高考英語二輪復(fù)習(xí) 第一部分 題型專題方略 專題四 語法填空和短文改錯(cuò) 第二講 短文改錯(cuò)題型分析課件.ppt

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1、第二講短文改錯(cuò)題型分析,高考短文改錯(cuò)主要考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語知識(shí)的準(zhǔn)確性，著重考查考生的語言基本功，即：考查考生的詞、句、篇和語法的綜合水平。其設(shè)置的考點(diǎn)靈活多變，知識(shí)層次多，覆蓋面廣，涉及詞匯、句法、語篇等方面的語言知識(shí)和語意邏輯的運(yùn)用以及綜合辨析能力，是一種在較高層次上考查考生對(duì)英語知識(shí)的掌握和語言綜合運(yùn)用能力的測試題型。它是針對(duì)考生平時(shí)學(xué)習(xí)英語過程中，尤其是寫作中常犯的錯(cuò)誤而設(shè)計(jì)的，所以在考生平時(shí)寫作中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤是短文改錯(cuò)考查的重點(diǎn)。,,一、命題規(guī)律1．選材特點(diǎn)。(1)多為第一人稱記敘文，偶爾有議論文或者說明文。(2)短文一般在100詞左右。(3)取材于考生自己的作文或類似于考

2、生的隨筆，且話題常見。(4)篇章結(jié)構(gòu)的難易程度符合中學(xué)生的認(rèn)知水平，無生僻的語言障礙和怪、偏、難的語句結(jié)構(gòu)。,,2．設(shè)題特點(diǎn)。短文改錯(cuò)通常從詞法、句法和行文邏輯三個(gè)角度設(shè)題，要求考生識(shí)別并糾正短文中的語言知識(shí)錯(cuò)誤，旨在考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力。短文改錯(cuò)的錯(cuò)誤類型有多詞、缺詞和錯(cuò)詞三種，在文章的10個(gè)錯(cuò)誤中，其比例一般為1：1：8，即1個(gè)多詞、1個(gè)缺詞、8個(gè)錯(cuò)詞。錯(cuò)詞多為動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞等方面的錯(cuò)誤；多詞和缺詞則多為冠詞和介詞的冗余或缺失等。短文改錯(cuò)的考查點(diǎn)主要有：名詞的單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞、形容詞和副詞的比較等級(jí)、固定短語、人稱代詞指代的一致性、物主代詞、從句的連接詞

3、、介詞以及情態(tài)動(dòng)詞等。,,二、命題預(yù)測通過對(duì)近三年短文改錯(cuò)的分析，可以預(yù)測2016年短文改錯(cuò)的命題趨勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)命題難度基本保持穩(wěn)定，體裁多以貼近學(xué)生生活的記敘文、應(yīng)用文為主。文章一般為100詞左右。(2)錯(cuò)誤設(shè)置類型相對(duì)穩(wěn)定，常見類型有：錯(cuò)詞、多詞、少詞。(3)考查內(nèi)容覆蓋面廣，分布合理，但有所側(cè)重。從時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞到各類詞法、句法等，均有所考查，其中對(duì)復(fù)合句的考查會(huì)有所加大。,,(2015高考全國卷Ⅰ)假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在

4、缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2．只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。,,WhenIwasachild，Ihopedtoliveinthecity.IthinkIwouldbehappythere.NowIamlivinginacity，butImissmyhomeincountryside.Theretheairiscleanorthemountainsaregreen.Unfortunately，onthedevelopmentofi

5、ndustrialization，theenvironmenthasbeenpolluted.Lotsofstudieshavebeenshownthatglobalwarminghasalreadybecomeaveryseriouslyproblem.Theairswebreatheinisgettingdirtieranddirtier.Muchrareanimalsaredyingout.Wemustfoundwaystoprotectyourenvironment.Ifwefailtodoso，we’lllivetoregretit.,,,,【解析】71．考查時(shí)態(tài)。前句是一般過去時(shí)，

6、且本復(fù)合句的從句用了過去將來時(shí)，故此處應(yīng)用一般過去時(shí)，以符合“時(shí)態(tài)一致”原則。小時(shí)候，我希望在城市里居住。我原以為在那里我會(huì)很幸福。是過去以為，要用一般過去時(shí)態(tài)。72．考查冠詞。城市生活與鄉(xiāng)村生活對(duì)比，此處特指鄉(xiāng)村，所以用inthecountryside。73．考查連詞。鄉(xiāng)村的空氣是干凈的，大山是翠綠翠綠的。前后是并列關(guān)系。74．考查介詞with。with表示“隨著……”。,,75．考查語態(tài)。此處表示“研究表明”，所以用主動(dòng)語態(tài)。76．考查形容詞修飾名詞。用形容詞修飾名詞problem，不能用副詞形式。averyseriousproblem一個(gè)非常嚴(yán)重的問題。77．考查名詞單復(fù)數(shù)。air“空氣

7、”是不可數(shù)名詞，不能用復(fù)數(shù)形式。78．考查限定詞。many修飾后面的可數(shù)名詞復(fù)數(shù)animals。79．考查情態(tài)動(dòng)詞。情態(tài)動(dòng)詞后要用動(dòng)詞原形。80．考查代詞。前后代詞要一致，前面的主語為we，所以此處應(yīng)該用our或the。,,一、解題步驟步驟一抓住主線，確定時(shí)態(tài)。通讀語篇、抓住主線、貫穿全文是短文改錯(cuò)順利解題的關(guān)鍵所在。動(dòng)詞是語句的核心，確定主導(dǎo)時(shí)態(tài)、前后比對(duì)是解決動(dòng)詞問題的法寶。一篇短文的基本時(shí)態(tài)若確定了，要確定動(dòng)詞的相關(guān)形式也就有章可循了。步驟二整句理解，分行斟酌。短文改錯(cuò)的命題形式一般是給出一篇文章，文中共有10處錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。也就是說，短文改錯(cuò)是以“句”為閱讀單位的。這就要求考

8、生在解題時(shí)以句子為基礎(chǔ)，在全面理解上下文的同時(shí)，又要在每一句中仔細(xì)斟酌，判斷正誤。,,步驟三前后貫通，復(fù)讀檢查。有的錯(cuò)誤較隱蔽，只靠一遍閱讀是很難發(fā)現(xiàn)的，這時(shí)必須做到前后貫通，復(fù)讀檢查，根據(jù)考生平時(shí)所積累的詞匯、語法和慣用法知識(shí)及語感，檢查修改后的文章是否通順。在復(fù)讀過程中，既要重視詞匯、句子的字面含義，又要弄清文字段落的內(nèi)在邏輯。,,步驟四規(guī)范解答，注意細(xì)節(jié)。在短文改錯(cuò)答題過程中，考生應(yīng)嚴(yán)格按照試題要求進(jìn)行規(guī)范答題，如“________”，“∧”“\”分別代表錯(cuò)詞標(biāo)記、缺詞標(biāo)記以及多詞刪除標(biāo)記。另外，錯(cuò)詞、缺詞時(shí)答案均要求寫在正下方，避免過失性失分。此外，在解答短文改錯(cuò)題的過程中，考生尤其應(yīng)

9、當(dāng)注意以下幾種情況：1．看每句有無“一致性”錯(cuò)誤：(1)主謂是否一致；(2)指代是否一致；(3)修飾語與被修飾語是否一致；(4)前后時(shí)態(tài)是否一致；(5)單復(fù)數(shù)是否一致；(6)并列連詞and，or，but等前后的形式是否一致。,,2．看每句有無“搭配”錯(cuò)誤：(1)動(dòng)賓是否搭配；(2)動(dòng)詞與介詞是否搭配；(3)介詞與名詞是否搭配；(4)固定詞組是否正確。3．看每句有無詞法或語法方面的錯(cuò)誤：(1)冠詞the，an，a的誤用；(2)非謂語動(dòng)詞的誤用；(3)引導(dǎo)詞的誤用；(4)形容詞與副詞的誤用；(5)時(shí)態(tài)、語態(tài)使用不當(dāng)；(6)并列連詞(and，but，or，so等)的誤用；(7)名詞單復(fù)數(shù)形式的誤用。

10、4．看每句有無邏輯方面的錯(cuò)誤，如按照上下文的意思本該用there的地方用了here?？傊?，考生只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中打好基礎(chǔ)，掌握命題規(guī)律、解題思路與技巧，從具體語境、行文邏輯、習(xí)慣用法、句子結(jié)構(gòu)等方面入手，對(duì)句子進(jìn)行分析，就能順利改正錯(cuò)誤。,,二、注意事項(xiàng)1．考生在答題時(shí)必須規(guī)范，應(yīng)按要求使用指定的符號(hào)進(jìn)行規(guī)范修改，不得出現(xiàn)試題要求以外的符號(hào)。2．對(duì)于存在錯(cuò)誤的單詞，要留意該單詞的首字母是否大寫。如果已經(jīng)大寫，在書寫答案時(shí)，注意單詞的首字母也應(yīng)大寫。3．書寫工整，卷面保持整潔，不得出現(xiàn)亂涂亂寫亂畫現(xiàn)象，避免影響閱卷老師的評(píng)卷工作。4．牢記短文改錯(cuò)的總題數(shù)為10小題，做題時(shí)，注意錯(cuò)詞、多詞和缺

11、詞錯(cuò)誤所占的比例，每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。切記：實(shí)詞以改變?cè)~形為原則(形容詞和副詞除外)；虛詞以添加或刪除為原則；改動(dòng)以最少為原則。,,5．短文改錯(cuò)以句為單位設(shè)置錯(cuò)誤，每句中最多有兩處錯(cuò)誤。并非每句都有錯(cuò)，但若做題結(jié)果為多句無錯(cuò)，則說明可能有未被發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，需進(jìn)一步查找。6．注意短文中不需要改動(dòng)的幾種情況：大小寫不改；單詞拼寫不改；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不改。7．無論以何種形式對(duì)短文中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改，都應(yīng)以忠于原文為原則，不可改變短文的原意。,,詞法錯(cuò)誤,詞法錯(cuò)誤類設(shè)錯(cuò)在短文改錯(cuò)題中占很大的比例，考生需要特別注意。對(duì)于這類題，考生要仔細(xì)分析句子成分，細(xì)心觀察，并在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中多積累語言知

12、識(shí)。錯(cuò)誤類型通常有以下幾種：冠詞使用不當(dāng)，名詞的單復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤，形容詞與副詞的混用，代詞的誤用，介詞的誤用等。,1.冠詞使用不當(dāng)。冠詞錯(cuò)用在高考短文改錯(cuò)中極為常見。從高考英語短文改錯(cuò)題的命題角度來看，通常從以下幾個(gè)方面設(shè)題：(1)不定冠詞a和an的混用；(2)可數(shù)名詞單數(shù)前遺漏不定冠詞；(3)不可數(shù)名詞或表示類別的復(fù)數(shù)名詞前加不定冠詞；(4)定冠詞和不定冠詞的混用；(5)某些習(xí)語或固定搭配中冠詞的誤用。,(2015高考全國Ⅱ)Awomansawhimcryingandtoldhimtowaitoutsideashop.【解析】考查冠詞。結(jié)合語境可知，同一名詞shop第二次提到應(yīng)表示特指的同一商

13、店，故應(yīng)把a(bǔ)shop前的a改為the?！敬鸢浮縜—the名師點(diǎn)津要識(shí)別這類錯(cuò)誤，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)分清名詞的可數(shù)與不可數(shù)；(2)分清名詞的泛指與特指；(3)熟悉特殊類別的名詞前定冠詞的用法；(4)熟記固定結(jié)構(gòu)中冠詞的使用情況。,2.名詞的單復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤。近幾年高考短文改錯(cuò)對(duì)名詞的考查主要是名詞的單復(fù)數(shù)。通常從以下幾個(gè)方面設(shè)題：(1)可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)的混淆；(2)不可數(shù)名詞錯(cuò)用了復(fù)數(shù)形式的情況；(3)單復(fù)數(shù)同形的名詞的誤用；(4)名詞的所有格誤用。,(2015高考全國卷Ⅱ)Oneday，littleTonywenttoashoppingcenterwithhisparent...hispa

14、rentsweremissing.【解析】考查名詞復(fù)數(shù)。由后面句中的“hisparentsweremissing.”可知托尼是和爸爸媽媽一起去購物的，因此應(yīng)用復(fù)數(shù)形式?！敬鸢浮縫arent—parents,名師點(diǎn)津(1)注意名詞前表示數(shù)量概念的修飾語和名詞后的謂語等線索，判斷名詞的單復(fù)數(shù)形式。(2)一般來說，單數(shù)可數(shù)名詞前必須有冠詞，否則就應(yīng)該是復(fù)數(shù)形式。(3)熟悉常見的表示數(shù)量概念的短語，牢記其修飾的是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞。常見的修飾可數(shù)名詞的單詞或短語有：many，few，anumberof，afew；常見的修飾不可數(shù)名詞的單詞或短語有：much，little，anamountof，ag

15、reat/gooddealof；常見的既可以修飾可數(shù)名詞又可以修飾不可數(shù)名詞的短語有：alotof/lotsof，plentyof，aquantity/quantitiesof。(4)熟悉名,詞兩種名詞所有格(’s所有格和of所有格)的用法。(5)熟悉雙重所有格的用法。當(dāng)a(n)，this，these，that，some，any，no...等與名詞所有格修飾同一名詞時(shí)，兩者不能同時(shí)放在該名詞前面，要用雙重所有格表示，即a(this，that...)＋名詞＋of＋名詞所有格，如adaughterofMrs.Brown’s。,3.形容詞與副詞的混用。此類題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下幾個(gè)方面：(1)形容

16、詞和副詞的混用，是短文改錯(cuò)中常見的考點(diǎn)之一；(2)比較級(jí)和最高級(jí)的混用或誤用；(3)比較級(jí)和最高級(jí)修飾語的誤用。(2015高考全國卷Ⅱ)“...DadandIwereterribleworried.”Tonypromisedherthatthiswouldneverhappenagain.【解析】考查副詞的用法。形容詞worried之前要用副詞來修飾?！敬鸢浮縯errible—terribly,名師點(diǎn)津要識(shí)別這類錯(cuò)誤，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)搞清形容詞或副詞在句中充當(dāng)?shù)某煞旨捌渌揎椀脑~語，判斷是否存在誤用情況。形容詞修飾名詞，在句中充當(dāng)定語、表語或補(bǔ)足語；副詞修飾形容詞、動(dòng)詞或整個(gè)句子，在

17、句中充當(dāng)狀語。(2)熟悉某些特殊形式的比較級(jí)和最高級(jí)，比如good—better—best，little—less—least等。(3)熟悉常見的比較結(jié)構(gòu)，如as...as同級(jí)比較、the＋比較級(jí)...，the＋比較級(jí)...等。,4.代詞的誤用。此類題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下幾個(gè)方面：(1)代詞指代的人或事物前后不一致的錯(cuò)誤；(2)代詞的單復(fù)數(shù)誤用等；(3)“it”一詞的不當(dāng)使用(包括用于從句中作形式主語或形式賓語)；(4)不定代詞或反身代詞的誤用。(2015高考浙江卷)Closetotheschooltherewasabeautifulparkwithmanytreesaroundthem.【

18、解析】考查代詞的錯(cuò)用。代替前面的單數(shù)名詞abeautifulpark要用it?！敬鸢浮縯hem—it,名師點(diǎn)津要識(shí)別這類錯(cuò)誤，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)掌握各類代詞的基本用法，包括人稱代詞、物主代詞、反身代詞、不定代詞以及代詞的各種格，如主格、賓格等。(2)明確代詞在文中所指代的對(duì)象，不受各種插入語干擾。(3)記住一些特殊用法的代詞，如it可作形式主語或形式賓語；one，that和those可以用來代替前面提到的名詞等。,5．介詞的誤用。介詞在句中不能單獨(dú)使用，而必須和另外的詞放在一起構(gòu)成短語后才可以充當(dāng)獨(dú)立的句子成分。此類改錯(cuò)題主要考查介詞的意義、用法及固定搭配。介詞的誤用主要有以下幾種情況

19、：(1)介詞與其他各類詞的搭配錯(cuò)誤；(2)涉及動(dòng)詞時(shí)，如果動(dòng)詞是及物動(dòng)詞，其后直接接賓語，不需要介詞，如果其后有介詞，那這個(gè)介詞就是多余的；(3)而不及物動(dòng)詞不可以直接接賓語，如果接賓語需借助于恰當(dāng)?shù)慕樵~，如果缺少了這個(gè)介詞，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。,(2015高考浙江卷)Myoldclassroomwasinterestingbecausethreesidesoftheclassroomweremadefromglass.【解析】此處表示的是“教室的三面是由玻璃制成的”，從制成品中可以看出原材料，應(yīng)用bemadeof結(jié)構(gòu)，所以應(yīng)將from改為of?！敬鸢浮縡rom→of,名師點(diǎn)津要識(shí)別這類錯(cuò)誤，考生應(yīng)

20、注意以下幾點(diǎn)：(1)平時(shí)多積累、總結(jié)介詞的用法；(2)注意動(dòng)詞與介詞、名詞與介詞、形容詞與介詞等習(xí)慣搭配中的介詞；(3)注意介詞短語、動(dòng)詞短語等固定短語中的介詞；(4)不同的介詞與動(dòng)詞搭配構(gòu)成的動(dòng)詞短語含義不同；(5)不及物動(dòng)詞后面不能直接跟賓語，若跟賓語，后面必須加上相應(yīng)的介詞。,高考英語短文改錯(cuò)常見的句法錯(cuò)誤有動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)錯(cuò)誤，非謂語動(dòng)詞使用錯(cuò)誤，主謂一致錯(cuò)誤，名詞性從句、定語從句和狀語從句等三大從句出現(xiàn)的錯(cuò)誤以及句子成分的贅余等。還有語氣的誤用，主要體現(xiàn)在虛擬語氣的誤用、主從句語氣不一致等。這些錯(cuò)誤通常與句子成分的分析緊密相關(guān)，所以難度較大。,句法錯(cuò)誤,1．動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)錯(cuò)誤。近幾

21、年短文改錯(cuò)題涉及時(shí)態(tài)的考查點(diǎn)通常為：(1)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的混用；(2)短文中時(shí)態(tài)的使用前后不一致；(3)在特定語境條件下時(shí)態(tài)的誤用(含有狀語從句的復(fù)合句，主句用將來時(shí)態(tài)，而從句中則用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))；(4)有時(shí)也涉及對(duì)其他時(shí)態(tài)的考查。,語態(tài)錯(cuò)誤主要包括：(1)主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的誤用；(2)被動(dòng)語態(tài)中be動(dòng)詞的遺漏；(3)不及物動(dòng)詞用了被動(dòng)語態(tài)。一般來說，在高考短文改錯(cuò)中必有一個(gè)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。,(2015高考四川卷)AsItellyoulasttime，Imadethreenewfriendshere.【解析】由后面的lasttime以及主句時(shí)態(tài)可知要用一般過去時(shí)態(tài)，故此處的tell改為to

22、ld。【答案】tell—told名師點(diǎn)津要識(shí)別這類錯(cuò)誤，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)通讀全文，搞清文中動(dòng)詞的主體時(shí)態(tài)。然后根據(jù)上下文所用時(shí)態(tài)判斷句子時(shí)態(tài)是否正確；(2)找到謂語動(dòng)詞的主語，弄清楚它們之間是主動(dòng)還是被動(dòng)關(guān)系；(3)看謂語動(dòng)詞后面是否有賓語，如果有賓語，則多半應(yīng)為主動(dòng)語態(tài)。,2.非謂語動(dòng)詞使用錯(cuò)誤。非謂語動(dòng)詞使用錯(cuò)誤在短文改錯(cuò)中較為常見。該類錯(cuò)誤主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)動(dòng)詞不定式的符號(hào)to贅余或殘缺；(2)過去分詞和現(xiàn)在分詞的混用等；(3)非謂語動(dòng)詞不同的時(shí)態(tài)和語態(tài)相混淆；(4)非謂語動(dòng)詞同謂語動(dòng)詞相混淆。,(2015高考浙江卷)Ienjoyedsitclosetothewindo

23、wsandlookingattheview.【解析】enjoy后接動(dòng)詞時(shí)，應(yīng)用其動(dòng)名詞形式，構(gòu)成固定短語enjoydoingsth.，表示“喜歡做某事”，所以此處應(yīng)用sit的動(dòng)名詞形式sitting?！敬鸢浮縮it—sitting名師點(diǎn)津要識(shí)別這類錯(cuò)誤，考生要注意以下幾點(diǎn)：(1)識(shí)別動(dòng)詞作謂語還是非謂語，如果簡單句中已經(jīng)有謂語動(dòng)詞，則要考慮是否應(yīng)用非謂語動(dòng)詞；(2)掌握三種非謂語動(dòng)詞的基本用法；(3)注意三種非謂語動(dòng)詞用法的差別；(4)注意非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。,3．主謂一致錯(cuò)誤。主謂一致錯(cuò)誤是指謂語動(dòng)詞的形式跟主語不一致。其錯(cuò)誤類型表現(xiàn)為：(1)主謂在人稱或單復(fù)數(shù)上不一致；(2)在含有定語

24、從句或強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)中的主謂不一致方面的錯(cuò)誤；(3)非謂語動(dòng)詞短語作主語或主語從句作主語時(shí)主謂不一致方面的錯(cuò)誤。主謂一致錯(cuò)誤也是考生在書面表達(dá)中常犯的錯(cuò)誤，考生也通常忽略這方面的問題。,(2014高考陜西卷)Suddenlythearrowswasflyingdownatusfromthesky—theylookedlikerain!【解析】由于句子的主語為thearrows，故謂語動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)形式，且此處表示過去的動(dòng)作，故用were。【答案】was—were名師點(diǎn)津要識(shí)別這類錯(cuò)誤，考生要注意以下幾點(diǎn)：(1)做題時(shí)要有全局觀念，前后聯(lián)系；(2)搞清句子結(jié)構(gòu)，分析句子成分；(3)全面掌握有關(guān)主謂一致方

25、面的規(guī)則。,4．主從句連接詞誤用。三大從句在短文改錯(cuò)中經(jīng)?？疾椋鼈兊某鲱}點(diǎn)常有以下幾個(gè)方面：(1)三大從句之間引導(dǎo)詞的誤用；(2)定語從句引導(dǎo)詞的誤用；(3)名詞性從句引導(dǎo)詞的誤用；(4)狀語從句引導(dǎo)詞的誤用。(2015高考陜西卷)MyonlymistakewasthatIdroppedsomeonthefloorafterIwaspackingthemup.【解析】用when/while引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，表示“當(dāng)我打包時(shí)掉在了地上一些”，而不是在“我”打包后掉在了地上?！敬鸢浮縜fter—when/while,名師點(diǎn)津在解題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：(1)熟悉各種從句常用引導(dǎo)詞的特點(diǎn)及用法。(2)

26、了解不同從句的特點(diǎn)：①定語從句是形容詞性從句，相當(dāng)于形容詞的用法，其功能是修飾先行詞，對(duì)其性質(zhì)、特征進(jìn)行描述；②狀語從句是副詞性從句，相當(dāng)于副詞的用法，其功能是在復(fù)合句中作狀語；③名詞性從句的功能相當(dāng)于名詞詞組，一般在句子中充當(dāng)主語、表語、賓語或同位語。(3)注意容易混淆的引導(dǎo)詞的區(qū)別。,在高考短文改錯(cuò)中，有時(shí)考生會(huì)碰到詞法方面和句法方面均沒有錯(cuò)誤的句子，此時(shí)就必須從行文邏輯上來判斷句子的合理性。行文邏輯錯(cuò)誤主要指根據(jù)語境判斷上下文的銜接錯(cuò)誤(如however、so、therefore等之間的誤用)，以及before與after，here與there等的使用錯(cuò)誤。在并列句中，要注意根據(jù)語境判斷

27、句子之間是轉(zhuǎn)折、并列、選擇、遞進(jìn)還是讓步關(guān)系，從而選擇正確的連詞。這類錯(cuò)誤很難被發(fā)現(xiàn)，而此類錯(cuò)誤基本上都會(huì)有所涉及，所以針對(duì)這類題考生必須通過閱讀全文來綜合考慮。,行文邏輯錯(cuò)誤,(2014高考新課標(biāo)全國卷Ⅰ)Althoughweallowtomatoplantstogrowinthesameplaceyearafteryear，butwehaveneverhadanydiseaseorinsectattackproblems.【解析】表示“雖然……但是……”時(shí)，although和but不能連用，但是可以與yet或still連用。故去掉but，也可將but改為yet?！敬鸢浮咳サ鬮ut或but—yet名師點(diǎn)津在解題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：(1)依據(jù)短文中的邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確把握詞與詞，句與句或段與段之間的關(guān)系；(2)分析句子結(jié)構(gòu)，確定句子的類型(簡單句，并列句，復(fù)合句)；(3)排除漢語影響，識(shí)別although...but或because...so等錯(cuò)誤。,