《設(shè)置文字格式-》教學(xué)設(shè)計

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1、《設(shè)置文字格式》教學(xué)設(shè)計 同心縣第五小學(xué) 張漢義 【教學(xué)目標(biāo)】 【認(rèn)知目標(biāo)】 1、了解字體、字號的含義，了解常用字體與字號。 2、學(xué)會設(shè)置文字的字體、字號及字體的顏色。 3、能夠給選定的文字加上特殊格式。 【發(fā)展目標(biāo)】 1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。 4、讓學(xué)生學(xué)會評價，能夠正確對待評價。 【情感目標(biāo)】 1、在學(xué)習(xí)活動中增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。 2、提高學(xué)生的審美能力。 【教學(xué)重點、難點】 重點：掌握從字體、字號、字的顏色美化文字的方法。 難點：能根據(jù)文字內(nèi)容恰如其分地美化文檔，

2、提高學(xué)生的審美能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】課題、電子教室 【教學(xué)過程】 一、比賽激趣，導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，下面我們來個小比賽，看看在相同的時間里誰記下的內(nèi)容最多。（大屏幕展示四篇文檔，其中一部分內(nèi)容進行文字美化） 2、學(xué)生交流。 3、我們把剛才同學(xué)的交流的內(nèi)容再來看一下，他們有什么特點？ 4、學(xué)生交流。 5、師：因為這部分文字進行了美化，比較突出，所以在短時間內(nèi)我們先看到了它們，并把它們記住了。同學(xué)們還記得上節(jié)課我們輸入的《小村莊的故事》嗎？（看大屏幕）如何才能讓文章表達出作者的意圖呢？ 6、學(xué)生交流。（師板書：字號、字體、字顏色） 7、今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《設(shè)置文字格式》

3、二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。 1、認(rèn)識“字體”工具組 學(xué)生在電腦上找到“字體”工具組，結(jié)合書P36頁上面的內(nèi)容，認(rèn)識“字體”工具組。 2、做一做：將《小村莊的故事》文檔的標(biāo)題文字設(shè)置為“黑體”、18號、鮮紅色、加粗。將正文文字設(shè)置為“仿宋體”、12號、鮮綠色，將文章中出現(xiàn)的“斧頭”一詞加粗并加下劃線。 我們分組來研究這個問題。遇到問題了別忘了我們的求助熱線。（學(xué)生討論、研究，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法） 3、學(xué)生交流，相互評價 研究好了吧，把你們組的研究成果說出來和大家一起分享，好嗎？ （一）交流怎樣改變字的大小。 學(xué)生邊講邊帶領(lǐng)大家一起操作，交流操作方法（以號為單位）。 1、選定，2、

4、字號框，3、選擇字號。 （教師說明：寫字板對字體大小采用兩種不同的度量單位，其中一種是以“號”為度量單位，從初號到八號，字號數(shù)越大，字就越?。涣硪环N是以國際上通用的“磅”（28.35磅等于1厘米）為度量單位，從5磅到72磅，字號數(shù)字越大，文字越大。） 同學(xué)們真是了不起！不僅善于發(fā)現(xiàn)問題，而且能夠自己通過實踐來解決問題，相信下面的學(xué)習(xí)大家會更輕松！ 師：除了這種方法，其它小組還有什么補充的嗎？（右鍵、菜單） 師小結(jié)：這三種方法是寫字板中常用的基本操作，我們可以根據(jù)需要選擇合適的操作方法。 （二）如何改變字的顏色 學(xué)生邊說邊操作。 1、選定，2、顏色按鈕，3、選擇顏色。 說說你們是

5、怎么研究的好嗎？ （學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法） 你真棒，不僅善于動腦筋，而且能夠把學(xué)過的知識靈活運用。同學(xué)們，遇到問題也要像這位同學(xué)這樣多動腦想想。好了，打開“調(diào)色板”看看有沒有你喜歡的顏色！親自動動手，讓文字變得五彩繽紛吧！如果在操作過程中遇到問題，可以隨時向他們小組請教。 （有的學(xué)生可能會遇到顏色不夠用的問題；會遇到選定顏色但字不變色的問題。） （三）交流如何改變字體 學(xué)生邊說邊操作。 1、 選定，2、字體框，3、選擇字體。 漢字的字體有很多種，常見的有宋體、黑體、楷體、隸書、行楷等等，它們有各自的特點，在使用時可以根據(jù)需要或者愛好選擇不同的字體。WORD中默認(rèn)的字體是宋體，我們再

6、來欣賞一些常見的字體（屏幕展示同一字的不同字體），請大家看屏幕。 （大屏幕、學(xué)生交流字體特點） 現(xiàn)在同學(xué)們對字體設(shè)定和特點都有了一定的了解，可以根據(jù)每種字體的特點，按自己的需求去選用了！趕緊試試吧！ （四）交流如何設(shè)置特殊格式 1、學(xué)生交流設(shè)定特殊格式的操作過程。 選定第一個“斧頭”-加粗-加下劃線 2、自己動手試試其它“斧頭”的設(shè)置，如何最快的設(shè)置，請同學(xué)們閱讀P37頁的“金鑰匙”。 3、集體交流。 三、合作交流，拓展知識 1、學(xué)生討論：P37的“說說看”： （1）將標(biāo)題和正文文字的字體、大小、顏色同的格式有什么意義？把文章中的“斧頭”一詞成特殊格式的目的是什么？ （

7、2）為文字設(shè)置字體、大小、字形效果、顏色時，需要考慮哪些因素？ 2、學(xué)生討論：P38的“試試看”： 1) 在寫字板的字體組中，查看你的電腦操作系統(tǒng)中有多少種字體，哪些是你熟悉的，字的大小是如何表示的？共有多少種？常用的有哪些？字形效果、字體顏色各有多少種？常用的有哪幾種？ 2) 取消為所有“斧頭”一詞設(shè)置的加粗和下劃線效果。 四、自由練習(xí)，靈活運用。 現(xiàn)在大家可以盡情地裝飾你的文章了！對你的作品感到滿意了，就可以告訴我。 學(xué)生操作。 五、作品展示，評價小結(jié)。 大家來欣賞欣賞我們自己的作品！ 我們一起來評評這件作品。 （自評、互評，引導(dǎo)學(xué)生從文章和修飾兩方面評價，借學(xué)生之口總

8、結(jié)本課內(nèi)容。） 我感覺同學(xué)們的要求是越來越高了，我們學(xué)習(xí)的設(shè)置字體、字號、顏色等已經(jīng)不能滿足大家的需要了。別急，以后我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)插入圖片、背景等內(nèi)容。我順便給大家一個提示：信息技術(shù)課中的有很多操作都是相通的、類似的，如果你有興趣，可以自己動手試試。 【教后反思】 通過課前了解到本班的學(xué)生中有幾個學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過，或家里有電腦；了解到哪些是學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，哪些是學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生。 對于有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，準(zhǔn)備了提高練習(xí)的素材，并注明提高練習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，鼓勵看書學(xué)習(xí)，嘗試自主學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新意識。對于其他學(xué)生可采取看演示、聽講解、同時引導(dǎo)看書學(xué)習(xí)、初步嘗試自主學(xué)習(xí)。提倡合作學(xué)習(xí)，互相提高。對于個別學(xué)生，可采取個別指導(dǎo)?？傊峁┻x擇的機會，挖掘潛力，培養(yǎng)個性化發(fā)展，并關(guān)照學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生和自控能力弱的學(xué)生，逐步提高學(xué)習(xí)能力。 課堂效果：絕大多數(shù)能夠完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是做提高練習(xí)的學(xué)生積極性特別高。 合作學(xué)習(xí)中存在一些問題，會的幫助不會的時，都是在代替被幫助者，表面上會了，實際上沒有學(xué)會。今后的課上，需加以引導(dǎo)，同時研究如何開展真正意義上的合作學(xué)習(xí)，探討合作式教學(xué)設(shè)計。 對學(xué)習(xí)較慢的和做提高練習(xí)的學(xué)生，本節(jié)課當(dāng)堂指導(dǎo)不夠，準(zhǔn)備在課下或下節(jié)課上增加指導(dǎo)，或再考慮修改教學(xué)設(shè)計。?