人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

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1、 人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1． 班級(jí)情況分析 我所任教的一年級(jí)7、8兩個(gè)班級(jí)，雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的 基礎(chǔ)參差不齊。特別一（7）班里有一部分是外地民工子弟， 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。有的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不是很好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)， 但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期我以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重 心。 二、教學(xué)內(nèi)容： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置， 1—5 的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形（一）

2、，6—10 的認(rèn)識(shí)和加減法，11—20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂園， 認(rèn)識(shí)鐘表，20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。 三、 教材分析 1 、每一單元后面都有綜合練 習(xí)， 形式靈活多樣， 能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。 2、 數(shù)學(xué)樂園體現(xiàn)了主體性原則， 能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)， 根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材 4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)， 使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練 。 5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立

3、數(shù)感。 6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算 。 7、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。 8、安排“用數(shù) 學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力 。 四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 （一）知 識(shí)和技能方面 1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)”和 “第幾個(gè)”熟練地掌握 10 以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書寫數(shù)字。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單 位“一”和“十” ，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地掌握 20 以內(nèi)的 數(shù)的順序，會(huì)比較 20 以內(nèi)數(shù)的大小。 3、初步

4、認(rèn)識(shí)=、>、<三種符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 4、初步知道加和減法的含義，直觀了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，熟練口算 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算 20 以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。 5、會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題， 會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案。 6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，對(duì)這些圖形有初步的了解。 (二) 數(shù)學(xué)思考方面 1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 2、能對(duì)簡(jiǎn)

5、單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng) 的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。 3、初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn) 單的歸納和類比。 （三）解決問題方面 1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題 的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 3、 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過(guò)程和結(jié)果。 （四）情感與態(tài)度方面 1、在他人的鼓勵(lì)和 幫助下， 對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心， 能積極參與生動(dòng)、 直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)

6、 學(xué)的信心。 3、經(jīng)歷觀察、操作等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受過(guò)程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。 5、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作 業(yè)、良好習(xí)慣。 五、 教學(xué)措施： 1、 努力體現(xiàn)自主探索、 合作交流的學(xué)習(xí)方式。 2、幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí) 慣。 4、 課堂教學(xué)與家庭教育相結(jié)合。 六、 教學(xué)進(jìn)度表 周次 教學(xué)內(nèi)容 1

7、 準(zhǔn)備課（3 課時(shí)） 2 位置（4 課時(shí)） 3 1-5 的認(rèn)識(shí)和加減 法（5 課時(shí)） 4 1-5 的認(rèn)識(shí)和加減法（5 課時(shí)） 5 國(guó)慶節(jié) 6 認(rèn)識(shí)圖形（4 課時(shí)） 7

8、 6-10 的認(rèn)識(shí)和加減法（5 課時(shí)） 8 6-10 的認(rèn)識(shí)和加減法 （5 課時(shí)） 9 6-10 的認(rèn)識(shí)和加減法 （5 課時(shí)） 10 6-10 的認(rèn)識(shí)和加減法 （5 課時(shí)） 11 11-20 各數(shù)的認(rèn)識(shí) （5 課時(shí)） 12 11-20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)（1 課時(shí)） 13

9、 期中復(fù)習(xí) 14 認(rèn) 識(shí)鐘表 （3 課時(shí)） 15 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法 （5 課 時(shí)） 16 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法（5 課 時(shí)） 17 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法（5 課 時(shí)） 18 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法（5 課 時(shí)） 19 復(fù)習(xí) 20 復(fù)習(xí) 21 復(fù)習(xí) 22 檢測(cè)