人教版語文 一年級上冊 14 自已去吧

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1、【人教版語文·一年級上冊】 14 自已去吧 授課教師：毛柱花 【教材分析】 本課是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語言有童趣，課文以對話的形式講述了小鴨學(xué)會游泳，小鷹學(xué)會飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實(shí)踐去鍛煉，就能學(xué)到本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字、朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識十二個生字，會寫四個生字。 2．朗讀課文，背誦課文。 3．了解課文內(nèi)容，懂得要從小樹立自立的思想，能做的事情不依賴父母，要自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：識字、

2、寫字和朗讀。 難點(diǎn)：讀好對話的語氣。 【教學(xué)課時】2課時 【教學(xué)準(zhǔn)備】 詞語卡片、PPT課件。 【教學(xué)過程】 第一課時 一、課前預(yù)習(xí) 1．自己讀課文，把課文讀熟。 2．把你不認(rèn)識的生字圈出來。 3．讀課文，提出問題。 二、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們看這是什么?(點(diǎn)擊課件出示：小鴨，小鷹)有一天，小鴨想學(xué)游泳，小鷹想學(xué)習(xí)飛翔，它們學(xué)會了嗎?(一起回答)是怎么學(xué)會的呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)第14課：自己去吧。 (板書課題)生齊讀課題。 三、初讀課文．識字讀詞 1．在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，把課文讀準(zhǔn)確。 2．師：字寶寶想考考大家，誰愿意當(dāng)小

3、老師帶著讀? 3．小組學(xué)習(xí)。師：有哪幾個字你們記得不準(zhǔn)確?你們用什么好方法記住的? 組長反饋，組員補(bǔ)充。 出示第一組“嗎吧”。(語氣詞) 師：你們有什么好方法記住它們?(學(xué)生答，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)) 練習(xí)：區(qū)分語氣詞，補(bǔ)充上“啊、呢”。(點(diǎn)擊課件出示) 對比練習(xí)。(點(diǎn)擊課件出示) 第二組“深”。(偏旁記憶法) 第三組“您”(熟字加偏旁)、“景”(熟字去偏旁)、“帶”(鼓勵學(xué)生自己找方法)。 4．去掉拼音，這些字寶寶你還認(rèn)識嗎? 5．鞏固練習(xí)：猜字小游戲：“是不是帶路的帶”，學(xué)生回答。 6．師：這些難字你們認(rèn)識了，那我們看看哪組火車開得快。(出示詞語) 7．反饋。

4、四、細(xì)讀體悟 (一)學(xué)習(xí)第一自然段 1．師：小河邊的早晨美麗而又寧靜。鴨媽媽和小鴨醒來了，一起來到小河邊的草地上做早操。小鴨看見了清清的河水，喜歡極了，真想下去痛痛快快地游玩。 2．師：讀了課文，你們有什么問題?大家提出了最有價值的問題：為什么媽媽讓它自己去？那么我們一起到課本中找答案吧。 3．師：我們打開課本，自由讀第一自然段，讓我們看看它們是怎么說的。把小鴨的話用“——”畫下來，鴨媽媽的話用“——”畫下來。匯報。(練習(xí)讀對話) (1)師：誰來讀讀小鴨的話? 師評價：小鴨子，你是不是很想去游泳呢?可我怎么覺得你并不是很想去游泳，能再讀一次嗎?還有哪些小鴨想去游泳?(請其他扮演小鴨

5、的來讀，讀出商量的語氣) (2)師：老師想當(dāng)鴨媽媽，誰來當(dāng)小鴨?(師生對讀) (3)師：誰來讀鴨媽媽的話?指名讀，練習(xí)讀。 師：是呀，我也感到很納悶。鴨媽媽，你喜歡自己的小孩嗎?那你為什么讓小鴨子一個人去學(xué)游泳呢?(因?yàn)槲抑浪粫退?，我想讓它?dú)立學(xué)習(xí)本領(lǐng)……) 師：鴨媽媽想得真周到，請你們再鼓勵鼓勵，誰來讀一讀? 4．小組討論：為什么媽媽讓小鴨子自己去? 5．師：聽了媽媽的話，小鴨下水了。小鴨子在學(xué)游泳時遇到了什么困難? 6．(出示第三句話)師：過了幾天，小鴨學(xué)會了游泳。帶著小鴨的感受，誰來讀讀這句話?為什么這么讀?小鴨學(xué)會游泳以后會怎么樣?(說和做) 7．分角色讀、背。

6、 師生共評。(從表情、動作、臺詞、配合等方面點(diǎn)評，指導(dǎo)) (二)學(xué)習(xí)第二自然段 1．師：在媽媽的鼓勵下，小鴨學(xué)會了游泳，那小鷹要學(xué)飛翔，媽媽又是怎么鼓勵他的?合作學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)第二自然段，可以分角色讀，演一演，講一講。 2．小組合作學(xué)習(xí)。 3．匯報交流。 五、拓展練習(xí) 1．小鴨學(xué)會了游泳，小鷹學(xué)會了飛翔，那小猴子、小蜜蜂它們是怎樣學(xué)習(xí)的?任選一個進(jìn)行說話練習(xí)。 2．最近你學(xué)會了什么?怎么學(xué)會的?快來讀讀兒歌。(出示課件) 六、寫字指導(dǎo) 1．在自學(xué)提示里，學(xué)生找到了較難寫的字，出示難寫的字“西”。 2．板書，請你觀察田字格中的“西”，認(rèn)真看每一筆的占格。 3．教

7、師指導(dǎo)，出示課件。 4．教師范寫，學(xué)生寫字，教師巡視。 5．寫字展示，評議交流。學(xué)生練習(xí)，展示。 七、課堂小結(jié)。 師：剛才這節(jié)課我們認(rèn)識了大家認(rèn)為較難的幾個生字，而且還朗讀了課文。我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時 一、復(fù)習(xí)生字和詞語 出示生字卡片，讀生字。 出示詞語卡片：自己、學(xué)會、風(fēng)景、很美、那邊、不深、您好。 二、朗讀課文 1．師：我們學(xué)習(xí)了課文，知道小鴨的媽媽、小鷹的媽媽為什么讓它們自己去學(xué)習(xí)游泳、飛翔，請你們再做一回小鴨和小鷹，來讀一讀課文。自己讀課文。 2．分角色讀課文。組內(nèi)合作讀。 3．找學(xué)生讀，進(jìn)行評價。 三、背誦課文 1．對照板書背課文。 2．同

8、桌互背。 四、指導(dǎo)學(xué)生書寫“自、己、東”三個字 1．出示生字“自”。 學(xué)生讀生字，組詞。 數(shù)一數(shù)“自”有幾筆寫成?學(xué)生跟著老師書寫，注意筆順。 4．仔細(xì)觀察：怎樣才能寫好這個字?學(xué)生回答。 老師強(qiáng)調(diào)：要注意，第一筆撇要從豎中線起筆，字還要寫在田字格中間， 5．教師范寫，學(xué)生描紅，書寫，評議，再寫。 6．按照上一環(huán)節(jié)指導(dǎo)“己、東”的書寫。 五、課外作業(yè) 1．回家把課文背給家長聽。 2．把你學(xué)到的給你的爸爸媽媽講一講。 【板書設(shè)計】 14 自己去吧 小鴨 游泳 學(xué) 小鷹 飛翔 【課后反思】 讓學(xué)生明白了一個道理：鴨媽媽讓小鴨自己學(xué)游泳，鷹媽媽讓小鷹自己學(xué)飛翔，我的媽媽讓我自己的事情自己做，她們不是不愛我們，她們這樣做是想讓我們學(xué)會獨(dú)立，學(xué)好生活的本領(lǐng)，長大了成為勇敢堅強(qiáng)的人。 【課程內(nèi)容延伸】 別說我小 媽媽您別說我小，我會穿衣和洗腳。 爸爸您別說我小，我會擦桌把地掃。 奶奶您別說我小，我會種花把水澆。 爸爸媽媽工作忙，我做的事兒也不少。