2018版高中語文 第二單元 詩的唐朝 第6課 琵琶行（并序）課件 語文版必修2.ppt

第6課琵琶行(并序),第二單元詩的唐朝,預(yù)讀先學(xué)讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識,精讀研析讀課文題點，析思路明答案,內(nèi)容索引,多讀厚積讀素材美文，積素養(yǎng)提技能,預(yù)讀先學(xué)讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識,(1)湓浦口()(2)賈人()(3)遷謫()(4)潯陽江()(5)嘈嘈()(6)六幺(),一、給下列加顏色的字注音,語言知識積累,pn,zh,Xn,co,yo,(7)幽咽()(8)東船西舫()(9)蝦蟆()(10)鈿頭銀篦()(11)嘲哳()(12)闌干(),y,fn,hm,dinb,zhozh,ln,(1)予左遷九江郡司馬：_(2)嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才：_(3)委身為賈人婦：_(4)曲罷憫然：_(5)今漂淪憔悴：_(6)是夕始覺有遷謫意：_,1.解釋下列加顏色的詞的含義,貶官，降職,憂郁的樣子,唐代對彈琵琶的藝人或曲師的通稱,漂泊淪落,把自己托付給別人。文中指嫁人。封建社會婦女沒有獨立的經(jīng)濟地位，必須依附男子而生存，故稱,二、識記文中基礎(chǔ)知識,降職外調(diào),(7)低眉信手續(xù)續(xù)彈：_(8)間關(guān)鶯語花底滑：_(9)別有幽愁暗恨生：_(10)沉吟放撥插弦中：_(11)秋月春風(fēng)等閑度：_(12)夢啼妝淚紅闌干：_(13)同是天涯淪落人：_(14)凄凄不似向前聲：_,隨手,沉默不語,鳥叫聲,輕易，隨便,內(nèi)心的怨恨,失意,剛才奏過的單調(diào),縱橫的樣子,2.寫出下列通假字及意義(1)曲終收撥當(dāng)心畫：_(2)家在蝦蟆陵下?。篲,通“劃”,通“蛤”,3.寫出下列加顏色詞的古義(1)因為長句古義：_今義：介詞，表示接在后面的部分是原因；連詞，常跟“所以”搭配使用，表示因果關(guān)系。(2)鐵騎突出刀槍鳴古義：_今義：沖出；鼓出來；超過一般地顯露出來；使超過一般。,因，于是；為，寫、作。,突然出現(xiàn)。,(3)整頓衣裳起斂容古義：_今義：使紊亂的變?yōu)檎R；使不健全的健全起來(多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等)。(4)今年歡笑復(fù)明年古義：_今義：時間詞。今年的下一年。(5)老大嫁作商人婦古義：_今義：排行第一的人；木船上主要的船夫，也泛指船夫；某些幫會或黑社會團(tuán)伙對首領(lǐng)的稱呼。,整理。,第二年。,年紀(jì)大了,(3)數(shù),使快彈數(shù)曲：_一曲紅綃不知數(shù)：_,4.解釋下列加顏色詞的意義,(1)言,感斯人言：_凡六百一十六言：_自言本是京城女：_,名詞，話,(2)命,遂命酒：_命曰琵琶行：_,名詞，字,動詞，說,動詞，叫，吩咐，命令,動詞，取名,數(shù)詞，幾，表示不確定的數(shù)目,名詞，數(shù)量,(6)輕,輕攏慢捻抹復(fù)挑：_商人重利輕別離：_,(4)是,是夕始覺有遷謫意：_自言本是京城女：_,(5)語,琵琶聲停欲語遲：_今夜聞君琵琶語：_,指示代詞，這，此,動詞，表示肯定判斷,動詞，說話，回答,名詞，曲,副詞，輕輕地,動詞，輕視,(7)暫,凝絕不通聲暫歇：_如聽仙樂耳暫明：_,(8)故,暮去朝來顏色故：_廣故數(shù)言欲亡：_此物故非西產(chǎn)：_故壘西邊：_,副詞，暫時,副詞，忽然，一下子,形容詞，衰老,副詞，故意,副詞，本來,形容詞，舊的,5.掌握下列加顏色詞語的活用類型，并寫出其含義(1)遂命酒，使快彈數(shù)曲：_(2)歌以贈之：_(3)潯陽江頭夜送客：_(4)商人重利輕別離：_(5)江州司馬青衫濕：_,名詞用作動詞，擺酒,名詞用作動詞，作歌,名詞作狀語，在夜里,形容詞用作動詞，重，看重；輕，輕視,形容詞用作動詞，浸濕,1.課文名句(1)千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(2)低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。(3)大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。(4)嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。(5)間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。(6)冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。(7)別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。(8)夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。(9)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！(10)座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。,三、名言警句,2.課外名句(1)人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。白居易大林寺桃花(2)離離原上草，一歲一枯榮。白居易賦得古原草送別(3)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。白居易錢塘湖春行(4)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。白居易憶江南詞三首(5)獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。白居易村夜(6)試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。白居易放言五首其三,一、作者簡介,文本常識積累,白居易(772846)，字樂天，晚年號香山居士，今陜西渭南人。早年熱心濟世，強調(diào)詩歌的政治功能，并力求通俗，與元稹積極倡導(dǎo)“新樂府運動”，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運動的倡導(dǎo)者。所作新樂府秦中吟，“唯歌生民病”，“句句必盡規(guī)”，與杜甫的“三吏”“三別”同為著名的詩史。長篇敘事詩長恨歌琵琶行則代表了他藝術(shù)上的最高成就?，F(xiàn)存詩近三千首。,二、背景展示,白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時期，當(dāng)時的民族矛盾和階級矛盾都很尖銳。外族不斷入侵，自安史之亂后，國內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治階級內(nèi)部朋黨之爭日益加劇，整個社會的政治經(jīng)濟日漸衰微，人民的生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對政治的混亂、人民的疾苦深有感受。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當(dāng)時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。對于這次遭貶，詩人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。他有滿腔的怨憤無處傾訴，到江州的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長詩。,精讀研析讀課文題點，析思路明答案,教師用書獨有,學(xué)習(xí)目標(biāo),課堂導(dǎo)語,脈絡(luò)梳理,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.結(jié)合詩歌創(chuàng)作的背景，認(rèn)識琵琶女的悲涼身世和詩人失意謫居的處境，從而理解“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的心理體驗。2.欣賞詩歌中運用比喻手法形象描寫音樂的語言藝術(shù)。,課堂導(dǎo)語,音樂是人類共同的語言，古今因為音樂編織出無數(shù)佳話。兩千多年前，伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。一千多年前，樂天潯陽聞琵琶，相逢何必曾相識。一曲琵琶行，讓人們永遠(yuǎn)記住了這個美麗而憂傷的故事。有道是“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。一曲琵琶行，司馬青衫濕。那弦音究竟觸動了怎樣的情懷，而使有淚不輕彈的司馬青衫濕呢？今天，就讓我們來解讀這首千年樂音琵琶行。,脈絡(luò)梳理,琵琶行(并序),第二部分(24段),江中聆聽琵琶曲江中聽訴身世苦同病相憐感慨多,序言：交代背景、動機，奠定情感基調(diào)第一部分(第1段)：潯陽江邊聞琵琶,第三部分(第5段)：重聞琵琶青衫濕,下列對課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的兩項是A.詩人通過對琵琶女的身世的詢問和肖像描寫，采用如怨如慕、如泣如訴的抒情筆調(diào)，表現(xiàn)了琵琶女欲說還休的內(nèi)心矛盾和難言之痛。B.文中著力描寫琵琶女的彈奏情態(tài)，意在通過音樂形象的千變?nèi)f化，展現(xiàn)琵琶女起伏回蕩的心潮，從而揭示她的內(nèi)心世界。C.琵琶女這個人物形象塑造得真實典型。詩人通過這個人物形象，深刻地反映了封建社會中被侮辱、被損害的藝人們的命運。D.詩人寫琵琶女這個人物，實際上就是寫詩人自己，詩人與琵琶女有相同的經(jīng)歷和遭遇，所以發(fā)出“同是天涯淪落人”的感慨。E.詩的開頭寫“秋夜送客”，“忽聞”“琵琶聲”，于是“尋聲暗問”，“移船”“邀相見”，經(jīng)過“千呼萬喚”，然后歌女才“半遮面”地出來了。這種回蕩曲折的描寫，為“天涯淪落”的主題奠定了基石。,整體感知,解析,答案,解析C項“深刻地反映了封建社會中被侮辱、被損害的藝人們的命運”只是主旨的一部分，詩人通過這個形象也表達(dá)了自己懷才不遇的傷感和無奈。D項“詩人與琵琶女有相同的經(jīng)歷和遭遇”理解錯誤。,答案第一樂段：珠落玉盤，清脆圓潤，急切愉悅。第二樂段：幽咽凝絕，幽愁暗恨。第三樂段：鐵騎突出，激越雄壯。,1.音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩寫音樂共寫了幾個回合？2.琵琶演奏過程可以分為哪幾個樂段？,課堂互動,答案三個回合：一聞琵琶(第1段)邀相見，再聞琵琶(第2段)訴淪落，三聞琵琶(第5段)青衫濕。,答案,3.詩人運用了哪些手法來表現(xiàn)琵琶女出神入化的演奏技巧？,答案第一種，摹聲的手法。如“嘈嘈”“切切”等擬聲詞和“間關(guān)”“幽咽”等雙聲詞。第二種，比喻的手法。以聲喻聲，如用急雨之聲、私語之聲、鶯語之聲等；以形喻聲，如“銀瓶乍破”“刀槍鳴”“鐵騎突出”“裂帛”等。第三種，側(cè)面描寫的手法。如“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，從側(cè)面烘托，說明船上的人們都沉浸在“余音繞梁”的境界中。第四種，直接描寫的手法。如“未成曲調(diào)先有情”“此時無聲勝有聲”等。,答案,“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。”詩人為何在一個素不相識的琵琶女面前淚灑青衫呢？有人說是為了琵琶女，有人說是為了自己，對此你有什么認(rèn)識？我的觀點：,問題爭鳴,爭論話題,答案,答案詩人淚灑青衫，主要原因有兩個方面：(1)傷琵琶女。正如詩中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧?！迸门嵱脑沟那{(diào)本就引發(fā)詩人情感的共鳴，在聽了琵琶女苦楚身世的傾訴后，更是激起詩人深深的憐憫之情。(2)傷己。詩人才華橫溢，譽滿天下，然而今朝淪落，憂愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。人悲，己憐，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎能不悲愴滿懷，淚灑青衫？這“淚”，既是詩人對被壓迫婦女的同情與尊重，又是對當(dāng)時社會的控訴。,多讀厚積讀素材美文，積素養(yǎng)提技能,同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！,素材運用,一、課本素材,點擊文本,潯陽江水在琵琶上翻滾流淌，白司馬擱下酒杯，用悲愴在琴弦上定音。一曲終了，彈琵琶的手指在弦上輕輕滑落。于是，載滿秋怨的小舟隨琴聲的消逝而永遠(yuǎn)消逝。而詩人則踏著濕漉漉的詩行，憂郁地走進(jìn)經(jīng)典。兩行長長的淚水，垂在歷史的臉龐，再也無法抹去?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識”，和著琵琶的斷腸聲聲，白居易寫下的琵琶行也成為了千古絕唱。,運用示例,士為知己者死豫讓刺趙襄子豫讓是晉國人，戰(zhàn)國四大刺客之一，躋身智伯門下后受到尊寵，稱他為國士。智伯伐趙襄子沒有成功，被趙襄子戰(zhàn)敗身亡。為報答智伯的知遇之恩，豫讓改名換姓，在邢邑(即今邢臺市)多次行刺趙襄子未遂后終于被捉，豫讓知道自己非死不可，于是懇求趙襄子把衣服脫下讓其刺穿以完成心愿；趙襄子答應(yīng)了他的要求，豫讓拔劍連刺衣服三次，然后自殺。豫讓成為比荊軻刺秦還要早若干年的“趙燕慷慨悲歌之士”的代表人物。,二、課外素材,【選材感言】人生得一知己足矣，智伯對豫讓的欣賞，讓豫讓視智伯為知己。豫讓為報知遇之恩，多次刺殺趙襄子，最后連他的敵人也被感動，豫讓揮劍自盡，他創(chuàng)造了一個讓今天的人們汗顏的壯舉。這就是俠義精神，它燭照我們這個民族，讓道貌岸然的蛀蟲無處藏身?！菊埬闼伎肌磕阌X得該素材能運用到哪類話題文章中？,美文深讀,核心亮點：開頭、結(jié)尾(三),作文命題：現(xiàn)代社會中，懂得傾聽比會表達(dá)更重要，請以“傾聽”為話題，寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外文體不限。,學(xué)會傾聽，善莫大焉傾聽是一種美德，傾聽是一種修養(yǎng)，傾聽是一種氣度。因此，學(xué)會傾聽，你會變得道德高尚；學(xué)會傾聽，你會變得胸襟開闊；學(xué)會傾聽，你會從中受益無窮。一句話，學(xué)會傾聽，善莫大焉！(1)(2)(3),1.鳳頭精彩(1)作者開頭時運用了什么修辭手法？有什么作用？,先讀佳作,思悟亮點,提示排比手法。作用：增強了語勢，鮮明地亮出了作者對“傾聽”的觀點。,提示,(2)本文開頭有什么妙處？(3)本文開頭的語言特點是什么？,提示開門見山，亮明觀點；觀點明確，主題突出。,提示,提示語言精練概括，語勢鏗鏘有力，句式工整，干凈利落。,伯牙彈琴，彈到描繪高山的曲調(diào)時，聽琴的鐘子期就說：“善哉！峨峨兮若泰山?！睆椀矫枥L流水的曲調(diào)時，鐘子期就說：“善哉！洋洋兮若江河。”鐘子期聽懂了伯牙的音樂。因為懂得傾聽，世上便有了這一段有關(guān)知音的千古佳話。白居易作完一首詩，總要吟唱給一些老嫗聽，傾聽她們的意見，然后對詩句進(jìn)行修改。因為懂得傾聽，白居易的詩才明白如話，平實易懂，更使他有了“平民詩人”的美譽。,蒲松齡一間草棚，一支毛筆，幾張板凳，幾壺茶水，加上他長期傾聽路人講述民間故事，才使我國有了第一部既具有濃厚浪漫主義色彩，又給人以現(xiàn)實主義真實感的文言短篇小說聊齋志異。學(xué)會傾聽，不僅能讓我們交得知心朋友，寫出精妙文章，還能讓統(tǒng)治者、領(lǐng)導(dǎo)人在體察民情、安邦定國方面有所作為，取得成就。,唐太宗廣開言路，他善于傾聽魏征等忠臣的進(jìn)諫，改革時弊，這才成就了唐代的“貞觀之治”。我國的多黨合作制度和政治協(xié)商制度，不就是為了傾聽各民主黨派提出的關(guān)于革命和建設(shè)的合理意見嗎？中國共產(chǎn)黨人學(xué)會了傾聽，才有了中國革命的勝利和中國建設(shè)事業(yè)的突飛猛進(jìn)！可見，學(xué)會傾聽，在歷史上，在現(xiàn)實里，都是有極大的好處的。相反，如果不會傾聽，則于己、于人、于家、于國都無益處。,周厲王閉目塞聽，把百姓的意見當(dāng)成洪水猛獸，把提意見的人抓來殺掉，最終他自己也沒有好下場。西楚霸王項羽聽不進(jìn)謀士范增的建議，最后落得個四面楚歌、烏江自刎的悲慘結(jié)局。馬謖恃才自傲聽不進(jìn)部將王平的勸告，屯兵山上而被魏軍斷了汲水道，結(jié)果街亭失守，蜀軍敗退，馬謖的腦袋也搬了家。,正因為我們沒有學(xué)會傾聽，才把父母的關(guān)愛當(dāng)成嘮叨，把老師的善意批評理解成蓄意中傷，把朋友的逆耳忠言當(dāng)成落井下石，結(jié)果不僅使自己情緒低落，還傷了父母、老師、朋友的心。,無論如何，因不懂得傾聽而造成的不良后果應(yīng)該成為前車之鑒，而由善于傾聽所帶來的無窮好處則應(yīng)成為后事之師。只有做到牢記前車之鑒，不忘后事之師，我們才能不斷地取得進(jìn)步，不斷地創(chuàng)造新的輝煌。(4),2.豹尾強勁(4)作者在第段是如何總結(jié)上文的？,提示運用對比的寫法，概括上文的事例，收束全文，再次強調(diào)了本文的觀點。,提示,提示收尾簡潔有力，不拖泥帶水，再次亮明觀點，一錘定音。,(5)第段的語言有什么特點？(6)第段的結(jié)尾有什么特點？,提示語言鮮活生動，幽默詼諧。,我們之所以生有兩個耳朵而只有一張嘴巴，或許就是上天為了讓我們少說廢話，多聽忠言。因此，讓我們大家都學(xué)會傾聽吧！學(xué)會傾聽，善莫大焉。(5)(6),提示,本課結(jié)束,