高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 攻關(guān)篇 專(zhuān)題四 說(shuō)明文課件.ppt

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1、專(zhuān)題四說(shuō)明文,【文體攻略】說(shuō)明文一般采用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,按一定的方法介紹事物的類(lèi)別、性質(zhì)、特點(diǎn)、構(gòu)造、成因、關(guān)系或事物的運(yùn)動(dòng)變化、發(fā)展的過(guò)程及其規(guī)律。常見(jiàn)的說(shuō)明文有自我介紹、人物介紹(傳記)、地方介紹、習(xí)俗介紹、節(jié)日介紹、方法(步驟)介紹,產(chǎn)品說(shuō)明、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科普小品、讀書(shū)報(bào)告、新聞報(bào)道等。說(shuō)明文類(lèi)完形填空通常有以下命題特點(diǎn):1.開(kāi)頭點(diǎn)題在說(shuō)明文類(lèi)完形填空題中,作者一般在文章的首句直接提出說(shuō)明的對(duì)象,這是掌握說(shuō)明細(xì)節(jié)的前提。,2.結(jié)構(gòu)清晰說(shuō)明文一般按一定的順序展開(kāi)。理清文章的說(shuō)明順序,對(duì)于正確把握文意和上下文的邏輯關(guān)系以及選擇正確答案具有重要意義。3.文體特點(diǎn)說(shuō)明文往往采用比較正式的文體,表述準(zhǔn)確

2、嚴(yán)謹(jǐn),生詞術(shù)語(yǔ)較多,句子較長(zhǎng),結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。4.條理清楚說(shuō)明文十分講究條理性,一般采取時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序或認(rèn)知順序等來(lái)說(shuō)明事物或事理。解答這類(lèi)題目要遵循下列原則:1.明白說(shuō)明對(duì)象文章的首句一般就明確了說(shuō)明對(duì)象。對(duì)文章要進(jìn)行粗讀或略讀,對(duì)文章的大意要先有一個(gè)大體的了解。,2.弄清楚說(shuō)明的順序,利用好標(biāo)志語(yǔ)把握了說(shuō)明順序,就能準(zhǔn)確把握文章的脈絡(luò),加強(qiáng)對(duì)整篇文章的理解。語(yǔ)篇與語(yǔ)篇之間往往有表明其內(nèi)在聯(lián)系的詞語(yǔ),這些詞語(yǔ)被稱(chēng)為“語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)”。如表示結(jié)構(gòu)層次的語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)firstly,secondly,thirdly,finally等;表示因果關(guān)系的thus,therefore,so等;表示改

3、變?cè)掝}的bytheway等;表示遞進(jìn)關(guān)系的besides,what’smore等;表示時(shí)間關(guān)系的before,sofar,yet,meanwhile,later等;表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but,while,ontheotherhand等。做題時(shí)如果能充分利用這些語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ),就可以迅速理清文章的脈絡(luò),弄清上下文的關(guān)系。3.把握文章的組織結(jié)構(gòu),理清事實(shí)細(xì)節(jié)把握語(yǔ)篇特征對(duì)理解文意與答題極為有利。說(shuō)明性的文章一般都是一篇完整的、意思表達(dá)清楚的、邏輯比較嚴(yán)密的短文。在閱讀這類(lèi)文章時(shí),我們一定要仔細(xì)研讀文章的開(kāi)頭和結(jié)尾,從主題句著手,找出支持句,然后尋找文章的結(jié)論。這時(shí),我們還要特別注意,不要被表面的一些細(xì)節(jié)所迷

4、惑,我們?cè)诶斫饧?xì)節(jié)的基礎(chǔ)上,還要斟酌文字的內(nèi)涵意義,從而對(duì)文章進(jìn)行深層次的理解。,4.注重上下文語(yǔ)境應(yīng)逐句精讀短文,逐題分析選項(xiàng),對(duì)特定的語(yǔ)境做深入的理解,克服“思維定式”,根據(jù)全文大意和詞不離句、句不離文的原則逐項(xiàng)填空。,【典例示范】,(2015重慶卷,B)Imaginethefirstdaysinanewtimezone.Slowtorespondtothe28,yourbodyclockisconfused.You’resleepyallday,butwhenit’stimeforbed,youcanhardlyfallasleep.Obviouslyyou’re29jetlag(時(shí)差反

5、應(yīng)).Travelershavetraditionallyfoughtthis30withsleepingpillsoralcohol.Thereareactuallyhealthierwaysthatcanworkjustas31.Forexample,themomentyougetontheairplane,start32yourbiologicalclocktothedestination’stime.Ifit’sdaytimeinyourdestination,trytostay33.Walkingaroundthecabin(客艙)canbeofhelp.Whenit’snightt

6、ime,trytosleep.Inthatcase,eatbeforetheflight,34anemptystomachwillpreventyoufromsleeping.Thesetipswillhelpyoustartanew35ofsleepandwakefulness.,28.A.flightB.changeC.demandD.climate29.A.sufferingfromB.workingonC.lookingintoD.leadingto30.A.dangerB.problemC.wasteD.fear31.A.brieflyB.slowlyC.suddenlyD.effe

7、ctively32.A.checkingB.sendingC.adjustingD.stopping33.A.awakeB.aloneC.hungryD.calm34.A.thoughB.soC.whileD.or35.A.understandingB.cycleC.researchD.trend,【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文為說(shuō)明文。文章介紹了克服時(shí)差反應(yīng)的健康有效的方法。28.B來(lái)到新時(shí)區(qū)的頭幾天,對(duì)這種變化反應(yīng)很遲鈍,生物鐘混亂。flight“飛行”;change“變化”;demand“要求”;climate“氣候”。29.A上文中提到,一整天都昏昏欲睡,該睡覺(jué)時(shí)卻又無(wú)法入睡,這正是在遭受時(shí)差反應(yīng)之

8、苦。sufferfrom“遭受……的痛苦”;workon“致力于”;lookinto“向里看,調(diào)查”;leadto“通向,導(dǎo)致”。30.B時(shí)差反應(yīng)是一個(gè)問(wèn)題,故選B項(xiàng)。danger“危險(xiǎn)”;waste“浪費(fèi)”;fear“害怕,擔(dān)憂”均不符合語(yǔ)境。31.D句意:事實(shí)上有一些更加健康的方法,它們同樣奏效。briefly“簡(jiǎn)潔地”;slowly“慢慢地”;suddenly“突然地”;effectively“有效地”。,32.C一上飛機(jī)就開(kāi)始按照目的地的時(shí)間調(diào)整生物鐘,adjust符合句意。check“檢查”;send“發(fā)送”;stop“停止”。33.A由前面的daytime提示可知,白天應(yīng)該醒著。下

9、文“Whenit’snighttime,trytosleep.”也是提示。alone“獨(dú)自的”;hungry“饑餓的”;calm“平靜的”。34.D句意:那樣的話,在登機(jī)前就餐,否則胃空蕩蕩的,你會(huì)無(wú)法入睡。祈使句和后文為轉(zhuǎn)折關(guān)系,故用or。35.B前文中的這些提示會(huì)幫助你開(kāi)啟新一輪的睡眠和清醒模式。故B項(xiàng)正確?！疚恼陆Y(jié)構(gòu)】,A,B,ABodylanguageisthequiet,secretandmostpowerfullanguageofall!Itspeaks1thanwords.Accordingtospecialists,ourbodiessendoutmore2thanwereal

10、ize.,1.A.straighterB.louderC.harderD.further解析:speak指說(shuō)話的方式,根據(jù)第一句判斷此處說(shuō)明身勢(shì)語(yǔ)的作用之大,所以應(yīng)選B項(xiàng),表示“身勢(shì)語(yǔ)比語(yǔ)言更響亮,身勢(shì)語(yǔ)勝于言辭”。答案:B2.A.soundsB.invitationsC.feelingsD.messages解析:sendout“發(fā)出,放出”,身勢(shì)語(yǔ)發(fā)出的不是“聲音”、“邀請(qǐng)”或“感情”,而是“信息”,所以選用messages。答案:D,,,,,A,B,Infact,non-verbalcommunication(非言語(yǔ)交際)takesupabout50%ofwhatwereally3.And

11、bodylanguageisparticularly4whenweattempttocommunicateacrosscultures(文化).,3.A.hopeB.receiveC.discoverD.mean解析:hope“希望”;receive“收到”;discover“發(fā)現(xiàn)”;mean意指,表示“……的意思”。根據(jù)文意判斷應(yīng)選D項(xiàng),此處句意為“非言語(yǔ)交際實(shí)際上占了我們表達(dá)的意思的50%”。答案:D4.A.immediateB.misleadingC.importantD.difficult解析:根據(jù)連詞And可知該句繼續(xù)說(shuō)明身勢(shì)語(yǔ)的作用,所以應(yīng)選C項(xiàng),此處句意為“當(dāng)我們?cè)噲D進(jìn)行跨文化交

12、際的時(shí)候,身勢(shì)語(yǔ)尤為重要”。答案:C,,,,,A,B,Indeed,whatiscalledbodylanguageisso5apartofusthatit’sactuallyoftenunnoticed.Andmisunderstandingsoccurasaresultofit.6,,5.A.wellB.farC.muchD.long解析:該句仍然說(shuō)明身勢(shì)語(yǔ)的重要性,所以選用much強(qiáng)調(diào)程度,此處句意為“身勢(shì)語(yǔ)是我們生活中很重要的一部分”。答案:C6.A.ForexampleB.ThusC.HoweverD.Inshort解析:下文舉例說(shuō)明身勢(shì)語(yǔ)造成的誤解,所以選A項(xiàng)。答案:A,,,,,A

13、,B,differentsocietiestreatthe7betweenpeopledifferently.NorthernEuropeansusuallydonotlikehaving8contact(接觸)evenwithfriends,,7.A.tradeB.distanceC.connectionsD.greetings解析:下文講述了北歐人與拉美人交談時(shí)身體保持的距離,所以選B項(xiàng)。答案:B8.A.eyeB.verbalC.bodilyD.telephone解析:根據(jù)下文可知北歐人通常不喜歡身體接觸,所以選C項(xiàng)。答案:C,,,,,A,B,andcertainlynotwith9.Pe

14、oplefromLatinAmericancountries,10,toucheachotherquitealot.Therefore,,9.A.strangersB.relativesC.neighboursD.enemies解析:此處選用strangers與前面的friends對(duì)應(yīng)。答案:A10.A.inotherwordsB.ontheotherhandC.inasimilarwayD.byallmeans解析:拉美人則是另一種情況,所以選B項(xiàng),表示“另一方面”。答案:B,,,,,A,B,it’spossiblethatin11,itmaylooklikeaLatinois12aNorw

15、egianallovertheroom.TheLatino,tryingtoexpressfriendship,,11.A.troubleB.conversationC.silenceD.experiment解析:下面描述的是北歐人和拉美人交談的情況,所以選B項(xiàng)。答案:B12.A.disturbingB.helpingC.guidingD.following解析:由于拉美人習(xí)慣身體接觸,而北歐人卻不習(xí)慣,所以交談中不斷躲閃著,看起來(lái)就像拉美人在追逐北歐人一樣,因此選用following。答案:D,,,,,A,B,willkeepmoving13.TheNorwegian,veryprobabl

16、yseeingthisaspushiness,willkeep14—whichtheLatinowillinreturnregardas15.,13.A.closerB.fasterC.inD.away解析:拉美人想要通過(guò)身體接觸表示友誼,必然會(huì)不斷地向?qū)Ψ娇拷?所以選用closer。答案:A14.A.steppingforwardB.goingonC.backingawayD.comingout解析:拉美人想要靠近,北歐人則想要躲開(kāi),所以選C項(xiàng)表示“向后倒退”。答案:C15.A.weaknessB.carelessnessC.friendlinessD.coldness解析:北歐人的躲閃必然

17、使拉美人誤以為“冷漠”或“不禮貌”,所以選D項(xiàng)。答案:D,,,,,,,A,B,Clearly,agreatdealisgoingonwhenpeople16.Andonlyapartofitisinthewordsthemselves.Andwhenpartiesarefrom17cultures,,16.A.talkB.travelC.laughD.think解析:根據(jù)上文北歐人與拉美人交談的例子以及下文的wordsthemselves判斷,此處應(yīng)選用talk。答案:A17.A.differentB.EuropeanC.LatinoD.rich解析:此處句意為“當(dāng)對(duì)方是來(lái)自不同的文化(背景)

18、的時(shí)候”,所以選A項(xiàng)。答案:A,,,,,A,B,there’sastrongpossibilityof18.Butwhateverthesituation,thebest19istoobeytheGoldenRule:treatothersasyouwouldliketobe20.【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】肢體語(yǔ)言在日常交際中非常重要,但是在不同文化背景下人們對(duì)它卻有著不同的理解,因此有時(shí)也會(huì)引起誤解。,A,B,18.A.curiosityB.excitementC.misunderstandingD.nervousness解析:文化背景不同,更有可能產(chǎn)生“誤解”,所以選C項(xiàng)。答案:C19.A.chance

19、B.timeC.resultD.advice解析:下文的黃金法則顯然是一種“建議”,所以選用advice。答案:D20.A.noticedB.treatedC.respectedD.pleased解析:根據(jù)前面的treat判斷此處應(yīng)用其被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式,所以選B項(xiàng),此處句意為“按照你想要被對(duì)待的方式對(duì)待別人;己所不欲,勿施于人”。答案:B,,,,,,,A,B,BEverybodyknowshowtolearn.Learningisanaturalthing.Itbeginsthe1weareborn.Ourfirstteachersareourfamilies.Athomewelearntotal

20、kandto2andfeedourselves.,1.A.monthB.minuteC.timeD.day解析:根據(jù)上文中的Learningisanaturalthing可知,學(xué)習(xí)是一件自然的事情,從我們出生那一刻就開(kāi)始了。此處用theminute“一……就……”引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。故B項(xiàng)正確。答案:B2.A.wearB.putonC.haveonD.dress解析:根據(jù)此空后的andfeedourselves可知此處表示在家里,我們學(xué)會(huì)說(shuō)話、穿衣和吃飯。dressoneself意為“穿衣,打扮”,為固定短語(yǔ),符合語(yǔ)境。故D項(xiàng)正確。答案:D,,,,,A,B,Welearntheseandothe

21、rskillsby3.Thenwegotoschool.Ateachertellsus4tolearnandhowtolearn.Manyteachersteachus,,3.A.askingB.listeningC.followingD.drilling解析:ask“問(wèn)”;listen“聽(tīng)”;follow“跟隨;仿效”;drill“鉆孔;訓(xùn)練”。根據(jù)句意可知,此處表示我們通過(guò)仿效來(lái)學(xué)習(xí)交談、穿衣、吃飯和其他的一些技巧,故C項(xiàng)正確,指跟著別人學(xué)習(xí)。答案:C4.A.whatB.whenC.thatD.who解析:根據(jù)此空后的tolearnandhowtolearn可知,老師應(yīng)該是告訴我們學(xué)什么、

22、如何學(xué),故此處用what引導(dǎo)賓語(yǔ)從句。答案:A,,,,,A,B,andwepassmanytestsandexams.Thenpeoplesayweare5.Arewereallyeducated?Let’s6therealmeaningoflearning.Knowingfacts,5.A.controlledB.educatedC.sufferedD.passed解析:control“控制”;educate“教育”;suffer“遭受,遭遇”;pass“穿過(guò),通過(guò)”。根據(jù)下面一段中首句Arewereallyeducated?也可知答案。故B項(xiàng)正確。答案:B6.A.pickupB.turna

23、wayC.setoutD.thinkabout解析:pickup“撿起;獲得;學(xué)會(huì)”;turnaway“走開(kāi);拒絕”;setout“動(dòng)身,出發(fā);開(kāi)始”;thinkabout“考慮”。根據(jù)此空前的一句提出了疑問(wèn),因此此處表示讓我們考慮學(xué)習(xí)的真正含義,故D項(xiàng)正確。答案:D,,,,,A,B,doesn’t7beingabletosolveproblems.Solvingproblemsrequirescreativity,notjustagood8.,7.A.meanB.sayC.suggestD.show解析:mean“意味著”;say“說(shuō)”;suggest“建議;表明”;show“顯示,指示;說(shuō)

24、明”。根據(jù)句意可知,此處表示知道事實(shí)并不意味著能夠解決問(wèn)題,meandoingsth.意為“意味著做某事”,為固定結(jié)構(gòu)。故A項(xiàng)正確。答案:A8.A.wordB.thingC.memoryD.condition解析:根據(jù)上句中的Knowingfactsdoesn’tbeingabletosolveproblems.Solvingproblemsrequirescreativity,notjustagood可知此處表示解決問(wèn)題需要?jiǎng)?chuàng)造力,并不僅僅是好的記憶力,故C項(xiàng)memory“記憶力”符合題意。答案:C,,,,,A,B,Somepeoplewhodon’tknowmany9canalsobego

25、odatsolvingproblems.HenryFordisagood10.,9.A.peopleB.factsC.techniquesD.ways解析:根據(jù)上文中的Knowingfactsdoesn’tbeingabletosolveproblems可知此處表示一些人雖不知道很多事實(shí)但也擅長(zhǎng)解決問(wèn)題,故B項(xiàng)正確。答案:B10.A.learnerB.teacherC.exampleD.driver解析:此處是以HenryFord為例來(lái)說(shuō)明前一段中的Somepeoplewhodon’tknowmanycanalsobegoodatsolvingproblems,因此C項(xiàng)正確。答案:C,,,,,

26、A,B,Heleftschoolattheageof15.Later,whenhiscompanycouldnotbuildcars11enough,hesolvedtheproblem.He12oftheassemblyline.,11.A.newB.fastC.beautifulD.cheap解析:根據(jù)下文中的...hesolvedtheproblem.Heoftheassemblyline可知Henry利用裝配線解決了這個(gè)問(wèn)題,說(shuō)明他的公司面臨的問(wèn)題是不能快速生產(chǎn)汽車(chē),故B項(xiàng)fast正確。答案:B12.A.complainedB.heardC.talkedD.thought解析:comp

27、lain“抱怨”;hear“聽(tīng)說(shuō)”;talk“談?wù)摗?think“想,認(rèn)為”。根據(jù)句意可知此處表示他想到了流水線生產(chǎn)。thinkof“想起,考慮”,為固定結(jié)構(gòu)。故D項(xiàng)正確。答案:D,,,,,A,B,Todaytheanswerseems13.Yet,justthinkofmanyuniversitygraduateswho14solveanyproblems.,13.A.ordinaryB.strangeC.simpleD.special解析:ordinary“普通的,平凡的”;strange“奇怪的”;simple“簡(jiǎn)單的,容易的”;special“特別的,專(zhuān)門(mén)的”。根據(jù)句意可知此處表示在今

28、天看來(lái)這個(gè)答案似乎很簡(jiǎn)單,故C項(xiàng)正確。答案:C14.A.neverB.almostC.canD.ever解析:句意:今天,這個(gè)答案似乎很簡(jiǎn)單。然而,很多大學(xué)畢業(yè)生并不能解決任何問(wèn)題。根據(jù)yet的提示可知,前后表示轉(zhuǎn)折,故A項(xiàng)正確。答案:A,,,,,A,B,Whatdoesagoodteacherdo?Doeshe15studentsfactstoremember?Well,yes,wemustsometimesrememberfacts.Butagoodteacher16howtofindanswers.,15.A.makeB.understandC.masterD.give解析:根據(jù)句意可知

29、此處指:一個(gè)好的老師會(huì)讓學(xué)生們背事實(shí)嗎?givesb.sth.“給某人某物”,符合句意。答案:D16.A.knowsB.showsC.ordersD.encourages解析:know“知道”;show“顯示,展示”;order“命令”;encourage“鼓勵(lì)”。根據(jù)句意可知此處表示:但是一個(gè)好老師會(huì)向?qū)W生們展示如何找到答案。故B項(xiàng)正確。答案:B,,,,,A,B,Hebringsustothestreamofknowledgesowecanthinkforourselves.Whenweare17,weknowwheretogo.Truelearningcombinesintakewitho

30、utput.Wetakeinformation18ourbrains.,17.A.thirstyB.tiredC.boredD.free解析:thirsty“口渴的”;tired“勞累的”;bored“無(wú)聊的”;free“免費(fèi)的;自由的”。根據(jù)上句中的Hebringsustothestreamofknowledge可知,作者將“知識(shí)”比作“溪流”,所以此處表示:當(dāng)我們口渴的時(shí)候,我們知道去哪里,故A項(xiàng)正確。答案:A18.A.ofB.forC.aboutD.into解析:根據(jù)句意可知此處表示:我們把信息輸入大腦,takesth.into“把……帶到……里”,符合句意。答案:D,,,,,A,B,T

31、henweuseit.Thinkofa19;itstoresalotofinformation,butitcan’tthink.Itonlyobeyscommands.Apersonwhoonlyremembersfactshasn’treallylearned.Learningtakes20onlywhenapersoncanusewhatheknows.【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】什么才是真正的學(xué)習(xí)?文章對(duì)此進(jìn)行了說(shuō)明,并非學(xué)會(huì)知識(shí)就是真正意義上的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的真正意義在于解決問(wèn)題。懂得知識(shí),如果不會(huì)運(yùn)用那也無(wú)濟(jì)于事。,A,B,19.A.radioB.computerC.recordD.machine解析:根據(jù)下文中的itstoresalotofinformation,butitcan’tthink.Itonlyobeyscommands可知,此處應(yīng)該指電腦,故B項(xiàng)正確。答案:B20.A.measuresB.notesC.placeD.time解析:takemeasures“采取措施”;takenotes“做筆記”;takeplace“發(fā)生”;taketime“花時(shí)間”。根據(jù)句意可知此處表示:只有一個(gè)人能夠運(yùn)用他所學(xué)的知識(shí)的時(shí)候,才是真正的學(xué)習(xí),故C項(xiàng)正確。答案:C,,,,,