2018-2019學年高中歷史 開學第一周 第一單元 古代中國的政治制度 第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成課件 新人教版必修1.ppt

第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成,第一單元,（1）通過掌握皇帝稱號和皇帝制度的內(nèi)涵，理解秦朝至高無上的皇權(quán)的權(quán)威性。,（2）剖析秦朝中央官制和地方郡縣制的內(nèi)容和特點，分析秦朝確立中央集權(quán)制歷史作用，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。,（3）了解和掌握秦朝鞏固統(tǒng)一多民族封建國家的措施；探究封建專制皇權(quán)對秦王朝的強盛和滅亡的雙重作用；客觀地、全面地評價秦始皇。,本課由秦王統(tǒng)一六國的視頻導(dǎo)入新課。通過圖片展示秦統(tǒng)一六國的過程，以及采取的一些鞏固政權(quán)的措施；分析皇帝制度時，通過設(shè)置材料問題，引導(dǎo)學生理解其特點；分析三公九卿制時，通過圖表結(jié)構(gòu)展示，整體感知其內(nèi)涵；分析郡縣制時，通過與分封制的類比，準確把握其特點。講解專制主義中央集權(quán)制度的概念和影響。,秦統(tǒng)一六國,導(dǎo)入（2分鐘）,秦中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家(公元前221年),定都咸陽。,1.諸侯爭霸,一、諸侯爭霸到秦朝統(tǒng)一,（西周）周室東遷分封制、宗法制,（春秋）諸侯割據(jù)混戰(zhàn),（戰(zhàn)國）各國紛紛掀起富國強兵的改革變法運動，人民渴望統(tǒng)一,秦的統(tǒng)一,諸侯勢力強大“兩制”漸漸崩壞,封建經(jīng)濟的發(fā)展,秦商鞅變法成效最大,（8分鐘）,秦統(tǒng)一的條件有哪些？,條件,經(jīng)濟：各地區(qū)經(jīng)濟聯(lián)系加強,政治：諸侯兼并戰(zhàn)爭形成局部統(tǒng)一,民心：長期戰(zhàn)亂，渴望統(tǒng)一,國力：經(jīng)商鞅變法，實力最強,秦始皇個人雄才偉略,假如你是秦王贏政，“大地在我腳下，山河在我手中”，面對自己一手創(chuàng)建的幅員空前廣闊的大帝國，你會采取哪些措施來鞏固你自己的統(tǒng)治呢？秦王嬴政他又是怎么做呢？,度,衡,統(tǒng)一度量衡,量,秦朝鞏固國家統(tǒng)一的措施,統(tǒng)一貨幣,秦朝建立專制主義中央集權(quán)制度,二、至高無上的皇權(quán)和中央官制,（1）至高無上的皇權(quán)：皇帝制度（2）中央官制：三公九卿制（3）地方制度：郡縣制的全面推行,（12分鐘）,“始皇帝”的來歷,天下初定，秦王嬴政所要做的第一件事，就是給自己先確定個名號。先秦時期最高統(tǒng)治者一般都稱“王”，完成了前無古人的事業(yè)、自感功高蓋世的嬴政，認為“王”的稱號不足以顯示其權(quán)勢和地位。群臣商議后向秦王建議說：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最貴”。因此，臣等愿“昧死上尊號”，請王為“泰皇”。秦王不以為然，他提出“去泰著皇，采上古帝位號，號曰皇帝?！辈⒄f：“朕為始皇帝。后世以計數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮。”,1.皇帝制度,材料一：“天下之事無小大，皆決于上”，“丞相諸大臣皆受成事，倚辦于上”。,材料二：確立“皇帝”稱號；皇帝自稱“朕”；命令稱“制”或“詔”，印稱“璽”。,材料三：“朕為始皇帝。后世以計數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮?！?根據(jù)以下材料，思考一下，皇帝制度有哪些內(nèi)容？,皇權(quán)至上,皇帝獨尊,皇位世襲,虎符是皇帝調(diào)發(fā)軍隊的憑證，用銅鑄成虎形，中分為二，右左半符各有金銘文“甲兵之符右在皇帝，左在陽陵”12字。發(fā)兵時，必須右左半符驗合方能生效。,皇帝制度的本質(zhì)是什么？,君主專制，即皇帝是封建國家政權(quán)的主宰和權(quán)力中心。,2.中央官制三公九卿制,根據(jù)示意圖，你能得出秦朝中央官制具有什么特點？,（1）以皇權(quán)為中心（2）分工明確,相互牽制，最終集權(quán)于皇帝（3）體現(xiàn)“家天下”的特點,史記秦始皇本紀載：有一天，秦始皇到梁山宮，從山上看見丞相車騎多，認為不是好事。宮中有人將此事告訴丞相，丞相隨即減少車騎。始皇大怒，說：“你們有人泄露了朕的話”。但沒人敢承認。于是秦始皇下詔逮捕當時在場者，并全部殺掉。,回答：（1）秦始皇為什么如此在乎丞相車騎的多少？（2）這則小故事反映了什么問題？,原因：秦始皇認為皇帝獨尊、皇權(quán)至上；丞相作為百官之首，排場過大，有損皇帝的權(quán)威。,反映了：皇權(quán)與相權(quán)的矛盾；事無巨細，皇帝獨裁；秦始皇猜忌、殘暴的個性。,丞相王綰和廷尉李斯辯論的中心議題是什么？他們各自的理由是什么？,中心議題：實行分封制還是郡縣制。丞相王綰：分封制；分封同姓子弟，加強對邊地的控制。廷尉李斯：郡縣制；因為周的分封導(dǎo)致諸侯混戰(zhàn)。,不是。春秋戰(zhàn)國時期，一些諸侯國在新兼并的地區(qū)設(shè)郡縣。推廣：秦始皇把全國分為36郡，由中央政府直接管轄。一郡之內(nèi)又分為若干縣。,三、郡縣制的全面推行,（12分鐘）,加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家統(tǒng)一，官僚政治代替貴族政治。,思考：從結(jié)構(gòu)圖中可以得出郡縣制有哪些作用？,認識：加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家統(tǒng)一，是官僚政治代替貴族政治的重要標志。,地域,皇帝任免,有俸祿無封地,貴族政治,地方容易出現(xiàn)割據(jù),加強中央集權(quán)，鞏固國家統(tǒng)一,試比較分封制與郡縣制，并說明郡縣制的特點。,以中央集權(quán)的方式解決了分封制所導(dǎo)致的地方割據(jù)問題，鞏固了國家統(tǒng)一是歷史的進步。,這套從中央到地方金字塔般統(tǒng)治機構(gòu)的建立，把全國的每個地方、每戶人家都納入國家政治體制之中。,皇帝制度中央官制郡縣制,標志著秦朝專制主義中央集權(quán)制度的形成,專制主義中央集權(quán)制度,歷史概念解析,（3分鐘）,秦朝中央集權(quán)制度的影響,1.積極影響：（1）秦朝國力日益強盛，成為中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。（2）促進了中國封建經(jīng)濟、文化的發(fā)展，對祖國疆域的初步奠定、統(tǒng)一國家的鞏固，以及形成以華夏為主體的中華民族，都起了重要作用。（3）這一制度奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷加強和完善。2.消極方面：秦朝的中央集權(quán)制度帶有濃厚的封建專制色彩，使人民的處境日趨惡劣，階級矛盾激化，對社會發(fā)展造成了極大破壞。,（2分鐘）,（1）制：分封制（2）政：暴政（3）制：郡縣制,課堂檢測,1.秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗廟禮儀，郎中令掌宮殿警衛(wèi)，少府管皇帝的生活供應(yīng)，宗正管皇帝家族和親戚等。這反映了中國古代政體的本質(zhì)是（）A.職分細化，各負其責B.化國為家，君權(quán)至上C.選賢舉能，唯才是用D.官員眾多，政務(wù)繁雜,B,（6分鐘）,2.監(jiān)察制度是中國古代重要的政治制度。我國的監(jiān)察制度確立于秦漢時期，最早發(fā)端于秦朝設(shè)置的（）丞相B.御史大夫C.太尉D.諸卿,B,3.“秦漢帝國的結(jié)構(gòu)并不是任何人設(shè)計的，而是經(jīng)過舊中國時代的列國紛爭、一個個國家個別嘗試，又互相模仿，方出現(xiàn)了秦漢帝國所承襲的國家形態(tài)。”以下最能反映該觀點的是（）A.王位世襲制度B.皇帝制度C.“推恩令制度”D.郡縣制度,D,4.與分封制相比，秦朝中央集權(quán)制度的主要特點是（）A.皇位世代相傳，以穩(wěn)固“家天下”的基礎(chǔ)B.推行郡縣制，加強中央對地方的控制C.皇帝掌握從中央到地方的人事大權(quán)D.為提高威權(quán)而神化皇權(quán),B,