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1、
綜合應(yīng)用：營養(yǎng)午餐
人教版（四年級下冊）小學(xué)數(shù)學(xué)
五大連池市第二小學(xué)校 電子教案 執(zhí)教者：肖會芬
內(nèi)容
教材第48頁
課題
營養(yǎng)午餐
課時
1課時
主備教師
肖會芬
教學(xué)目標(biāo)
1.綜合運用簡單的排列組合、統(tǒng)計等相關(guān)知識解決問題。
2．體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值，養(yǎng)成科學(xué)飲食的習(xí)慣。
教學(xué)重點與難點
運用簡單的排列組合、統(tǒng)計等相關(guān)知識解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
多媒體課件
教 學(xué) 流 程
動態(tài)修改部分
2、
一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．綜合運用簡單的排列組合、統(tǒng)計等相關(guān)知識解決問題。
2．體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值，養(yǎng)成科學(xué)飲食的習(xí)慣。
二．自學(xué)指導(dǎo)：
自學(xué)教科書第48--49頁的內(nèi)容，邊看邊思考：
1．你知道營養(yǎng)午餐需要符合哪些條件嗎？應(yīng)主要從哪幾方面評價？
2．你會選擇哪一種菜譜作為自己的午餐方案？
活動一：小組合作學(xué)習(xí)：
1．A、B、C 三種套餐中，哪種套餐搭配符合營養(yǎng)條件？
2．結(jié)合教材中的10中菜肴，參照營養(yǎng)專家給出的指標(biāo)，試設(shè)計一套符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的午餐。
活動二：
1.將小組的設(shè)計方案在班級里羅列出來，學(xué)生進行評價。
2.評選出“全班同學(xué)喜歡的五
3、種搭配方案”。
活動三：1.根據(jù)統(tǒng)計表，繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2.看看哪一種搭配獲取的蛋白質(zhì)最多。
3.為偏胖、偏瘦的同學(xué)提建議。
當(dāng)堂訓(xùn)練：請你為全家設(shè)計出周六、周日的菜譜。
反思： 學(xué)生運用簡單的排列組合、統(tǒng)計知識解決問題。體會到了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值。
綜合應(yīng)用：小管家
教材分析
本活動是在學(xué)生掌握了一些統(tǒng)計的知識基礎(chǔ)上設(shè)計的。通過記錄家里一周的日常開支、繪制折線統(tǒng)計圖等活動，一方面可使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，鞏固前面所學(xué)的統(tǒng)計知識；另一方面還能讓學(xué)生試著學(xué)習(xí)理財，合理安排日常開支，感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，逐步形成應(yīng)用意識等。
整個活動分為以下
4、三個層次：
1.收集數(shù)據(jù)。
2．整理、分析數(shù)據(jù)并繪制統(tǒng)計圖。
3．根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進行交流和作出推斷，并提出建議。
統(tǒng)計的作用和價值主要體現(xiàn)在能使人們更深入地認(rèn)識和分析事物的特征，幫助人們進行科學(xué)推斷和決策，所以教材通過小精靈提出問題：可以向爸爸媽媽提出哪些好的建議呢？這就是要求學(xué)生進行簡單的統(tǒng)計決策。根據(jù)一周的統(tǒng)計記錄，以及估算出的家里一月的支出情況，學(xué)生可以從收支平衡、節(jié)儉開支、增加文化支出等方面給父母提出建議。
本活動通過讓學(xué)生當(dāng)小管家，綜合運用統(tǒng)計、估算、“年、月、日”等已有知識，既發(fā)展了學(xué)生的統(tǒng)計觀念，又加強了學(xué)生估算意識的培養(yǎng)和估算能力的訓(xùn)練，并初步培養(yǎng)了學(xué)生的理財意識
5、與能力，有利于學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約等好的生活習(xí)慣。
人教版（四年級下冊）小學(xué)數(shù)學(xué)
五大連池市第二小學(xué)校 電子教案 執(zhí)教者：肖會芬
內(nèi)容
教材第124頁
課題
小管家
課時
一課時
主備教師
肖會芬
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，鞏固統(tǒng)計知識。
2.使學(xué)生學(xué)會理財、合理安排日常開支。
教學(xué)重點與難點
收集、整理和分析數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
多媒體課件
教 學(xué) 流 程
動態(tài)修改部分
一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，鞏固統(tǒng)計知識。
2.學(xué)會理財、合理安排日常開支。
二．自學(xué)指導(dǎo)：
一、
6、收集數(shù)據(jù)。（一周前布置）
向家長了解家里一周的開支情況，并做好記錄，填好相應(yīng)的開支統(tǒng)計表。注意小計和總計的區(qū)別，正確計算。
二、整理、分析數(shù)據(jù)并繪制統(tǒng)計圖。
根據(jù)填好的統(tǒng)計表自主畫出折線統(tǒng)計圖。注意運用所學(xué)的統(tǒng)計知識。
三、交流、判斷，提建議。
小組討論：小組成員根據(jù)統(tǒng)計圖進行合理分析、交流：
（1）每個成員向大家介紹設(shè)計的統(tǒng)計圖的含義。
（2）說一說一周的開支有什么變化規(guī)律。比較各家開支項目有哪些區(qū)別？
（3）你能估算出本月家庭的總支出嗎？你能向媽媽爸爸提出什么好建議？
（4）你在當(dāng)小管家的過程中，對家庭的支出情況有什么感受？
三．學(xué)生自學(xué) 教師巡視：
四．檢查學(xué)生自學(xué)效果：
五．學(xué)生討論更正 教師點撥：
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
說一說在家庭、集體中，作為小管家還可以做哪些工作，進行哪些數(shù)據(jù)的收集，繪制出折線統(tǒng)計圖。
反思 學(xué)生經(jīng)歷了收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程。從中學(xué)會理財、合理安排日常開支。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊 綜合應(yīng)用 教案
