調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)培訓(xùn)課件

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1、調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告是整個(gè)調(diào)查研究的最后環(huán)節(jié)，它的作是整個(gè)調(diào)查研究的最后環(huán)節(jié)，它的作用就是以文字、圖表等恰當(dāng)?shù)男问綄⒀芯康慕Y(jié)用就是以文字、圖表等恰當(dāng)?shù)男问綄⒀芯康慕Y(jié)果傳達(dá)給他人。是針對(duì)社會(huì)生活中的某一情況、果傳達(dá)給他人。是針對(duì)社會(huì)生活中的某一情況、某一事件、某一問(wèn)題，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研某一事件、某一問(wèn)題，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，然后把調(diào)查研究得來(lái)的情況究，然后把調(diào)查研究得來(lái)的情況真實(shí)地真實(shí)地表述出表述出來(lái)，以反映問(wèn)題，揭露矛盾，揭示事物發(fā)展的來(lái)，以反映問(wèn)題，揭露矛盾，揭示事物發(fā)展的規(guī)律，向人們提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)辦法，為有規(guī)律，向人們提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)辦法，為有關(guān)部門(mén)提供決策依據(jù)，為科學(xué)研究和教學(xué)

2、部門(mén)關(guān)部門(mén)提供決策依據(jù)，為科學(xué)研究和教學(xué)部門(mén)提供研究資料和社會(huì)信息的提供研究資料和社會(huì)信息的書(shū)面報(bào)告書(shū)面報(bào)告。1 1、真實(shí)性、真實(shí)性 所謂真實(shí)性就是尊重客觀事實(shí)，靠事實(shí)說(shuō)所謂真實(shí)性就是尊重客觀事實(shí)，靠事實(shí)說(shuō)話，反映事實(shí)，忠于事實(shí)，不帶有調(diào)查者的主話，反映事實(shí)，忠于事實(shí)，不帶有調(diào)查者的主觀隨意性。真實(shí)性是調(diào)查報(bào)告首要的、最大的觀隨意性。真實(shí)性是調(diào)查報(bào)告首要的、最大的特點(diǎn)。特點(diǎn)。2 2、針對(duì)性、針對(duì)性 一項(xiàng)調(diào)查研究工作，一般是針對(duì)較為迫切一項(xiàng)調(diào)查研究工作，一般是針對(duì)較為迫切的實(shí)際情況，解決某些實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的。因的實(shí)際情況，解決某些實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的。因此在調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作上，必須中心突出，明確此在調(diào)

3、查報(bào)告的寫(xiě)作上，必須中心突出，明確提出所針對(duì)的問(wèn)題、獲得的事實(shí)材料，分析問(wèn)提出所針對(duì)的問(wèn)題、獲得的事實(shí)材料，分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，提出具體可靠的建議和對(duì)策。題的癥結(jié)所在，提出具體可靠的建議和對(duì)策。調(diào)調(diào)查查報(bào)報(bào)告告的的特特點(diǎn)點(diǎn)3 3、實(shí)效性、實(shí)效性 調(diào)查報(bào)告的論點(diǎn)來(lái)源于大量的、完整的、調(diào)查報(bào)告的論點(diǎn)來(lái)源于大量的、完整的、生動(dòng)的、活潑的、有代表性的調(diào)查材料的分析、生動(dòng)的、活潑的、有代表性的調(diào)查材料的分析、歸納，所揭示的問(wèn)題帶有一定的普遍性，這就歸納，所揭示的問(wèn)題帶有一定的普遍性，這就要求調(diào)查報(bào)告需要對(duì)當(dāng)前發(fā)生的事務(wù)有比較及要求調(diào)查報(bào)告需要對(duì)當(dāng)前發(fā)生的事務(wù)有比較及時(shí)有效的描述和探索。時(shí)有效的描述和探索

4、。4 4、評(píng)價(jià)性、評(píng)價(jià)性 調(diào)查報(bào)告要抓住事物的本質(zhì)和主要方面，調(diào)查報(bào)告要抓住事物的本質(zhì)和主要方面，寫(xiě)出結(jié)論性的推理過(guò)程，真實(shí)、客觀、系統(tǒng)地寫(xiě)出結(jié)論性的推理過(guò)程，真實(shí)、客觀、系統(tǒng)地反映調(diào)查出來(lái)的情況，對(duì)所調(diào)查的現(xiàn)象和問(wèn)題反映調(diào)查出來(lái)的情況，對(duì)所調(diào)查的現(xiàn)象和問(wèn)題發(fā)表研究者的思考和見(jiàn)解。發(fā)表研究者的思考和見(jiàn)解。調(diào)調(diào)查查報(bào)報(bào)告告的的特特點(diǎn)點(diǎn)1 1、普通調(diào)查報(bào)告與學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告、普通調(diào)查報(bào)告與學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告 普通調(diào)查報(bào)告普通調(diào)查報(bào)告以政府決策部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)際工作以政府決策部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)際工作部門(mén)人員以及社會(huì)中的普通讀者為對(duì)象，以了解和部門(mén)人員以及社會(huì)中的普通讀者為對(duì)象，以了解和描述社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況、解決實(shí)際社會(huì)

5、問(wèn)題為主要目的。描述社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況、解決實(shí)際社會(huì)問(wèn)題為主要目的。對(duì)研究過(guò)程介紹簡(jiǎn)短，根據(jù)研究結(jié)果所提出的政策對(duì)研究過(guò)程介紹簡(jiǎn)短，根據(jù)研究結(jié)果所提出的政策建議部分十分突出建議部分十分突出。學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告以專業(yè)研究人員為讀者對(duì)象，以專業(yè)研究人員為讀者對(duì)象，分析各種社會(huì)現(xiàn)象之間的相互關(guān)系和因果關(guān)系，以分析各種社會(huì)現(xiàn)象之間的相互關(guān)系和因果關(guān)系，以通過(guò)對(duì)實(shí)地調(diào)查資料的分析或歸納，達(dá)到檢驗(yàn)理論通過(guò)對(duì)實(shí)地調(diào)查資料的分析或歸納，達(dá)到檢驗(yàn)理論或建構(gòu)理論的目的。對(duì)研究設(shè)計(jì)、研究方法需要詳或建構(gòu)理論的目的。對(duì)研究設(shè)計(jì)、研究方法需要詳細(xì)描述，對(duì)結(jié)果和討論部分比較謹(jǐn)慎。細(xì)描述，對(duì)結(jié)果和討論部分比較謹(jǐn)慎。調(diào)調(diào)

6、查查報(bào)報(bào)告告的的類類型型2 2、描述性調(diào)查報(bào)告與解釋性調(diào)查報(bào)告、描述性調(diào)查報(bào)告與解釋性調(diào)查報(bào)告 描述性調(diào)查報(bào)告描述性調(diào)查報(bào)告著重于對(duì)所調(diào)查現(xiàn)象進(jìn)行系著重于對(duì)所調(diào)查現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)、全面的描述，其主要目標(biāo)是向讀者展示某一統(tǒng)、全面的描述，其主要目標(biāo)是向讀者展示某一現(xiàn)象的基本狀況、發(fā)展過(guò)程和主要特點(diǎn)現(xiàn)象的基本狀況、發(fā)展過(guò)程和主要特點(diǎn)清晰清晰性、全面性性、全面性。解釋性調(diào)查報(bào)告的主要解釋性調(diào)查報(bào)告的主要目標(biāo)是要用調(diào)查所得目標(biāo)是要用調(diào)查所得資料來(lái)解釋和說(shuō)明某類現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，或說(shuō)明資料來(lái)解釋和說(shuō)明某類現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，或說(shuō)明不同現(xiàn)象之間的關(guān)系不同現(xiàn)象之間的關(guān)系理論性、針對(duì)性理論性、針對(duì)性。調(diào)調(diào)查查報(bào)報(bào)告告的的

7、類類型型3 3、綜合性調(diào)查報(bào)告與專題性調(diào)查報(bào)告、綜合性調(diào)查報(bào)告與專題性調(diào)查報(bào)告 綜合性調(diào)查報(bào)告綜合性調(diào)查報(bào)告多用于反映某一總體各方面的情況多用于反映某一總體各方面的情況或某一現(xiàn)象各方面的內(nèi)容，以描述性為主，力求全面?；蚰骋滑F(xiàn)象各方面的內(nèi)容，以描述性為主，力求全面。專題性研究報(bào)告專題性研究報(bào)告多用于針對(duì)某一專門(mén)問(wèn)題或某一特定現(xiàn)多用于針對(duì)某一專門(mén)問(wèn)題或某一特定現(xiàn)象所進(jìn)行的分析和研究，以解釋性為主，力求鮮明突出，象所進(jìn)行的分析和研究，以解釋性為主，力求鮮明突出，針對(duì)性較強(qiáng)。針對(duì)性較強(qiáng)。4 4、定量調(diào)查報(bào)告與定性調(diào)查報(bào)告、定量調(diào)查報(bào)告與定性調(diào)查報(bào)告定量調(diào)查報(bào)告定量調(diào)查報(bào)告主要對(duì)數(shù)據(jù)材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析及結(jié)

8、果討主要對(duì)數(shù)據(jù)材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析及結(jié)果討論為主，數(shù)量化、圖表化、邏輯性強(qiáng)是其主要特征，報(bào)論為主，數(shù)量化、圖表化、邏輯性強(qiáng)是其主要特征，報(bào)告的格式規(guī)范且固定。告的格式規(guī)范且固定。定性調(diào)查報(bào)告定性調(diào)查報(bào)告主要以對(duì)文字材料主要以對(duì)文字材料的描述和定性分析為主要特征，既無(wú)嚴(yán)格的規(guī)范，也無(wú)的描述和定性分析為主要特征，既無(wú)嚴(yán)格的規(guī)范，也無(wú)固定的格式。固定的格式。調(diào)調(diào)查查報(bào)報(bào)告告的的類類型型報(bào)報(bào)告告的的撰撰寫(xiě)寫(xiě)步步驟驟1 1、確立主題、確立主題 研究報(bào)告要表達(dá)的中心問(wèn)題，是報(bào)告的靈魂、前研究報(bào)告要表達(dá)的中心問(wèn)題，是報(bào)告的靈魂、前提。研究報(bào)告的主題一般情況下就是研究的主題。提。研究報(bào)告的主題一般情況下就是研究的

9、主題。2 2、擬定提綱、擬定提綱報(bào)告的骨架報(bào)告的骨架 主要作用是理清思路，明確內(nèi)容，安排好總體結(jié)主要作用是理清思路，明確內(nèi)容，安排好總體結(jié)構(gòu)，為實(shí)際撰寫(xiě)報(bào)告打下基礎(chǔ)。構(gòu)，為實(shí)際撰寫(xiě)報(bào)告打下基礎(chǔ)。3 3、選擇材料、選擇材料報(bào)告的血肉報(bào)告的血肉 首先應(yīng)根據(jù)提綱選材。其次堅(jiān)持精練、典型、全首先應(yīng)根據(jù)提綱選材。其次堅(jiān)持精練、典型、全面的原則，做到既不漏掉重要材料，又使所用的材面的原則，做到既不漏掉重要材料，又使所用的材料具有最大的代表性和最強(qiáng)的說(shuō)服力。包括客觀材料具有最大的代表性和最強(qiáng)的說(shuō)服力。包括客觀材料，也包括形成的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、建議等主觀材料。料，也包括形成的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、建議等主觀材料。4 4、撰

10、寫(xiě)報(bào)告、撰寫(xiě)報(bào)告 一氣呵成；反復(fù)閱讀、審查、推敲一氣呵成；反復(fù)閱讀、審查、推敲報(bào)報(bào)告告的的一一般般形形式式1、標(biāo)題標(biāo)題引起讀者注意的關(guān)鍵因素之一引起讀者注意的關(guān)鍵因素之一生動(dòng)、明確、針對(duì)性強(qiáng)生動(dòng)、明確、針對(duì)性強(qiáng)（1 1）陳述式陳述式：直接在標(biāo)題中陳述調(diào)查對(duì)象及：直接在標(biāo)題中陳述調(diào)查對(duì)象及調(diào)查問(wèn)題：調(diào)查問(wèn)題：“武漢市青少年犯罪狀況調(diào)查武漢市青少年犯罪狀況調(diào)查”（2 2）結(jié)論式結(jié)論式：用結(jié)論式的語(yǔ)言或警句、格言、：用結(jié)論式的語(yǔ)言或警句、格言、判斷句等作標(biāo)題：判斷句等作標(biāo)題：“家庭養(yǎng)老面臨挑戰(zhàn)家庭養(yǎng)老面臨挑戰(zhàn)”（3 3）問(wèn)題式問(wèn)題式：“當(dāng)今農(nóng)民在追求什么？當(dāng)今農(nóng)民在追求什么？”（4 4）雙標(biāo)題式雙標(biāo)

11、題式：由主標(biāo)題和副標(biāo)題共同構(gòu)成：由主標(biāo)題和副標(biāo)題共同構(gòu)成標(biāo)題。主標(biāo)題多以提問(wèn)式或結(jié)論式表達(dá)，副標(biāo)題。主標(biāo)題多以提問(wèn)式或結(jié)論式表達(dá)，副標(biāo)題多用陳述式表達(dá)：標(biāo)題多用陳述式表達(dá)：“他們也有愛(ài)的權(quán)他們也有愛(ài)的權(quán)利利北京市老年人婚姻問(wèn)題調(diào)查北京市老年人婚姻問(wèn)題調(diào)查”報(bào)報(bào)告告的的一一般般形形式式2 2、導(dǎo)言、導(dǎo)言（1 1）研究的背景和動(dòng)機(jī)研究的背景和動(dòng)機(jī)（2 2）研究的問(wèn)題及其界定）研究的問(wèn)題及其界定（3 3）研究的目的和意義）研究的目的和意義3 3、研究設(shè)計(jì)、研究設(shè)計(jì)（1 1）文獻(xiàn)回顧及評(píng)論）文獻(xiàn)回顧及評(píng)論（2 2）研究的基本概念、變量、假設(shè)和理論架）研究的基本概念、變量、假設(shè)和理論架構(gòu)構(gòu)（3 3）研究

12、的總體、樣本及抽樣方法）研究的總體、樣本及抽樣方法（4 4）研究的主要方法：資料收集和分析方法）研究的主要方法：資料收集和分析方法報(bào)報(bào)告告的的一一般般形形式式4 4、結(jié)果、結(jié)果：說(shuō)明通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了什么：說(shuō)明通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了什么5 5、討論、討論：說(shuō)明發(fā)現(xiàn)的結(jié)果具有哪些意義，從：說(shuō)明發(fā)現(xiàn)的結(jié)果具有哪些意義，從這一結(jié)果出發(fā)，還能得到什么或還能繼續(xù)做這一結(jié)果出發(fā)，還能得到什么或還能繼續(xù)做什么。什么。6 6、小結(jié)或摘要、小結(jié)或摘要7 7、參考文獻(xiàn)、參考文獻(xiàn)：研究報(bào)告中所涉及到參考書(shū)籍：研究報(bào)告中所涉及到參考書(shū)籍和文章目錄和文章目錄8 8、附錄、附錄：研究過(guò)程中所用的問(wèn)卷、量表及某：研究過(guò)程中所用的問(wèn)卷、

13、量表及某些計(jì)算公式的推導(dǎo)、數(shù)據(jù)計(jì)算方法等些計(jì)算公式的推導(dǎo)、數(shù)據(jù)計(jì)算方法等報(bào)報(bào)告告的的一一般般形形式式4 4、結(jié)果、結(jié)果：說(shuō)明通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了什么：說(shuō)明通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了什么5 5、討論、討論：說(shuō)明發(fā)現(xiàn)的結(jié)果具有哪些意義，從：說(shuō)明發(fā)現(xiàn)的結(jié)果具有哪些意義，從這一結(jié)果出發(fā)，還能得到什么或還能繼續(xù)做這一結(jié)果出發(fā)，還能得到什么或還能繼續(xù)做什么。什么。6 6、小結(jié)或摘要、小結(jié)或摘要7 7、參考文獻(xiàn)、參考文獻(xiàn)：研究報(bào)告中所涉及到參考書(shū)籍：研究報(bào)告中所涉及到參考書(shū)籍和文章目錄和文章目錄8 8、附錄、附錄：研究過(guò)程中所用的問(wèn)卷、量表及某：研究過(guò)程中所用的問(wèn)卷、量表及某些計(jì)算公式的推導(dǎo)、數(shù)據(jù)計(jì)算方法等些計(jì)算公式的推導(dǎo)、

14、數(shù)據(jù)計(jì)算方法等報(bào)報(bào)告告的的沙沙漏漏形形式式“寬寬窄窄寬寬”模式模式 從廣闊的導(dǎo)言開(kāi)始，逐漸集中到比較從廣闊的導(dǎo)言開(kāi)始，逐漸集中到比較專門(mén)化的領(lǐng)域，直到提出研究者自己的專門(mén)化的領(lǐng)域，直到提出研究者自己的研究領(lǐng)域和研究問(wèn)題研究領(lǐng)域和研究問(wèn)題由寬到窄由寬到窄 然后介紹自己的研究方法和研究所得然后介紹自己的研究方法和研究所得出的主要結(jié)果出的主要結(jié)果最窄最窄 當(dāng)轉(zhuǎn)向討論研究結(jié)果的內(nèi)涵時(shí)起，研當(dāng)轉(zhuǎn)向討論研究結(jié)果的內(nèi)涵時(shí)起，研究報(bào)告又開(kāi)始逐漸由具體的結(jié)論向更一究報(bào)告又開(kāi)始逐漸由具體的結(jié)論向更一般的領(lǐng)域拓展般的領(lǐng)域拓展由窄到寬由窄到寬1 1、研究的問(wèn)題及其背景、研究的問(wèn)題及其背景 研究報(bào)告應(yīng)以對(duì)問(wèn)題的描述開(kāi)始

15、，說(shuō)明研究的原因研究報(bào)告應(yīng)以對(duì)問(wèn)題的描述開(kāi)始，說(shuō)明研究的原因和價(jià)值。注意：（和價(jià)值。注意：（1 1）盡可能用常用的語(yǔ)言撰寫(xiě)，少用）盡可能用常用的語(yǔ)言撰寫(xiě)，少用專業(yè)術(shù)語(yǔ)；（專業(yè)術(shù)語(yǔ)；（2 2）不要把毫無(wú)思想準(zhǔn)備的讀者拉進(jìn)你的）不要把毫無(wú)思想準(zhǔn)備的讀者拉進(jìn)你的問(wèn)題和理論中，要用必要的時(shí)間和空間，一步一步地問(wèn)題和理論中，要用必要的時(shí)間和空間，一步一步地把一般性讀者引入到對(duì)特定問(wèn)題或理論化的陳述中；把一般性讀者引入到對(duì)特定問(wèn)題或理論化的陳述中；（3 3）用例子說(shuō)明理論觀點(diǎn)或術(shù)語(yǔ)。）用例子說(shuō)明理論觀點(diǎn)或術(shù)語(yǔ)。2 2、文獻(xiàn)評(píng)論、文獻(xiàn)評(píng)論 說(shuō)明已有的研究角度、方法、成果或不足，這些研說(shuō)明已有的研究角度、方法

16、、成果或不足，這些研究對(duì)本次研究的啟發(fā)，表明本次研究的出發(fā)點(diǎn)和新貢究對(duì)本次研究的啟發(fā)，表明本次研究的出發(fā)點(diǎn)和新貢獻(xiàn)。獻(xiàn)。3 3、介紹自己的研究、介紹自己的研究 簡(jiǎn)要介紹自己研究的切入點(diǎn)、角度和主題，作為介簡(jiǎn)要介紹自己研究的切入點(diǎn)、角度和主題，作為介紹研究方法的平滑過(guò)渡。紹研究方法的平滑過(guò)渡。一一導(dǎo)導(dǎo)言言1 1、有關(guān)研究方式、研究設(shè)計(jì)的介紹、有關(guān)研究方式、研究設(shè)計(jì)的介紹2 2、有關(guān)研究對(duì)象的介紹、有關(guān)研究對(duì)象的介紹 詳細(xì)介紹樣本的抽取過(guò)程，表明樣本的來(lái)源和特詳細(xì)介紹樣本的抽取過(guò)程，表明樣本的來(lái)源和特征，供讀者判斷研究結(jié)論的可接受性或價(jià)值。征，供讀者判斷研究結(jié)論的可接受性或價(jià)值。3 3、有關(guān)資料收

17、集方法的介紹、有關(guān)資料收集方法的介紹 （1 1）對(duì)研究的主要變量及其測(cè)量指標(biāo)的說(shuō)明，讓讀）對(duì)研究的主要變量及其測(cè)量指標(biāo)的說(shuō)明，讓讀者明白變量是如何測(cè)量的，甚至弄清楚具體的計(jì)算者明白變量是如何測(cè)量的，甚至弄清楚具體的計(jì)算方法。方法。（2 2）對(duì)資料收集的過(guò)程進(jìn)行說(shuō)明）對(duì)資料收集的過(guò)程進(jìn)行說(shuō)明 （3 3）對(duì)所用的工具進(jìn)行說(shuō)明）對(duì)所用的工具進(jìn)行說(shuō)明4 4、有關(guān)資料分析方法的介紹、有關(guān)資料分析方法的介紹5 5、對(duì)研究的質(zhì)量及局限性的說(shuō)明、對(duì)研究的質(zhì)量及局限性的說(shuō)明 對(duì)研究程序、樣本、資料等方面的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。對(duì)研究程序、樣本、資料等方面的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。二二方方法法較短小或較簡(jiǎn)單較短小或較簡(jiǎn)單的研究報(bào)告

18、中，結(jié)果被表達(dá)的同時(shí)被討的研究報(bào)告中，結(jié)果被表達(dá)的同時(shí)被討論；論；較復(fù)雜較復(fù)雜的研究報(bào)告中，結(jié)果部分主要表達(dá)分支結(jié)的研究報(bào)告中，結(jié)果部分主要表達(dá)分支結(jié)論；結(jié)論部分表達(dá)整體結(jié)論和推論。論；結(jié)論部分表達(dá)整體結(jié)論和推論。1 1、原則、原則：先給出：先給出“森林森林”，再給出，再給出“樹(shù)木樹(shù)木”2 2、步驟、步驟：（1 1）再次提示導(dǎo)言中提到的概念性問(wèn)題；）再次提示導(dǎo)言中提到的概念性問(wèn)題；（2 2）進(jìn)而向讀者提示在研究中實(shí)際完成的操作或?qū)嶋H測(cè)）進(jìn)而向讀者提示在研究中實(shí)際完成的操作或?qū)嶋H測(cè)量的行為；量的行為；（3 3）告訴讀者你的答案；）告訴讀者你的答案；（4 4）現(xiàn)在并且僅僅是現(xiàn)在，用數(shù)字、圖形、表格

19、、材料）現(xiàn)在并且僅僅是現(xiàn)在，用數(shù)字、圖形、表格、材料向讀者說(shuō)話；向讀者說(shuō)話；（5 5）在每一個(gè)分支結(jié)果的末尾部分，都應(yīng)對(duì)該結(jié)果所處）在每一個(gè)分支結(jié)果的末尾部分，都應(yīng)對(duì)該結(jié)果所處的位置做一簡(jiǎn)要的小結(jié)；的位置做一簡(jiǎn)要的小結(jié)；（6 6）用一種平滑的轉(zhuǎn)折句把讀者引向結(jié)果的下一個(gè)部分）用一種平滑的轉(zhuǎn)折句把讀者引向結(jié)果的下一個(gè)部分。三三結(jié)結(jié)果果學(xué)術(shù)論文表格：三線表學(xué)術(shù)論文表格：三線表三三結(jié)結(jié)果果三三結(jié)結(jié)果果三三結(jié)結(jié)果果GB/T77131987GB/T77131987指出指出:“:“表格編排表格編排,一般是內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目一般是內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目由左至右橫讀由左至右橫讀,數(shù)據(jù)依序豎排。數(shù)據(jù)依序豎排?！笔纠惺纠?/p>

20、,其測(cè)試項(xiàng)目由其測(cè)試項(xiàng)目由上至下而測(cè)試數(shù)據(jù)由左至右讀上至下而測(cè)試數(shù)據(jù)由左至右讀,這恰恰與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定相悖這恰恰與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定相悖。三三結(jié)結(jié)果果四四討討論論從告訴讀者你從研究中掌握了什么開(kāi)始從告訴讀者你從研究中掌握了什么開(kāi)始1 1、說(shuō)明研究假設(shè)是否被證實(shí)、說(shuō)明研究假設(shè)是否被證實(shí)2 2、把自己的研究結(jié)果與文獻(xiàn)評(píng)論中的研、把自己的研究結(jié)果與文獻(xiàn)評(píng)論中的研究結(jié)果進(jìn)行比較，討論證實(shí)、挫敗、創(chuàng)究結(jié)果進(jìn)行比較，討論證實(shí)、挫敗、創(chuàng)新和缺陷。新和缺陷。3 3、討論研究中未能回答的問(wèn)題，以及解、討論研究中未能回答的問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的研究建議。決這些問(wèn)題的研究建議。4 4、討論部分不宜太長(zhǎng)。、討論部分不宜太長(zhǎng)。五五小

21、小結(jié)結(jié) 研究報(bào)告中常常要包括一個(gè)非常簡(jiǎn)要的小結(jié)，即研究報(bào)告中常常要包括一個(gè)非常簡(jiǎn)要的小結(jié)，即對(duì)前面四個(gè)部分的主要內(nèi)容作一個(gè)提綱掣領(lǐng)的總結(jié)。對(duì)前面四個(gè)部分的主要內(nèi)容作一個(gè)提綱掣領(lǐng)的總結(jié)。專業(yè)刊物上發(fā)表的研究報(bào)告，常常以摘要來(lái)代替專業(yè)刊物上發(fā)表的研究報(bào)告，常常以摘要來(lái)代替小結(jié)。摘要是一種更加簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，它通常不超小結(jié)。摘要是一種更加簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，它通常不超過(guò)過(guò)200200個(gè)字。個(gè)字。摘要讀者能很快地對(duì)這一研究的主要摘要讀者能很快地對(duì)這一研究的主要內(nèi)容、方法、內(nèi)容、方法、結(jié)果和結(jié)論結(jié)果和結(jié)論有一個(gè)總的了解，從而便于他們決定是否有一個(gè)總的了解，從而便于他們決定是否繼續(xù)閱讀整個(gè)報(bào)告的細(xì)節(jié)內(nèi)容。繼續(xù)

22、閱讀整個(gè)報(bào)告的細(xì)節(jié)內(nèi)容。摘要非常不容易寫(xiě)好，因?yàn)樗钠钟邢?，摘要非常不容易?xiě)好，因?yàn)樗钠钟邢蓿渲械拿恳粋€(gè)字、每一句話，都要十分明確和恰當(dāng)。其中的每一個(gè)字、每一句話，都要十分明確和恰當(dāng)。正是由于不可能把各方面的情況都寫(xiě)進(jìn)摘要里，所以正是由于不可能把各方面的情況都寫(xiě)進(jìn)摘要里，所以我們必須仔細(xì)考慮，做出選擇，主要突出哪些內(nèi)容，我們必須仔細(xì)考慮，做出選擇，主要突出哪些內(nèi)容，而略去哪些內(nèi)容。而略去哪些內(nèi)容。六六參參考考文文獻(xiàn)獻(xiàn) 一方面，體現(xiàn)科學(xué)的、實(shí)事求是的研究態(tài)度，一方面，體現(xiàn)科學(xué)的、實(shí)事求是的研究態(tài)度，另一方面也為同一領(lǐng)域的研究者提供一個(gè)參考另一方面也為同一領(lǐng)域的研究者提供一個(gè)參考的

23、文獻(xiàn)索引。的文獻(xiàn)索引。參考文獻(xiàn)類型：參考文獻(xiàn)類型：u傳統(tǒng)文獻(xiàn)類型：專著傳統(tǒng)文獻(xiàn)類型：專著MM，會(huì)議論文集，會(huì)議論文集CC，報(bào)，報(bào)紙文章紙文章NN，期刊文章，期刊文章JJ，學(xué)位論文，學(xué)位論文DD，報(bào)，報(bào)告告RR，標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)SS，專利，專利PP，論文集中的析出，論文集中的析出文獻(xiàn)文獻(xiàn)AAu電子文獻(xiàn)類型：數(shù)據(jù)庫(kù)電子文獻(xiàn)類型：數(shù)據(jù)庫(kù)DBDB，計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)CPCP，電，電子公告子公告EB EB u電子文獻(xiàn)的載體類型：互聯(lián)網(wǎng)電子文獻(xiàn)的載體類型：互聯(lián)網(wǎng)OLOL，光盤(pán)，光盤(pán)CDCD，磁帶磁帶MTMT，磁盤(pán)，磁盤(pán)DKDK六六參參考考文文獻(xiàn)獻(xiàn)nGB/T 7714GB/T 7714，文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則，文后參考

24、文獻(xiàn)著錄規(guī)則 是一項(xiàng)專門(mén)供是一項(xiàng)專門(mén)供著者和編輯編撰文后參考文獻(xiàn)使用的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)強(qiáng)著者和編輯編撰文后參考文獻(xiàn)使用的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的代號(hào)為制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的代號(hào)為GBGB，推薦性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的代號(hào)為，推薦性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的代號(hào)為GB/TGB/T。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的編號(hào)由國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的代號(hào)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的編號(hào)由國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的代號(hào)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布的順序號(hào)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布的年號(hào)發(fā)布的順序號(hào)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布的年號(hào)(即發(fā)布年份的后兩即發(fā)布年份的后兩位數(shù)字位數(shù)字)構(gòu)成。示例：構(gòu)成。示例：GB GB GB/T GB/T。nMLAMLA（Modern Language AssociationModern Language A

25、ssociation）或者）或者APAAPA（American Psychological AssociationAmerican Psychological Association），一般偏重人），一般偏重人文學(xué)科的應(yīng)用文學(xué)科的應(yīng)用MLAMLA，偏重自然學(xué)科的應(yīng)用，偏重自然學(xué)科的應(yīng)用APAAPA。學(xué)位申請(qǐng)。學(xué)位申請(qǐng)人應(yīng)認(rèn)真閱讀相應(yīng)的規(guī)范使用手冊(cè)。這是國(guó)外的兩種參人應(yīng)認(rèn)真閱讀相應(yīng)的規(guī)范使用手冊(cè)。這是國(guó)外的兩種參考文獻(xiàn)引用的格式標(biāo)準(zhǔn)?？嘉墨I(xiàn)引用的格式標(biāo)準(zhǔn)。n學(xué)位論文應(yīng)具體參看學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的規(guī)范格式要求學(xué)位論文應(yīng)具體參看學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的規(guī)范格式要求n投稿論文應(yīng)參看目標(biāo)刊物的稿約要求。投稿論文應(yīng)參

26、看目標(biāo)刊物的稿約要求。六六參參考考文文獻(xiàn)獻(xiàn)我國(guó)參考文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)格式應(yīng)符合GB7714-1987文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則。常用的參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式如下：一：專著、論文集、報(bào)告 序號(hào)作者.文獻(xiàn)題名文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí).出版地:出版者,出版年:起止頁(yè)碼(可選).n例如：1劉國(guó)鈞,陳紹業(yè).圖書(shū)館目錄M.北京:高等教育出版社,1957:15-18.六六參參考考文文獻(xiàn)獻(xiàn)二、期刊文章二、期刊文章 序號(hào)序號(hào) 作者作者.文獻(xiàn)題名文獻(xiàn)題名J.J.刊名刊名,年年,卷卷(期期):):起止頁(yè)碼起止頁(yè)碼.n11何齡修何齡修.讀南明史讀南明史J.J.中國(guó)史研究中國(guó)史研究,1998,(3):167-173.,1998,(3):167-173

27、.n2OU J P,SOONG T T,et al.Recent advance in research on 2OU J P,SOONG T T,et al.Recent advance in research on applications of passive energy dissipation applications of passive energy dissipation systemsJ.Earthquack Eng,1997,38(3):358-361.systemsJ.Earthquack Eng,1997,38(3):358-361.三、論文集中的析出文獻(xiàn)三、論文集中的

28、析出文獻(xiàn) n 序號(hào)序號(hào) 作者作者.析出文獻(xiàn)題名析出文獻(xiàn)題名A.A.原文獻(xiàn)作者原文獻(xiàn)作者(可選可選)原文獻(xiàn)題名原文獻(xiàn)題名C.C.出版地出版地:出版者出版者,出版年出版年:起止頁(yè)碼起止頁(yè)碼.n77鐘文發(fā)鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用A.A.趙煒趙煒.運(yùn)籌運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用學(xué)的理論與應(yīng)用中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集C.C.西安西安:西安電子科技大學(xué)出版社西安電子科技大學(xué)出版社,1996:468.,1996:468.六六參參考考文文獻(xiàn)獻(xiàn)四、學(xué)位論文四、學(xué)位論文n 序號(hào)序號(hào) 主要作者主要作者.文獻(xiàn)題名文獻(xiàn)題名D.D.出版地出版地:出版

29、單位出版單位,出版年出版年:起止頁(yè)碼起止頁(yè)碼(可選可選).).n44趙天書(shū)趙天書(shū).諾西肽分階段補(bǔ)料分批發(fā)酵過(guò)程優(yōu)化研究諾西肽分階段補(bǔ)料分批發(fā)酵過(guò)程優(yōu)化研究D.D.沈陽(yáng)沈陽(yáng):東北東北大學(xué)大學(xué),2013.,2013.五、報(bào)紙文章五、報(bào)紙文章n 序號(hào)序號(hào) 作者作者.文獻(xiàn)題名文獻(xiàn)題名N.N.報(bào)紙名報(bào)紙名,出版日期出版日期(版次版次).).n88謝希德謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路N.N.人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào),1998-12-25(10).,1998-12-25(10).六、電子文獻(xiàn)六、電子文獻(xiàn) n 序號(hào)序號(hào) 作者作者.電子文獻(xiàn)題名電子文獻(xiàn)題名 電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí).電子文

30、獻(xiàn)的出電子文獻(xiàn)的出版或獲得地址版或獲得地址,發(fā)表更新日期發(fā)表更新日期/引用日期引用日期.n1212王明亮王明亮.關(guān)于中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的進(jìn)展關(guān)于中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的進(jìn)展EB/OL,1998-08-16/1998-10-01.EB/OL,1998-08-16/1998-10-01.七七附附錄錄 附錄部分是將一些可以幫助讀者更好地了解研究細(xì)節(jié)的附錄部分是將一些可以幫助讀者更好地了解研究細(xì)節(jié)的資料編排在一起，作為正文的補(bǔ)充。這些資料主要有：資料編排在一起，作為正文的補(bǔ)充。這些資料主要有：1 1、收集數(shù)據(jù)資料所使用的調(diào)查表、問(wèn)卷、心理測(cè)驗(yàn)量、收集數(shù)據(jù)資料所使用的調(diào)查表、問(wèn)卷

31、、心理測(cè)驗(yàn)量表等；表等；2 2、計(jì)算某些指標(biāo)或數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)公式介紹；某些統(tǒng)計(jì)和、計(jì)算某些指標(biāo)或數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)公式介紹；某些統(tǒng)計(jì)和測(cè)量指標(biāo)的計(jì)算方法介紹；測(cè)量指標(biāo)的計(jì)算方法介紹；3 3、某些調(diào)查工具、測(cè)量?jī)x器以及計(jì)算機(jī)軟件介紹等等。、某些調(diào)查工具、測(cè)量?jī)x器以及計(jì)算機(jī)軟件介紹等等。由于這些材料占有較大的篇幅，故在學(xué)術(shù)刊物發(fā)表時(shí)，由于這些材料占有較大的篇幅，故在學(xué)術(shù)刊物發(fā)表時(shí)，常略去這一部分，而在以學(xué)位論文形式出現(xiàn)的研究報(bào)告中，常略去這一部分，而在以學(xué)位論文形式出現(xiàn)的研究報(bào)告中，則必須有附錄部分。則必須有附錄部分。一一行行文文要要?jiǎng)t則1 1、用簡(jiǎn)單平實(shí)的語(yǔ)言撰寫(xiě)、用簡(jiǎn)單平實(shí)的語(yǔ)言撰寫(xiě)2 2、陳述事實(shí)力求客

32、觀，敘述中最好不用第、陳述事實(shí)力求客觀，敘述中最好不用第一人稱。一人稱。3 3、行文應(yīng)用向讀者報(bào)告的語(yǔ)氣撰寫(xiě)，而不、行文應(yīng)用向讀者報(bào)告的語(yǔ)氣撰寫(xiě)，而不應(yīng)表現(xiàn)出力圖說(shuō)服讀者同意某種觀點(diǎn)或應(yīng)表現(xiàn)出力圖說(shuō)服讀者同意某種觀點(diǎn)或看法的傾向，更不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加看法的傾向，更不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。于人。二二引引用用與與注注釋釋1 1、引用原話、原文的處理、引用原話、原文的處理2 2、轉(zhuǎn)述別人的觀點(diǎn)的處理、轉(zhuǎn)述別人的觀點(diǎn)的處理3 3、注釋的形式、注釋的形式（1 1）夾注：）夾注：即直接在所引資料之后，用括號(hào)將其來(lái)源或有關(guān)說(shuō)明括即直接在所引資料之后，用括號(hào)將其來(lái)源或有關(guān)說(shuō)明括起來(lái)，對(duì)引文進(jìn)行注釋或提示。

33、夾注形式往往與報(bào)告最后的起來(lái)，對(duì)引文進(jìn)行注釋或提示。夾注形式往往與報(bào)告最后的“參參考文獻(xiàn)考文獻(xiàn)”相呼應(yīng)。在參考文獻(xiàn)中，一定要列出一條與此夾注相配相呼應(yīng)。在參考文獻(xiàn)中，一定要列出一條與此夾注相配合的文獻(xiàn)。合的文獻(xiàn)。（2 2）腳注：）腳注：即在所引的資料處只注明一注釋號(hào)，比如在該資料后的即在所引的資料處只注明一注釋號(hào)，比如在該資料后的右上角用右上角用 、等等來(lái)標(biāo)明，然后在該頁(yè)的最下端，用等等來(lái)標(biāo)明，然后在該頁(yè)的最下端，用小一號(hào)的字體分別說(shuō)明引文的出處、時(shí)間等情況，或作出有關(guān)的小一號(hào)的字體分別說(shuō)明引文的出處、時(shí)間等情況，或作出有關(guān)的解釋。解釋。（3 3）尾注：）尾注：即在所有引用的資料處按順序注明注

34、釋號(hào)，最后在文尾即在所有引用的資料處按順序注明注釋號(hào)，最后在文尾用小一號(hào)字體全部按注釋順序排出，分別說(shuō)明引用資料的出處、用小一號(hào)字體全部按注釋順序排出，分別說(shuō)明引用資料的出處、時(shí)間等情況，或作出有關(guān)解釋，并冠以時(shí)間等情況，或作出有關(guān)解釋，并冠以“注釋注釋”的標(biāo)題，而不是的標(biāo)題，而不是分別排在各頁(yè)之下。分別排在各頁(yè)之下。利益受損農(nóng)民工的利益抗?fàn)幮袨檠芯?基于珠三角企業(yè)的調(diào)查n作者：蔡禾，李超海，馮建華作者：蔡禾，李超海，馮建華n出處：出處：社會(huì)學(xué)研究社會(huì)學(xué)研究，2009.12009.1n摘要：近年來(lái)摘要：近年來(lái),農(nóng)民工為爭(zhēng)取自己合法利益的抗?fàn)幮袨椴粩嘣鲩L(zhǎng)農(nóng)民工為爭(zhēng)取自己合法利益的抗?fàn)幮袨椴粩嘣鲩L(zhǎng)

35、,他們或者采取體制內(nèi)投訴的方式他們或者采取體制內(nèi)投訴的方式,或者采取體制外集體行動(dòng)的方式或者采取體制外集體行動(dòng)的方式,但也有相當(dāng)一些農(nóng)民工保持沉默。本文試圖探討是什么因素影響但也有相當(dāng)一些農(nóng)民工保持沉默。本文試圖探討是什么因素影響農(nóng)民工在利益抗?fàn)幏绞缴系倪x擇。從整體上講農(nóng)民工在利益抗?fàn)幏绞缴系倪x擇。從整體上講,農(nóng)民工的相對(duì)剝奪農(nóng)民工的相對(duì)剝奪感、對(duì)勞動(dòng)法的認(rèn)知水平、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和企業(yè)集體宿舍制度對(duì)感、對(duì)勞動(dòng)法的認(rèn)知水平、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和企業(yè)集體宿舍制度對(duì)其利益抗?fàn)幮袨橛杏绊?。但是在投訴和集體行動(dòng)的方式選擇上其利益抗?fàn)幮袨橛杏绊?。但是在投訴和集體行動(dòng)的方式選擇上,影影響因素表現(xiàn)出差別響因素表現(xiàn)出差

36、別,教育和網(wǎng)絡(luò)對(duì)投訴有更顯著的影響教育和網(wǎng)絡(luò)對(duì)投訴有更顯著的影響,企業(yè)集體企業(yè)集體宿舍制度對(duì)集體行動(dòng)有更顯著影響宿舍制度對(duì)集體行動(dòng)有更顯著影響,但企業(yè)所有制對(duì)減少農(nóng)民工在但企業(yè)所有制對(duì)減少農(nóng)民工在企業(yè)外部展開(kāi)利益抗?fàn)幤髽I(yè)外部展開(kāi)利益抗?fàn)?或者在引導(dǎo)農(nóng)民工用體制內(nèi)方式解決利益或者在引導(dǎo)農(nóng)民工用體制內(nèi)方式解決利益糾紛問(wèn)題上沒(méi)有顯著性影響。加快勞工組織建設(shè)糾紛問(wèn)題上沒(méi)有顯著性影響。加快勞工組織建設(shè),降低利益訴求成降低利益訴求成本本,推進(jìn)勞資關(guān)系的制度化推進(jìn)勞資關(guān)系的制度化,是提高農(nóng)民工利益博弈能力、增加利是提高農(nóng)民工利益博弈能力、增加利益抗?fàn)幍睦硇曰潭取⒗婵範(fàn)幮袨榧{入制度表達(dá)內(nèi)的前提。益抗?fàn)幍?/p>

37、理性化程度、將利益抗?fàn)幮袨榧{入制度表達(dá)內(nèi)的前提。n一、問(wèn)題的提出一、問(wèn)題的提出n二、研究文獻(xiàn)與研究假設(shè)二、研究文獻(xiàn)與研究假設(shè)n(一一)心理學(xué)視角與研究假設(shè)心理學(xué)視角與研究假設(shè)n經(jīng)驗(yàn)假設(shè)經(jīng)驗(yàn)假設(shè)1:1:農(nóng)民工的絕對(duì)剝奪感越強(qiáng)農(nóng)民工的絕對(duì)剝奪感越強(qiáng),參加利益抗?fàn)幮袨榈某潭仍絽⒓永婵範(fàn)幮袨榈某潭仍礁摺８?。n經(jīng)驗(yàn)假設(shè)經(jīng)驗(yàn)假設(shè)2:2:農(nóng)民工的相對(duì)剝奪感越強(qiáng)農(nóng)民工的相對(duì)剝奪感越強(qiáng),參加利益抗?fàn)幮袨榈某潭仍絽⒓永婵範(fàn)幮袨榈某潭仍礁?。高。n經(jīng)驗(yàn)假設(shè)經(jīng)驗(yàn)假設(shè)3:3:農(nóng)民工的相對(duì)剝奪感對(duì)其參加利益抗?fàn)幮袨榈挠绊懘筮^(guò)農(nóng)民工的相對(duì)剝奪感對(duì)其參加利益抗?fàn)幮袨榈挠绊懘筮^(guò)絕對(duì)剝奪感對(duì)其參加利益抗?fàn)幮袨榈挠绊?。絕對(duì)剝奪感

38、對(duì)其參加利益抗?fàn)幮袨榈挠绊?。n(二二)資源動(dòng)員視角與理論假設(shè)資源動(dòng)員視角與理論假設(shè)n經(jīng)驗(yàn)命題經(jīng)驗(yàn)命題4:4:農(nóng)民工是否參加過(guò)利益抗?fàn)幮袨榕c他們的網(wǎng)絡(luò)資源動(dòng)員農(nóng)民工是否參加過(guò)利益抗?fàn)幮袨榕c他們的網(wǎng)絡(luò)資源動(dòng)員能力相關(guān)。能力相關(guān)。n(三三)政治機(jī)會(huì)結(jié)構(gòu)視角與理論假設(shè)政治機(jī)會(huì)結(jié)構(gòu)視角與理論假設(shè)n經(jīng)驗(yàn)假設(shè)經(jīng)驗(yàn)假設(shè)9:9:企業(yè)宿舍制度對(duì)農(nóng)民工的利益抗?fàn)幮袨橛杏绊懫髽I(yè)宿舍制度對(duì)農(nóng)民工的利益抗?fàn)幮袨橛杏绊?居住在居住在企業(yè)集體宿舍中的農(nóng)民工參加利益抗?fàn)幮袨榈某潭纫哌^(guò)其他居住企業(yè)集體宿舍中的農(nóng)民工參加利益抗?fàn)幮袨榈某潭纫哌^(guò)其他居住形式的農(nóng)民工。形式的農(nóng)民工。三、變量與測(cè)量三、變量與測(cè)量 (一一)因變量因變量

39、(二二)自變量自變量(三三)變量分布變量分布(四四)樣本樣本該項(xiàng)調(diào)查在珠江三角洲該項(xiàng)調(diào)查在珠江三角洲9 9個(gè)地級(jí)市地區(qū)展開(kāi)個(gè)地級(jí)市地區(qū)展開(kāi),按配額抽樣的辦法獲取樣按配額抽樣的辦法獲取樣本。具體辦法是先按本。具體辦法是先按25002500個(gè)樣本設(shè)計(jì)初始調(diào)查規(guī)模個(gè)樣本設(shè)計(jì)初始調(diào)查規(guī)模,按按20052005年廣東人口年廣東人口統(tǒng)計(jì)中統(tǒng)計(jì)中9 9個(gè)城市外來(lái)人口個(gè)城市外來(lái)人口(含省內(nèi)跨縣和外省含省內(nèi)跨縣和外省)比例分配樣本量。由于一比例分配樣本量。由于一些城市按比例分配的樣本數(shù)太少些城市按比例分配的樣本數(shù)太少,如肇慶只有如肇慶只有2525個(gè)樣本數(shù)個(gè)樣本數(shù),為了保證各為了保證各城市的樣本具有統(tǒng)計(jì)意義城市的

40、樣本具有統(tǒng)計(jì)意義,我們將少于我們將少于200200個(gè)樣本的城市樣本數(shù)量增加個(gè)樣本的城市樣本數(shù)量增加至至200,200,但多于但多于200200個(gè)樣本數(shù)的城市保持樣本數(shù)不變。個(gè)樣本數(shù)的城市保持樣本數(shù)不變。四、農(nóng)民工是否有過(guò)利益抗?fàn)幮袨榈挠绊懸蛩胤治觯僭O(shè)檢驗(yàn)）四、農(nóng)民工是否有過(guò)利益抗?fàn)幮袨榈挠绊懸蛩胤治觯僭O(shè)檢驗(yàn)）五、不同利益抗?fàn)幮袨榉绞降挠绊懸蛩胤治觯ɡ碚摲治觯┪濉⒉煌婵範(fàn)幮袨榉绞降挠绊懸蛩胤治觯ɡ碚摲治觯┝?、?wèn)題的再思考（對(duì)策分析）六、問(wèn)題的再思考（對(duì)策分析）七、參考文獻(xiàn)七、參考文獻(xiàn)1.1.簡(jiǎn)述研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)及每一部分簡(jiǎn)述研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)及每一部分的主要內(nèi)容。的主要內(nèi)容。2.2.簡(jiǎn)述撰寫(xiě)研究報(bào)告的一般步驟。簡(jiǎn)述撰寫(xiě)研究報(bào)告的一般步驟。3.3.簡(jiǎn)述研究報(bào)告的簡(jiǎn)述研究報(bào)告的“沙漏沙漏”形式。形式。4.4.閱讀學(xué)習(xí)彭玉生：閱讀學(xué)習(xí)彭玉生：“洋八股洋八股”與社與社會(huì)科學(xué)規(guī)范會(huì)科學(xué)規(guī)范