(xué)。1922年學(xué)成回國。這一段留學(xué)生活,特別是劍橋美麗的自然景色,給他留下了深刻的印象,他說:“在星光下聽水聲,聽近村晚鐘聲,聽河畔倦牛芻草聲,是我康橋經(jīng)驗中最神秘的一種:大自然的優(yōu)美、寧靜、和諧在這星光與波光的默契中不期然地淹入了你的性靈?！?我所知道的康橋)為此,他在1922年8月10日啟程回國前夕,寫下了康橋再會罷一詩,表達對康橋的眷戀。1928年,徐志摩重游英國。7月的一個傍晚,他一個人悄悄來到了久別的母校,漫步于寂靜的校園,懷念逝去的美好歲月。但斗轉(zhuǎn)星移,物是人非,沒有人認識他,滿腔的熱情和對母校的眷戀之情無以傾訴。前來尋夢的詩人,悵然若失。乘船歸國途中,詩人揮筆寫下了這首詩。,3.相關(guān)知識(1)關(guān)于康橋康橋,今通譯劍橋,是英格蘭的一個城市,靠近康河(劍河),以劍橋大學(xué)馳名于世,是英國學(xué)術(shù)、文化中心,風(fēng)景勝地。1920年10月至1922年8月,徐志摩曾游學(xué)于此?？禈驎r期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點。(2)新月派新月派是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的新詩團體,1923年成立,代表人物為徐志摩、聞一多,成員有胡適、梁實秋、陳西瀅等。他們不滿足于新詩的自由散漫,而努力地追求新的格律。其中卓有成就的是聞一多。他主張新格律詩要保持整齊的外形,講究音節(jié)和押韻,講究詩的詞藻,他創(chuàng)立了建筑美、音樂美和繪畫美的新格律理論,產(chǎn)生了深遠的影響。,二、知識積累1.字音字形(1)給下列加點字注音,xn,zo,din,s,bnln,o,(2)多音字,qio,qio,n,n,zi,zi,(3)形近字組詞,河畔,挑釁,蔭蔽,陰暗,浮藻,洗澡,斑斕,讕言,長篙,蒿草,嵩山,石膏,笙簫,蕭瑟,斑白,班級,2.詞語辨析,(1)沉淀積淀辨析:沉淀,溶液中難溶解的固體物質(zhì)從溶液中析出;凝聚,積累;從溶液中析出的難溶解的固體物質(zhì)。積淀,積累沉淀;所積累沉淀下來的事物(多指文化、知識、經(jīng)驗等)。例句:同時她也透露,新版紅樓夢即將殺青,經(jīng)過了兩年多的歷練與,希望自己塑造的全新的王熙鳳能夠得到廣大觀眾的認可?？讖R是我國歷代封建王朝祭祀春秋時期思想家、政治家、教育家孔子的廟宇,著深厚的儒家文化精髓,對其保護與發(fā)揚意義深遠。,沉淀,積淀,(2)沉默緘默辨析:二者都含有“不作聲”意思。但“沉默”指不愛說笑,或不說話,程度較輕?！熬}默”指閉口不說話,程度較重。例句:是做一個“的大多數(shù)”,還是敢于發(fā)出自己的聲音?這就看你是怎樣的選擇了。面對媒體的一再追問,她始終無言。,沉默,緘默,3.名句名篇(1)輕輕的我走了,;我輕輕的招手,。(2)那河畔的金柳,;,在我的心頭蕩漾。(3)但我不能放歌,;夏蟲也為我沉默,.!(4)悄悄的我走了,;我揮一揮衣袖,.。,正如我輕輕的來,作別西天的云彩,是夕陽中的新娘,波光里的艷影,悄悄是別離的笙簫,沉默是今晚,的康橋,正如我悄悄的來,不帶走一片,云彩,文本精解,一、整體感知1.結(jié)構(gòu)圖解,2.整體把握再別康橋這首詩的主要內(nèi)容是什么?,參考答案:詩人以康橋河畔的柳樹、水草、潭水為背景,用細膩優(yōu)美的筆墨描繪出幾幅清新明麗的畫面,虛實相生,令人身臨其境。通過前后反復(fù)吟唱,表達了對康橋的熱愛和依戀之情。雖是別離詩,卻沒有更多地宣泄哀怨、悲傷、寂寥的感情,而是把對康橋的依戀情懷表現(xiàn)得明朗、曠達而又幽深含蓄。對康橋的贊美,其實就是對愛、自由和美的追求。,二、局部揣摩1.詩人為何不寫“作別河畔上的康橋”而寫“作別西天的云彩”?,參考答案:其一,詩歌貴在意象的豐盈含蓄,“河畔的金柳”“夕陽”“波光”“艷影”所構(gòu)成的讓人心醉神迷的康河晚景圖令詩人情迷,自然流連起與之相關(guān)的“西天的云彩”,也即流連夕陽下康橋的美景。這是詩人意象的和諧美。此時“作別西天的云彩”比直言作別康橋意象豐富、含蓄、耐人回味。其二,言“作別河畔上的康橋”雖然突出了主旨,卻將詩意淡化了,顯得直露、淺白、生硬。而“西天的云彩”不僅給康河晚景裝點了幾多柔美,而且其輕柔、飄逸的神態(tài)與詩人“輕輕”“悄悄”的神態(tài)有著渾然天成的暗合,產(chǎn)生了和諧的意趣之美。其三,從音韻角度來看,每節(jié)押韻,逐節(jié)換韻。音節(jié)韻腳“來”“彩”和諧,形成美感,而用“橋”則破壞了此詩的音韻美。,參考答案:在這里,軟泥讓人們聯(lián)想到泥的細膩與光滑,很可愛,讓人有親近的愿望;而水草是油油的,讓你感覺到它的生命力的旺盛;“招搖”一詞寫出了水草隨微波起伏的輕盈之態(tài)。在柔波里招搖的意象,是詩人對自己在康橋幸福生活的隱喻。并有向詩人打招呼,歡迎詩人之意。“甘心”兩字,表達了詩人對康河的永久戀情,愿意永遠留在康河,“生于斯,長于斯,死于斯”。,2.第三節(jié),寫了康河的水草。青荇,是再普通不過的水草,為什么徐志摩卻愿意做這樣的一條水草?,參考答案:這里的“夢”當包括過去詩人對未來的各種美好的憧憬與追求。根據(jù)詩人過去的經(jīng)歷與思想變化的過程,它至少應(yīng)該包括追求自由自在的生活之夢、追求國家富強之夢、追求自由美好的愛情之夢以及取得輝煌成就的文學(xué)之夢等等。遺憾的是,多年以后,詩人的這些夢想,都如揉碎在浮藻間的彩虹一樣,早已沉淀在了清清的潭底。所以,這里所抒發(fā)的遠不止是詩人對康橋的喜愛,更包含了詩人在現(xiàn)實生活中的無奈與失落。,3.“揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢”,在你的理解中,“夢”的具體內(nèi)容是什么?,參考答案:詩歌的第一節(jié),三次用了“輕輕的”這個詞,顯得節(jié)奏輕快、旋律柔和,既抒發(fā)了詩人對康橋依依不舍的淡淡憂愁,又定下了全詩哀而不傷的基調(diào)。最后詩人“悄悄的”走了,從第一節(jié)“輕輕的”變?yōu)榈谄吖?jié)的“悄悄的”,在原來輕柔的情感中,又抹上了一層淡淡哀愁的色彩。但“揮一揮衣袖,不帶走一片云彩”,又顯得比“輕輕的招手,作別西天的云彩”灑脫,毫不猶豫,不為感情所纏,適可而止。詩人仿佛在悉心呵護一個情人的睡夢,生怕這個夢境有絲毫的殘損,輕柔的嘆息般的旋律與依依的別離情緒完美地統(tǒng)一在了一起。,4.再別康橋的第一節(jié)三次用了“輕輕的”,第七節(jié)變?yōu)椤扒那牡摹?這個細微的變化蘊藏著什么深意?,三、開放探究,與王維送元二使安西、高適別董大、李白送孟浩然之廣陵、白居易賦得古原草送別等送別詩比較,想想這首詩在寫作上有什么別致之處?,思路提示:首先,詩人避開了一般別離詩的告別對象。一般別離詩告別的是人,這首詩告別的卻不是人,是“西天的云彩”,告別對象由人間向天空轉(zhuǎn)移,跳出了“執(zhí)手相看淚眼”或寒暄叮嚀的俗套,給人清新飄逸之感。其次,詩人為離別創(chuàng)造了一種特殊的氣氛。一般離別,或執(zhí)手叮嚀,或牽手頓足,其中總帶點“傷離別”的味道。而這首詩只著色繪景而不摹聲,以“輕輕”“悄悄”“沉默”造成一種寂然無聲的寂靜環(huán)境,排除了“傷別”而產(chǎn)生的沉重感,增加了飄逸的成分。,第三,獨具特色的意象選擇。照一般情況設(shè)想,詩人告別康橋時,當有送行的人,詩人的眼中也會看到高樓大廈、車水馬龍,耳中也會聽到機械的轟鳴。但這一切,詩人都沒有攝入鏡頭,寫入詩中借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“青草”“星輝”等自然景物,這就避開了人間煙火,營造出一種清新感。獨特的構(gòu)思,來自詩人對個人自由天性的追求,從一個側(cè)面表現(xiàn)了“五四”以來的時代精神。徐志摩是大自然的崇拜者,他主張人類接近自然,回歸自然,融合自然。他發(fā)現(xiàn)的“康橋世界”是人類心靈共同的“自然保護區(qū)”。在詩中,他與大自然似乎有一種本能的感應(yīng)和認同,與大自然達成和諧,如“我”與“西天的云彩”的感情交流,感覺到“金柳”具有“新娘”的魅力,“我”想化入康河柔波之中,做“一條水草”的體驗等。,課堂演練,1.下列加點的字的讀音全都正確的一項是(),剖析:A項,篙讀o;C項,畔讀pn;D項,斕讀ln。,B,基礎(chǔ)知識,剖析:A項,妍影艷影;B項,召搖招搖;D項,長蒿長篙。,2.下列詩句中沒有錯別字的一項是()A.那河畔的金柳,/是夕陽中的新娘;/波光里的妍影,在我的心頭蕩漾。B.軟泥上的青荇,/油油的在水底召搖;/在康河的柔波里,/我甘心做一條水草!C.那榆蔭下的一潭,/不是清泉,是天上虹;/揉碎在浮藻間,/沉淀著彩虹似的夢。D.尋夢?撐一支長蒿,/向青草更青處漫溯;/滿載一船星輝,/在星輝斑斕里放歌。,C,3.下列各句中加點成語的使用,不正確的一項是(),B,A.B.C.D.,剖析:自出機杼:比喻詩文的構(gòu)思和布局別出心裁,獨創(chuàng)新意。不刊之論:是指不能改動或不可磨滅的言論,形容言論確當,無懈可擊。登堂入室:比喻學(xué)問、技能由淺入深、循序漸進,達到更高水平。也作“升堂入室”。不忍卒讀:不忍心讀完,形容文章悲慘動人。罪不容誅:罪大惡極,處死都不能抵償。與“死有余辜”同義。差強人意:大體上還能使人滿意。,4.下列各句中,沒有語病的一句是()A.能否推動兩國之間的自由貿(mào)易,加強文明交流互鑒,密切雙方在教育、旅游、體育等領(lǐng)域的聯(lián)系,是引導(dǎo)中澳關(guān)系能夠走向更為廣闊前景的關(guān)鍵。B.對作家和文章,我一向是懷著類似的景仰和認同,但近年來,所見最多的卻是一些打著作家名頭做幌子的勢利主義者,把寫作當作獲取名利的工具。C.最近,在馬達加斯加首都連續(xù)發(fā)生了幾起針對中國國民的惡性刑事案件,這些案件涉及的受害人主要以做生意、開餐館、辦中醫(yī)診所等方式賺錢謀生。D.明代航海指南順風(fēng)相送中的一段關(guān)于釣魚島的文字是目前能證明中國人最早發(fā)現(xiàn)、命名和利用該島嶼的文獻資料,是有力的歷史證據(jù)。,D,剖析:A項,兩面對一面,在引導(dǎo)前加“能否”,或去掉“能夠”。B項,句式雜糅,“打著做”錯誤。C項,不合邏輯內(nèi)容交叉無法并列,“做生意”范圍較大,和后面內(nèi)容有包含關(guān)系。,美文“悅”讀,偶然徐志摩我是天空里的一片云,偶爾投影在你的波心你不必訝異,更無須歡喜在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上,你有你的,我有我的,方向;你記得也好,最好你忘掉,在這交會時互放的光亮!,賞析:有人對這首詩做出了這樣的評價:“劃開了他(徐志摩)前后兩期的鴻溝,他抹去了以前的火氣,用整齊柔麗清爽的詩句,來寫那微妙的靈魂的秘密。”詩歌的標題“偶然”雖然是很抽象的,但詩人在行文中卻寫了兩件實實在在的事情,一是天空里的云偶爾投影在水里的波心,二是“你”“我”相逢在海上。這些意象很容易使我們想起人世遭際的挫折,情感的陰差陽錯,追悔往事,悵然若失,素材積累,【內(nèi)容素材】在人的情感世界里,惆悵是最叫人難以言傳的。因為它是人心靈中的稀有元素,只有在豐富而細膩的感情土壤里才能覓見它的蹤跡。徐志摩憑他一支靈動的筆把這種高難度的心靈告白推向極致。他似一片薄如蟬翼的輕紗,似一道若有若無的薄霧,似一泓明澈照人的清泉,把與康橋依依惜別的心境營造得如詩如畫,使千千萬萬的讀者在不經(jīng)意間彈響了隱在深處的心弦?！具m用話題】詩意的生活;懷舊;親近自然,感悟生命。,謝謝觀賞！,