重慶市人教版語(yǔ)文必修一第一單元第3課《大堰河—我的保姆》同步練習(xí)（新版）

《重慶市人教版語(yǔ)文必修一第一單元第3課《大堰河—我的保姆》同步練習(xí)（新版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市人教版語(yǔ)文必修一第一單元第3課《大堰河—我的保姆》同步練習(xí)（新版）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、重慶市人教版語(yǔ)文必修一第一單元第3課《大堰河—我的保姆》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān) (共10題；共20分) 1. （2分） 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 撤銷擋箭牌席不遐暖寧缺毋濫 B . 逡巡繞彎子充耳不聞口密腹劍 C . 屠戮座右銘罄竹難書百?gòu)U俱興 D . 潦倒渡假村直截了當(dāng)向隅而泣 2. （2分） 下列詞語(yǔ)中加下劃線的字,每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（ ） A . 復(fù)辟/開辟熾熱/翅膀殺戮/綠林 B . 苔蘚/腳癬菁華/粳米詔書/召開

2、 C . 淘氣/熏陶鄰居/可憐強(qiáng)勁/勁頭 D . 娘親/親家戲弄/弄堂侍從/寺廟 3. （2分） 下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 艾青正是具備了“詩(shī)人應(yīng)該是典型的事物之敏銳的直觀者”的素質(zhì)，他透過(guò)大堰河寬厚善良的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了她的心靈，故而描寫繪聲繪色，惟妙惟肖。 B . 大堰河宛如一位生活怡然自得的家庭主婦，她純潔無(wú)私的內(nèi)心世界如同雪一樣潔白無(wú)瑕。 C . 沒(méi)有劍拔弩張之勢(shì)，沒(méi)有咄咄逼人之威，詩(shī)人對(duì)大堰河的深厚感情都是在娓娓動(dòng)情的陳述中流露出來(lái)的。 D . “我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子?！庇谑恰拔摇表樌沓烧碌亍扒那?/p>

3、地走到村邊”大堰河的“家里去”，“走到她的身邊叫一聲‘媽’”。 4. （2分） 下列劃線字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 炭火（tn）荊棘（j）火缽（bāo）旁側(cè)（c） B . 燉肉（dn）油漆（qī） 貝殼（k）檐頭（yn） C . 乳液（y） 冰屑（xi） 斥罵（ch）團(tuán)箕（qī） D . 典押（y?。?青苔（tāi） 咒語(yǔ)（zhu）棺材（guān） 5. （2分） 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①自私使某些人變得鼠目寸光，________看不到國(guó)家利益。 ②圍繞埃及最大金字塔——胡夫金字塔的諸多疑團(tuán)，多年來(lái)_____困擾著全世界的考古學(xué)家

4、。 ③由于忽略了保護(hù)環(huán)境，________類似切爾諾貝利事件那樣的災(zāi)禍不斷發(fā)生。 A . 從而 一直 所以 B . 進(jìn)而 一貫 因此 C . 從而 一貫 所以 D . 進(jìn)而 一直 因此 6. （2分） 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 我們經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查研究的結(jié)果，認(rèn)為負(fù)責(zé)質(zhì)量監(jiān)督的李副廠長(zhǎng)有責(zé)任。 B . 通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，使同學(xué)們不僅了解了農(nóng)業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，而且學(xué)到了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。 C . 一些發(fā)達(dá)國(guó)家的建筑業(yè)，新技術(shù)應(yīng)用之廣泛，見效之迅速，都是我們所不及的。 D . 今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各

5、自執(zhí)勤的崗位上。 7. （2分） 下列詞語(yǔ)中加線的字讀音都不相同的一項(xiàng)是（ ） A . 唾棄 沉睡 千錘百煉 捶胸頓足 B . 憔悴 粉碎 猝不及防 出類拔萃 C . 啜泣 拾掇 綴玉連珠 苦學(xué)不輟? D . 悼念 泥淖 綽綽有余 掉以輕心 8. （2分） 下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（ ） A . 云彩 神采飛揚(yáng) 誠(chéng)懇 開墾土地 B . 暄響 寒暄客套 窗扉 敞開心扉 C . 炫耀 耀武揚(yáng)威 慰藉 聲名狼藉 D . 憂郁 猶豫不決 清涼 青山綠水 9. （2分） 下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 （ ） A . 面對(duì)祖國(guó)的大好河山，青年毛澤東

6、抒發(fā)了改天換地的壯志豪情，發(fā)出了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”的浩嘆，為“寒秋”景象注入了前所未有的情感。 B . 在《大堰河——我的保姆》這首詩(shī)中，除了“烏黑的醬碗”“扯破的衣服”“四塊錢的棺材”“幾束稻草”這些意象在闡釋著大堰河的貧困外，她始終含著笑立在作者的記憶深處。 C . 《大堰河——我的保姆》中流溢著愛(ài)，這既是大堰河對(duì)她的乳兒的純潔的、無(wú)私的愛(ài)，又是她的乳兒：詩(shī)人對(duì)養(yǎng)育他的乳母的刻骨銘心的愛(ài)。 D . 劍橋美麗的自然景色，給徐志摩留下了深刻印象，他說(shuō)： “……大自然的優(yōu)美、寧?kù)o，調(diào)諧在這星光與波光的默契中不期然地淹入了你的性靈（《我所知道的康橋》）。” 10. （2分） 指出下

7、列句子中用到比喻修辭的一句（ ） A . 呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛(ài)我如愛(ài)他自己的兒子般的大堰河。 B . 她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘，像我一樣，像我一樣地，默默彳亍著，冷漠，凄清，又惆悵。 C . 悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。 D . 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。 二、 閱讀題 (共2題；共34分) 11. （20分） 閱讀下面的文字，完成下列各題。 艾青評(píng)傳（節(jié)選） 楊匡漢 年邁古稀的艾青，在回顧自己五十年的創(chuàng)作生涯時(shí)，常常不無(wú)感慨地對(duì)人說(shuō)：“想想我這一輩子，也只是寫了幾首人們還記得的詩(shī)：人

8、民是最公平的。一個(gè)人寫了點(diǎn)東西，人民總會(huì)記得他的。我也是想也不敢想到有今天……” 是的，人民會(huì)記得艾青的貢獻(xiàn)，承認(rèn)艾青的成就。他是我國(guó)新詩(shī)史上產(chǎn)生過(guò)重要影響、具有獨(dú)特風(fēng)格的現(xiàn)實(shí)主義大詩(shī)人之一。 艾青的詩(shī)，較多地將個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的悲歡里，反映著自己民族和人民的苦難與命運(yùn)，反映著現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭(zhēng)，并由此傳達(dá)出時(shí)代的呼喚和人民的心聲。在早年的成名作《大堰河——我的保姆》中，詩(shī)人以真摯虔誠(chéng)的赤子之心，贊美養(yǎng)育了自己的保姆，為她受盡黑暗年代人世間凌辱的凄苦命運(yùn)抒發(fā)著悲憤、哀慟與不平。它同時(shí)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)中國(guó)廣大農(nóng)民的遭際的同情與關(guān)切。詩(shī)人在另一首名篇《我愛(ài)這土地》中發(fā)出的“為什么我的眼里常含淚水

9、/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”的傾訴，更是把個(gè)人的情感、命運(yùn)都賦予時(shí)代、人民、祖國(guó)和土地的明證。 在中國(guó)廣大讀者心目中，艾青詩(shī)作中的深沉感情，突出表現(xiàn)為對(duì)光明的熱烈向往、追求和謳歌。太陽(yáng)、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但出現(xiàn)于他許多作品，更是他不少篇章集中謳歌的主題，且在不同的歷史階段以不同的新意競(jìng)放異彩。在《太陽(yáng)》《春》《黎明》《煤的對(duì)話》等早期作品中，詩(shī)人“在東方深黑的夜里”，朦朧又強(qiáng)烈地發(fā)出了對(duì)光明、對(duì)春天、對(duì)火焰的熱切呼喚?？谷辗榛鹑急橹腥A后，詩(shī)人從浴血奮戰(zhàn)的人民中找到光明之所在，創(chuàng)作了充滿熱情、樂(lè)觀和希望的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》及其姊妹篇《火把》。這兩首噴射著激情火花和理想光芒的名篇曾鼓舞過(guò)

10、不少青年走上革命之路。 艾青曾寫道：“一首詩(shī)的勝利，不僅是那詩(shī)所表現(xiàn)的思想的勝利，同時(shí)也是那詩(shī)的美學(xué)的勝利。——而后者，竟常被理論家們忽略?！痹谒脑?shī)歌中，盡管不乏某些或過(guò)于切近時(shí)事或過(guò)于凌虛的篇什，但作為代表他主要成就的詩(shī)篇，往往不拘泥于直接地如實(shí)地反映生活，那種飽滿的進(jìn)取精神和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，總是伴之新奇的聯(lián)想、想象、意象、象征而來(lái)，造成鮮明的形象并給讀者一定的暗示與啟迪。他在抗戰(zhàn)前夜作的《太陽(yáng)》一詩(shī)中寫太陽(yáng)：“從遠(yuǎn)古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽(yáng)向我滾來(lái)……”融進(jìn)了深刻的感受的想象和意象，使形象充滿血肉，更深刻地顯示著光明來(lái)自黑暗

11、，需通過(guò)流血死亡的代價(jià)去換取的生活真諦。此外，艾青還善于從繪畫、雕塑、音樂(lè)等多種藝術(shù)樣式以及中外諸多藝術(shù)流派中吸取有益的養(yǎng)料，轉(zhuǎn)化為自己詩(shī)篇中的藝術(shù)細(xì)胞。 艾青的詩(shī)歌，艾青的名字，在中國(guó)當(dāng)代人的精神生活中扎了根，也在全世界贏得了聲譽(yù)。美國(guó)的學(xué)者弗蘭德把艾青和?？嗣诽?、聶魯達(dá)并列為現(xiàn)代世界三位最偉大的人民詩(shī)人。 在中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等之后推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)的重要詩(shī)人。他對(duì)中國(guó)新詩(shī)藝術(shù)的貢獻(xiàn)在于：以對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深入觀察和對(duì)人民命運(yùn)的深切關(guān)注，加強(qiáng)了新詩(shī)的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性；以來(lái)自生活又經(jīng)提煉而成的豐富、變化、新鮮的語(yǔ)言，增強(qiáng)了新詩(shī)的表現(xiàn)力；以在一定規(guī)律里奔放的、具有“散文美”的

12、內(nèi)在韻律的自由詩(shī)形式的創(chuàng)造，和眾多的新詩(shī)人們一起，鞏固了自由詩(shī)在我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌中的地位。艾青還是在藝術(shù)上溝通中外詩(shī)歌的橋梁之一，他的詩(shī)能面對(duì)世界發(fā)言，被一些外國(guó)學(xué)者認(rèn)為在詩(shī)歌難于翻譯的情況下最易譯介的中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)。 艾青說(shuō)：“我的一生都在探索?！痹诼L(zhǎng)的道路上堅(jiān)持探索，吹號(hào)行進(jìn)的詩(shī)人與作品，盡管常常會(huì)幾經(jīng)斫喪，終將顯示其旺盛的活力——因?yàn)閷?duì)于艾青來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)、火把、詩(shī)和他同在！ 1986年2月 （有刪改） （1） 艾青在回顧自己五十年的創(chuàng)作生涯時(shí)，為什么會(huì)有許多“感慨”？ （2） 請(qǐng)結(jié)合文本從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要概括艾青詩(shī)歌的思想成就。 （3） 艾青詩(shī)歌的“美學(xué)的勝利”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合

13、文本簡(jiǎn)要回答。 （4） 作者在這篇評(píng)傳的最后寫道：“因?yàn)閷?duì)于艾青來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)、火把、詩(shī)和他同在！”請(qǐng)對(duì)這句話進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 12. （14分） 閱讀課文選段，回答下列各題。 ①大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村莊的名字， 她是童養(yǎng)媳， ②大堰河，是我的保姆。 我是地主的兒子， 也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的 大堰河的兒子。 大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家， 而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的， ③大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗? 你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的園地， 你的門前的長(zhǎng)

14、了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 （1） 詩(shī)中畫線部分運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，其作用是（ ） A . ①說(shuō)明其卑微。②進(jìn)一步說(shuō)明其身份。③傾注了對(duì)她的感情。 B . ①交代“我”與她的關(guān)系。②表明“我”以她為驕傲。③傾注“我”對(duì)她的深厚感情。 C . ①說(shuō)明“我”與她的關(guān)系。②進(jìn)一步說(shuō)明其身份。③表明“我”的深厚感情。 D . ①點(diǎn)明身份。②突出對(duì)她的熱愛(ài)。③傾注對(duì)她的深情厚誼。 （2） “我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子”，對(duì)于這句話的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . “我”雖然出身于地主家庭，但卻是農(nóng)民的兒子。 B

15、 . “我”是地主的兒子，和大堰河只不過(guò)是養(yǎng)育關(guān)系。 C . “我”不忘養(yǎng)育之恩。 D . “我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更密切。 （3） 詩(shī)中說(shuō)“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)句中兩個(gè)“養(yǎng)育”的理解。 （4） 根據(jù)詩(shī)節(jié)的內(nèi)容分析選段第一，二節(jié)在全詩(shī)中有何作用。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān) (共10題；共20分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 閱讀題 (共2題；共34分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、