《吉林省七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.3 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《吉林省七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.3 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件 新人教版.ppt(23頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,器官,,,系統(tǒng),人體,,組織,動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是怎樣構(gòu)成的?,,細(xì)胞,植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀又是怎樣構(gòu)成的呢?,課前回憶,第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次,說(shuō)一說(shuō):一株完整的綠色開花植物是由哪些器官構(gòu)成的?,花,種子,果實(shí),葉,莖,根,一、綠色開花植物有六大器官,,,生殖器官,營(yíng)養(yǎng)器官,蘿卜,請(qǐng)辨認(rèn):圖片中的植物都屬于哪些器官?,植物體的器官是否也像動(dòng)物一樣,由各種不同的組織構(gòu)成呢?,,閱讀教材、觀察書上P64圖18“植物的幾種主要組織”彩圖,并討論、歸納、總結(jié)這些組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。,小組討論,分生組織: 細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力。再有這些細(xì)胞
2、分化形成其他組織。,保護(hù)組織,功能:具有保護(hù)功能,,,主要位于位于根、莖、葉表面,營(yíng)養(yǎng)組織,根莖葉花果實(shí)種子中都含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織。 特點(diǎn):細(xì)胞壁薄、液泡大、有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能。含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用。,,輸導(dǎo)組織,,特點(diǎn): 主要為于位于根、莖、葉脈等處,有運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管,也有運(yùn)輸有機(jī)物的篩管,他們都屬于輸導(dǎo)組織,機(jī)械組織:莖、葉柄、葉片、花柄、果皮和種皮等處都有機(jī)械組織。構(gòu)成機(jī)械組織的細(xì)胞壁增厚。機(jī)械組織對(duì)植物體主要起支撐和保護(hù)作用。,植物體組織是怎樣形成的?,受精卵,,,其他組織,分生組織,二、植物的幾種組織,植物體的組成,由許多形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的 細(xì)胞聯(lián)合在
3、一起形成的細(xì)胞群。,由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái),形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。,細(xì)胞,組織,器官,植物體,植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官構(gòu)成完整的植物體,,,,3.保護(hù)組織主要分布在植物體各器官的表面。貫穿于植物體各個(gè)器官的組織是輸導(dǎo)組織。如果掐去一根枝條的頂尖,這根枝條就不能再繼續(xù)往上生長(zhǎng)了,這是因?yàn)樵谥l的頂尖有分生組織,當(dāng)掐去分生組織后,細(xì)胞不能分裂增加數(shù)量,枝條就無(wú)法繼續(xù)長(zhǎng)長(zhǎng)了。,動(dòng)物體、植物體的結(jié)構(gòu)層次比較:,分生,結(jié)締,肌肉,上皮,營(yíng)養(yǎng),神經(jīng),保護(hù),系統(tǒng),器官,系統(tǒng),系統(tǒng),練習(xí),輸導(dǎo),1、吃西瓜時(shí),瓜瓤中可以食用的“紅色”部分是( ) A、一種結(jié)締
4、組織 B、一種營(yíng)養(yǎng)組織 C.一個(gè)器官 D.一個(gè)系統(tǒng),想一想?,B,2、洋蔥表皮屬于( ) A.保護(hù)組織 B.營(yíng)養(yǎng)組織 C.分生組織 D.疏導(dǎo)組織,想一想?,A,3、綠色開花植物體的構(gòu)成是( ) A.細(xì)胞→器官→組織→植物體 B.組織→器官→細(xì)胞→植物體 C.細(xì)胞→組織→器官→植物體 D.器官→組織→細(xì)胞→植物體,想一想?,C,4、組織形成過(guò)程中起主要作用的是( ) A.細(xì)胞伸長(zhǎng) B.細(xì)胞生長(zhǎng) C.細(xì)胞分裂 D.細(xì)胞分化,想一想?,D.,5、一株玉米由____、_____、_____、 ______、_______、_______六種器官組成。,莖,花,根,葉,種子,果實(shí),想一想?,預(yù)習(xí)提綱: 只有一個(gè)細(xì)胞的生物能存活嗎? 它們的結(jié)構(gòu)是怎樣的?,