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1、奮進的腳步 花開的聲音
——高安中學老校區(qū)教研活動情況匯報
?
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好，
?? 首先感謝市局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這個教研管理經(jīng)驗交流的平臺，我很榮幸
能在這里同大家一起分享教研管理中的一些收獲和體會。上星期，剛接到胡科長電話時，我感到誠惶誠恐，怕自己講不好，辜負了領(lǐng)導(dǎo)的信任，我便和學校何雪平書記請教，何書記說只要把我們學校在教研活動中的具體作法，真實地匯報出來，就能得到領(lǐng)導(dǎo)的理解。
我們高安中學老校區(qū)的教研管理主要是初中部的教研工作，初中部共有52個教學班，教職工139人，分為語文、數(shù)學、英語、文綜、理綜、藝術(shù)、電化等7個教研組，這些年，學校新招來了一批大
2、學畢業(yè)生，這些新老師剛走出校門，教學水平剛剛起步，教學經(jīng)驗一片空白，學校培養(yǎng)青年教師的工作十分迫切又艱巨。為了學校的發(fā)展，陳斌校長一直要求我們必須盡快通過開展扎實高效的教研活動來培養(yǎng)青年教師，所以這幾年教研管理我們一直感覺到壓力很大。當然，沒有壓力就沒有動力，在繼承高安中學教研管理的優(yōu)良傳統(tǒng)前提下，我們與時俱進，不斷探索，循序漸進地扎實開展教學研究活動，促進了我校青年教師的快速成長，為學校今天的輝煌成就做出了很大的貢獻。
下面我就把我們學校教研活動具體做法向各位做匯報，肯定有不足之處，誠懇地希望大家提出寶貴的意見。
一 樹立教研為教師服務(wù)的理念，細化活動程序和要求，營造教研活動和
3、諧氛圍，引導(dǎo)教師積極參與教研活動。
為了使教研活動不流于形式，不走過場，取得良好的效果，我們的思路是要轉(zhuǎn)變教研管理的職能，要在抓好管理和監(jiān)督的同時，千方百計為青年教師服務(wù)。
（一）完善制度，細化教研活動紀律和具體要求，并認真檢查落實，為教研組順利開展活動服務(wù)。
有一段時間，我們教研活動只是在時間上有個安排，管理粗放，有的教研組長也不知道如何開展工作。為此，我們細化了教研活動的紀律和要求，有指導(dǎo)性地設(shè)計了活動的基本程序。
（1）關(guān)于紀律要求：
①教研組每次組織活動，要落實“四定”的形式。即定教研活動時間、定教研活動地點、定內(nèi)容、定活動主持人和中心發(fā)言人。規(guī)定每次活動不得少于2個課時。（
4、我們教研活動各科分別安排在每天上午二三節(jié)課，周一數(shù)學、體藝組，電教組，周二語文，周三英語，周四理綜，周五文綜）
②進行教研活動時要確保本組參加活動人員足額到位，不遲到、早退，未經(jīng)分管校長批準各教研組不得擅自不安排活動；未經(jīng)分管校長同意不得擅自不參加教研活動。
③每次活動主持人的教案和講稿要提前交教務(wù)處存檔。
（2）教研活動程序主要有以下步驟：
→活動前將每次活動主持人的教案（或中心發(fā)言人的講課稿等）交教務(wù)處。
→組織全組人員積極參加教研活動，認真做好聽課記錄，對活動進行思考和評價。
→進行評議和研討，確定中心評課人，組織全體組員積極發(fā)言，參與研究和討論。
→對本次評議和發(fā)言進
5、行總結(jié)，指優(yōu)點亮點和不足，為以后教學提供借鑒。
→安排專人做好發(fā)言記錄的整理
→填寫活動總結(jié)表格并按時上交
（3）認真檢查落實
完善細化好各項制度后，我們教務(wù)處要做的就是將各項紀律程序認真檢查監(jiān)督。為抓好落實，教務(wù)處設(shè)計并制定了教研檢查的各項表格，每星期將各教研組的活動開展情況進行通報，包括人員到位情況，講稿、總結(jié)上交情況，活動開展情況。這樣一整套堅持下來后，教研活動的時間和過程上得到了保障。因為每周有檢查督促，教研組長開展工作的阻力就小了，教研活動開展也有條不紊。
（二）真誠幫扶，在和諧的氛圍中激發(fā)教師參與教研活動的熱情。
開學初，學校各個教研組根據(jù)本學科的教學實際都安排開展了相
6、關(guān)的主題活動或公開教學，參加公開課或主題講座的主講人都要預(yù)先將教案或講座稿交教務(wù)處檢查，然后利用備課組活動時間，開展集體研究，發(fā)揮集體的力量幫助主講人共同完成下周的活動任務(wù)。在這樣的幫扶下，大多教師便能順利完成活動任務(wù)。
學校還安排了師徒結(jié)對活動，每學年初，學校給新分到我校的教師配備一名師傅，簽定了師徒結(jié)對責任狀，對師徒結(jié)對的聽課數(shù)量做出了詳細的規(guī)定，這樣增進了師徒感情，有效的幫助了徒弟盡快適應(yīng)新的工作和生活環(huán)境。
（三）用心激發(fā)，及時做好教研成果的推廣，起到宣傳典型鼓勵先進的作用。
為了激發(fā)青年教師參與教研活動的熱情，我們有一條這樣的思路，讓積極參與教研活動的老師得到鼓勵和贊揚，并通過
7、教研成果的推廣和宣傳來營造正確濃厚的教研氣氛，為此，學校每學期編制了一份《教務(wù)教研簡報》，《簡報》的內(nèi)容與平時的教研活動的內(nèi)容緊密結(jié)合，既包括學校目前教學現(xiàn)狀，還有平時教研活動檢查情況的匯報，重點是把在教研活動中青年教涌現(xiàn)的研究成果進行推廣，起到宣傳先進、鼓勵先進、學習先進的作用。
二 樹立教研為教師服務(wù)的理念，搭建教學競賽的亮麗舞臺，以賽促研，引導(dǎo)教師主動展示風采。
學校在以教研組為主陣地開展教研活動的同時，為使教研活動更豐富多彩，學校還不斷拓展思路，努力開辟教研新陣地。其中以賽促研，搭建教學競賽舞臺是我們的主要做法。通過開展形式多樣的教學競賽活動，檢驗各教研組教研活動的效果，特別是為積
8、極向上的優(yōu)秀青年教師提供了展現(xiàn)自我的舞臺，增強了青年教師的自信。
去年一年來，學校開展了以下教學競賽活動：
（一）一年一度的“新星杯”教師教學技能大賽。參賽對像主要是35歲以下的青年教師，到今年已經(jīng)是第十九屆了，這是高安中學精心打造的一個旨在培養(yǎng)促進青年教師成長的經(jīng)典賽事活動。這么多年傳承下來，賽事各環(huán)節(jié)及整體設(shè)計，細致周到，科學合理。賽事分預(yù)賽、決賽和展示點評三個階段，預(yù)賽先在教研組進行，各教研組選拔最能代表本教研組水平的教師參賽，接著分文理科決賽，最后是文理科第一名的選手進行展示，專家點評。展示和點評在階梯教室進行，全校教師參加，比賽所營造的教研氣氛濃厚又熱烈，很有感染力。整個賽事歷時
9、兩個多月，充分地調(diào)動和激發(fā)了青年教師提高課堂教學水平，提升了教學藝術(shù)。“新星杯”在學校的影響深厚久遠，很多青年教師正是通過一年一度的“新星杯”的打磨，走向全市、全省甚至全國，成為名師。。
（二）微課制作比賽。微課是這幾年流行的教學手段之一，它短小精悍，能有效的促進和完善教師日常教學內(nèi)容的落實，為推廣這項技能，我們設(shè)計了微課大賽這個活動，賽事分為四個階段來進行，一上宣傳推廣，二是自主學習，三組內(nèi)培訓(xùn)，四是競賽展示，賽事結(jié)束后，老校區(qū)每個青年教師基本上都掌握了微課制作這種技能。
（三）現(xiàn)場課件制作比賽。
（四）優(yōu)秀教學設(shè)計比賽
（五）精品示范展示課大賽
總之，各項賽事的設(shè)計我們遵循的一個
10、重要思路是要服務(wù)教師，精心布置，善始善終，盡力把每一個環(huán)節(jié)都考慮周到，提升賽事的附加值，使各項賽事都取得令人滿意的效果，達到促進青年教師快速成長的目的。
（六）積極參加市局舉行的“同課異構(gòu)”活動。
這幾年，市教育局開展了一項轟轟烈烈的教研活動，就是全市范圍內(nèi)的同課異構(gòu)活動。在參加這項活動的過程中，我深深的感受到，市局開展這項活動，為我們培養(yǎng)青年教師起到了非常重要的作用。同課異構(gòu)起動以來的這幾年，正是我校青年教師迅速成長的關(guān)鍵幾年，很多青年教師有幸進入全市這樣一個更廣闊的平臺去學習、鍛煉和展示，更進一步促進了他們教學水平教學藝術(shù)的提高。這些教師為了到同課異構(gòu)的學校去上課，都會進行精心的準備，
11、一定會主動邀請同備組的師傅一起來研究、聽課，改課，有的甚至要聽上兩三遍，一年下來磨煉下來，他們的水平有明顯的提高。同課異構(gòu)使他們得到了鍛煉、展示了風采、增強了自信，可以說我們很多青年教師就是在同課異構(gòu)的舞臺上真正成長起來的。
三．樹立教研為教師服務(wù)的理念，立足本校，打造校本研究平臺，幫助教師在解決實際問題中得到提升。
在我們?nèi)粘５慕萄泄芾碇?，我們發(fā)現(xiàn)很多青年教師在教學實際中，總會遇到各種困難，內(nèi)心充滿各種困惑等。針對這種情況，學校著手開發(fā)了一系列校本研究的活動，打造解決實際問題的平臺，幫助青年教師在解決實際困難中得到提升。
（一）開展組內(nèi)專題研討。每學期初，我們規(guī)定各教研組在活動計劃中要
12、有三到五個專題研討的內(nèi)容，通常的做法各組是先收集教師在教學中存在的問題或困惑，然后選擇典型的專題羅列出來供老師思考研究，每個專題安排幾個教師形成專題小組做為中心發(fā)言人，形成書面發(fā)言稿，最后安排專門的時間全組研究討論。
（二）開展校本課題的研究活動。上學年，我們針對初中和高中有些教學內(nèi)容的銜接上的問題設(shè)計了校本研究課題，安排了課題小組進行課題研討。最后編制了初高中知識銜接的校本研究教材，正在逐步推廣。通過這個活動，培養(yǎng)了教師團隊合作解決實際問題的能力，參與課題的教師教學研究的水平也得到了提高。而對于學生而言，由于在初中已經(jīng)學習了這些知識，奠定的良好的基礎(chǔ)，到了高中后，相較其他學校的畢業(yè)生而言，
13、他們學習上就輕松多了。
（三）開展行政聽課活動。為督促青年教師課堂教學，我們安排了行政聽課活動，這樣的課主要針對沒有完成一輪循環(huán)教學的青年教師，采用不打招呼、推門聽課的方式，對課堂效果不理想的課堂，我們提出整改方案，再由該教師上提高課，驗證大家提出的改進措施能否在課堂教學中實現(xiàn)，起到了很好的監(jiān)督和促進作用。
（四）聘請教育專家參與教學指導(dǎo)與評價，到學校舉辦講座，讓教師與教育專家、優(yōu)秀教師有充分機會進行交流和合作，切實為教師解決教學中存在的疑惑。在條件允許的情況下，還送教師到實施課程改革突出的地區(qū)學習、取經(jīng)，帶回學校與教師們共同分享，共同成長。
這兩年來，老校區(qū)教研活動在何雪平書記的帶領(lǐng)下，內(nèi)容更精彩，形式更豐富，也得了良好的效果。在教研活動里，我真切感受到我校青年教師的快速成長，他們謙虛勤奮，又創(chuàng)新敢拼；在教研活動里，我聽到了他們奮進的腳步、花開的聲音，我由衷的感到我們教研管理工作的重大意義。教研為教師服務(wù)，促進了青年教師的成長，而青年教師的成長促進了學校的發(fā)展、造就了學?，F(xiàn)在的輝煌；他們又是學校的希望，必將造就高安中學更輝煌的明天。
奮進的腳步 花開的聲音
