大班主題:《走近小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):132639323 上傳時(shí)間:2022-08-08 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?3.50KB
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1、大班主題:《走近小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)   主題說明: 從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是孩子成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。幫助孩子順利準(zhǔn)備好這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是幼兒園和家長的責(zé)任和義務(wù)。 學(xué)齡前是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的時(shí)期,孩子對(duì)父母和老師的依賴性很強(qiáng)。比如幼兒園,無論集體教育活動(dòng),戶外活動(dòng),還是吃喝拉撒睡等生理活動(dòng)。,它們是在老師的關(guān)心和指導(dǎo)下以各種可能的方式進(jìn)行的。他們的主要任務(wù)是快樂地玩,隨著游戲成長。進(jìn)入小學(xué)后,孩子主要在正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)。與此同時(shí),小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方式、人際交往等方面都發(fā)生了變化,對(duì)孩子的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、獨(dú)立性、主動(dòng)性,以及計(jì)算、理解和使用與學(xué)業(yè)相對(duì)應(yīng)的符號(hào)的能力提出了更多的

2、要求,如果孩子在這方面沒有做好準(zhǔn)備,會(huì)導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)后出現(xiàn)很多不適應(yīng),甚至?xí)?dǎo)致孩子沒有成功感,沒有自信,失去學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致厭學(xué)的后果。選擇這個(gè)主題的主要目的是讓孩子在生理、心理、智力、能力、行為習(xí)慣等方面為過渡到小學(xué)做好準(zhǔn)備,從而幫助孩子順利進(jìn)入新的人生歷程。 這一主題從幼兒所感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要入手,選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)提高的內(nèi)容,如即將畢業(yè)、做個(gè)小學(xué)生、學(xué)什么樣子、小學(xué)生的生活等,讓幼兒感覺自己長大了,越來越有能力,需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能;了解小學(xué)與幼兒園的不同,讓孩子們學(xué)會(huì)自我管理,自我照顧,自我約束,用心學(xué)習(xí)等等,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。專題目標(biāo): 一

3、、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動(dòng),渴望成為一名小學(xué)生。 二、熟悉了解如何愛護(hù)和正確的使用喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品。 三、模擬小學(xué)生的生活,對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行初步的感受。 四、體會(huì)自己已經(jīng)長大,帶著愉快的心情迎接畢業(yè)。   優(yōu)秀教案:   活動(dòng)名稱:我的同學(xué)   活動(dòng)目標(biāo): 1.識(shí)別人物的特征和位置,進(jìn)行記憶,增強(qiáng)對(duì)人物方位的感知。 2.向往小學(xué)生活,對(duì)結(jié)交新同學(xué)感興趣。   活動(dòng)準(zhǔn)備:邏輯狗板、卡片3234-5   活動(dòng)過程:   一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受 出示同學(xué)字樣:什么是同學(xué)?你有幾個(gè)同學(xué)?你最好的同學(xué)是誰? 總結(jié):有你最好的同學(xué),也有你身邊最有趣的同學(xué)。學(xué)生在幼兒

4、園一起生活學(xué)習(xí),感情深厚。   二、記憶游戲,引發(fā)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的愿望 1、交流已有經(jīng)驗(yàn) 在小學(xué),你會(huì)認(rèn)識(shí)很多新同學(xué)。怎樣才能很快結(jié)識(shí)新同學(xué)? 結(jié)語:首先要了解你的新同學(xué),比如用心記住他們的名字,記住他們的特點(diǎn),然后主動(dòng)與他們交流,這樣他就會(huì)愿意和你做朋友。 2、游戲:認(rèn)識(shí)新同學(xué) (1)展示圖片。這里有許多新學(xué)生。有多少新生?各自叫什么名字?你有什么好的方法記住他們的名字嗎? 總結(jié):把新生的長相和名字聯(lián)系起來,有助于你更好地記住他們。 (2)老師給大家安排了座位。你是如何記住他們每個(gè)人的位置的? 總結(jié):你可以按照左右方向記憶,你可以先記住一個(gè)人的位置,再記住這個(gè)人身上其他人的位置... 3、幼兒操作卡片。 4、驗(yàn)證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?

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