識(shí)字一1-4一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

《識(shí)字一1-4一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《識(shí)字一1-4一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、識(shí)字（一） 1、一去二三里 第一課時(shí) 指導(dǎo)思想：根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞語(yǔ)文教學(xué)的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。 預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)，合作認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。 2、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀童謠，體會(huì)詩(shī)的意境，感受山村的寧?kù)o美麗。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、感悟朗讀。 課前準(zhǔn)備：生字果、多媒體課件等 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、今天許老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜美麗的地方，（出示多媒體畫面）能猜出這是什么地方嗎？ 2、（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美

2、麗的景色呢？ 3、小朋友說(shuō)得太好了，小山村的景色真美，古時(shí)候有位詩(shī)人也看到了這美麗的景色，十分喜愛(ài)，就把這里的美景寫成了一首詩(shī)。（出示古詩(shī)） 二、借助拼音，初讀古詩(shī) 1、請(qǐng)小朋友看大屏幕自己來(lái)讀讀這首小詩(shī)。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句） 2、把生字線內(nèi)的十二個(gè)生字寶寶在古詩(shī)中圈出來(lái)，借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。 3、檢查:（1）游戲摘果子。對(duì)數(shù)字。 （2）朗讀古詩(shī)。 三、借助畫面，誦讀古詩(shī)。 1、小朋友朗讀得那么認(rèn)真，老師都聽(tīng)入迷了，眼前仿佛就看見(jiàn)了那座美麗的山村。 我也忍不住想念一念，歡迎嗎？ 2、小朋友可以親閉上眼睛一邊讀一邊想，誰(shuí)讀得越仔細(xì)，眼前看到的景物就

3、越多越美，自己小聲讀一讀，試試看。 3、誰(shuí)告訴老師，你在讀的時(shí)候都看見(jiàn)了那些景物呢？你是讀哪一行詩(shī)看到的？（課堂交流。） 4、這個(gè)小山村遠(yuǎn)嗎？你從哪里知道的。 5、指導(dǎo)朗讀整首詩(shī)。 四、小結(jié)，課后延伸。 1、今天大家跟著許老師來(lái)到了一個(gè)十分優(yōu)雅寧?kù)o的小山村，看到了許多美麗的景色，那你能不能用你靈巧的雙手畫一畫這美麗的地方? 2、布置作業(yè)：（1）給古詩(shī)配一幅插圖。 （2）找一找日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶。 （讓學(xué)生選擇其一作為本節(jié)課的作業(yè)） 第二課時(shí) 一．復(fù)習(xí)音節(jié) 　　?。保ǔ鍪菊n文音節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．（

4、yi si wu shi zhi ）齊讀一遍． 　　?。玻ǔ鍪緀r ）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng)　讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀． 　　　３（出示ting san cun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請(qǐng)你讀出他們的不同．請(qǐng)XX讀，領(lǐng)讀． 　　　　過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪． 二．讀課文 　　?。保ǔ鍪菊n文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來(lái)拼成一句話，先請(qǐng)小朋友自己試一試．（少量時(shí)間自由讀） 　　?。玻阕x熟了嗎？那位小朋友敢來(lái)試一試？請(qǐng)四位小朋友一人讀一句． 　　　３．他們讀得真棒，我們一起來(lái)試試好嗎？請(qǐng)第一小組讀第一句，依次類推．準(zhǔn)備好

5、了嗎？起―― 　　?。矗ǔ鍪酒匆艏訚h字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀．我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句． 　　　５．他們讀的真好，我們一起來(lái)試一試．還是每一小組讀一句． 　　　６．（出示古詩(shī)）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩(shī)的時(shí)候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)．（領(lǐng)讀） 　　?。罚覀円黄鹱x一遍（齊讀）　 　　四．學(xué)生字 　　?。保ㄕn文顯出生字）從今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩(shī)要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一　二　三　四　五　六　七　八　九　十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他

6、們了．（出示卡片）我請(qǐng)小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請(qǐng)小朋友領(lǐng)讀） 　　?。玻艺廴テ匆裟銈冞€會(huì)讀嗎？我們來(lái)開(kāi)火車．（請(qǐng)兩組小朋友） 　　　３．我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)一　二　三，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說(shuō)個(gè)句子嗎？ 　　　４．我們來(lái)學(xué)寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個(gè)．跟我一起說(shuō)．（邊寫邊說(shuō)） 　　　 　 看電腦老師給我們寫一遍． 　　　 　 打開(kāi)習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫一個(gè)． 　　?。担覀?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)“二”一起讀． 　　　　　你能用“二”說(shuō)句話或組詞嗎？ 　　　　　二

7、有個(gè)特點(diǎn)，第一筆比第二筆長(zhǎng)．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？ 　　　　　你們說(shuō)的很對(duì)，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長(zhǎng)．） 　　　　　拿出手指跟著電腦老師寫一遍． 　　　　　在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)． 　　?。叮?qǐng)　ＸＸ　讀（出示三）齊讀． 　　　　　你能用“三”組詞或說(shuō)句話嗎？ 　　　　　仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫在田字格的那里？ 　　　　　看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍． 　　　　　在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)． 　　五．總結(jié)： 　　　　今

8、天我們一起學(xué)習(xí)了古詩(shī)《一去二三里》和三個(gè)生字“一　二　三”同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課． 2、口 耳 目 教學(xué)目標(biāo)： 1、圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際。認(rèn)識(shí)9個(gè)字“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔”，以及認(rèn)識(shí)三種新筆畫“ㄧノ ㄟ”，并學(xué)會(huì)書寫。 2、初步感受象形字的特點(diǎn)，感受祖國(guó)文字的內(nèi)在美。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1、出示各種標(biāo)牌（百花洲小學(xué)，多美麗………） 師：誰(shuí)能報(bào)出它們的名字？你能說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的嗎？ 2、小結(jié)：對(duì)呀，只要小朋友們做生活的有心人，在玩、吃、喝、走、看的過(guò)程中都可以認(rèn)識(shí)許許多多的字呢。 二、感

9、悟漢字的形象性，揭示課題。 過(guò)渡：今天這節(jié)課，楊老師就要請(qǐng)你們發(fā)揮“看”的本領(lǐng)，來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)非常有趣的字。 1、師：這是什么？ 眼睛還可以說(shuō)是什么？ 2、師：再來(lái)看看，這是古代的字，小朋友們仔細(xì)瞧瞧，你看出了什么？ 3、師：古代的這個(gè)“　”字，經(jīng)過(guò)幾千年的時(shí)間，慢慢地就變成了今天的“目”字，看看和眼睛像不像？和古代的字像嗎？有意思嗎？ 4、師：那我們?cè)賮?lái)看一次，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（生匯報(bào)） 是的，像這樣模仿一個(gè)東西造出來(lái)的字，就叫象形字。跟老師讀“象形字”。（跟讀兩次） 5、師：你們想學(xué)這么有趣的字嗎？今天這節(jié)課老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課文《口耳目》。老師來(lái)寫課文的題目，看

10、哪個(gè)小朋友看得最認(rèn)真！ （板書課題：口耳目；齊讀課題） 三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“口、耳、目、日、月、火”。 1、（課件出示：口 耳 目 日 月 火〈帶拼音〉） 師：你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？老師知道有很多小朋友一定都認(rèn)識(shí)了，不著急，先自己在下面認(rèn)真的大聲念一念好嗎？ ⑴自由讀 ⑵開(kāi)火車讀（正音：耳 火）——齊讀 2、游戲“指五官”： 師：你們讀得那么認(rèn)真，老師就和你們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。這里三個(gè)字（口、耳、目），如果老師點(diǎn)到“耳”字，那你們就大聲的讀出來(lái)，還要馬上用手指著耳朵，好嗎？ 6、畫：“日、月、火”： 師：這三個(gè)字，你們都知道是什么意思了吧。那誰(shuí)能把他們的畫出來(lái)呢？ （請(qǐng)三位小

11、朋友到黑板上畫出三幅圖） 師：畫的又快又好，現(xiàn)在老師隨便指一幅，你們就大聲讀出這個(gè)字。 7、組織討論： 師：你們看這個(gè)“火”字，火可以在冬天讓我們?nèi)∨?，平時(shí)爸爸媽媽做飯也要用到火，但是如果不小心也會(huì)造成火災(zāi)。誰(shuí)可以像老師這樣，說(shuō)說(shuō)關(guān)于這幾個(gè)字的知識(shí)呢？ 8、打開(kāi)課文，圖文結(jié)合觀察這6個(gè)字的演變過(guò)程。 師：下面請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本46頁(yè)，一邊讀，一邊看看這六個(gè)字，想想他們是怎么變過(guò)來(lái)的。 四、自主合作，學(xué)習(xí)“羊、鳥、兔”。 1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和你同桌小朋友一起，來(lái)學(xué)習(xí)這3個(gè)字。怎么學(xué)呢？可要先聽(tīng)好老師的要求： ⑴ 先自己讀準(zhǔn)字音，然后兩個(gè)小朋友一起你讀給他聽(tīng)他讀給你聽(tīng)，如果讀錯(cuò)的話，

12、就要趕快幫他改正過(guò)來(lái)。 ⑵ 兩個(gè)人一起說(shuō)說(shuō)有關(guān)“羊、鳥、兔”的知識(shí)。 2、同桌合作學(xué)習(xí)“羊、鳥、兔”。 3、教師巡視，參與小組合作，了解情況及時(shí)點(diǎn)撥。 4、反饋： 師：現(xiàn)在哪一桌小朋友來(lái)匯報(bào)一下。 請(qǐng)你們這一桌的兩個(gè)小朋友一起來(lái)讀讀這三個(gè)字。 請(qǐng)你們這一桌的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們知道“羊、鳥、兔”的什么知識(shí)？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字 1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一下。 2、認(rèn)讀生字： （1）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。 （2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。 （3）競(jìng)賽讀?？凑l(shuí)認(rèn)得快記得多；

13、你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少（尖子學(xué)生可以自己介紹識(shí)記的方法） 二、鞏固認(rèn)讀 （1）書上48頁(yè)“我會(huì)連”。 （2）找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？哪些字是今天學(xué)習(xí)的？ 　　　　　　shu mu yue liang er duo xiao niao 　　　　　　樹木月亮耳朵小鳥 　　　　　　yi zhi xiao yang zai chi cao 　　　　　　一只小羊在吃草。 　　　　　　long zi li mian you jiu zhi tu 　　　　　　籠子里面有九只兔. 　　　　　　wo men jia you san kou ren 　　　　　　我們家有三口人。 　　

14、　　　　注：帶點(diǎn)的字是以前學(xué)過(guò)的。帶橫線的字是今天學(xué)習(xí)的。 （3）生活識(shí)字：誰(shuí)的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？ 三、指導(dǎo)書寫 1、出示筆畫卡片，“豎、撇、捺?！? ⑴指認(rèn)筆畫的名稱。 師：這些筆畫，你們知道他們的名字嗎？跟老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 ⑵說(shuō)說(shuō)在哪些字里面看過(guò)這幾種筆畫。 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在哪些字里面看過(guò)這幾種筆畫？ 2、仔細(xì)觀察，寫好筆畫。 3、展示優(yōu)秀作業(yè)。 六、鞏固本課所學(xué)生字，測(cè)評(píng)教學(xué)效果。 游戲：“貼一貼”，出示9張圖畫，再把9個(gè)生字卡片分給3個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生貼出相應(yīng)的漢字，并認(rèn)讀。 四、實(shí)踐作業(yè)： 回到家里收集一下今天學(xué)習(xí)的生字。（商標(biāo)、電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)……） 3、

15、在家里 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫4 個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)為長(zhǎng)輩做事，學(xué)習(xí)做個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫4個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字。 教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備圖片、詞語(yǔ)等課件。 2、學(xué)生制作家用電器、家具或其他物品的圖片，并標(biāo)上名稱。 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 有個(gè)小朋友叫圓圓，她是中山路小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。學(xué)校要評(píng)“中山之星”。老師說(shuō)圓圓在學(xué)校里表現(xiàn)很好，可是就是不知道她在家里表現(xiàn)怎么樣，你們想知道嗎？讓我們一起去看看吧！ 二、觀察圖畫，自主識(shí)字。

16、 1、出示課件——課文插圖 你知道這是哪里嗎？出示課題 ：3 在家里 你從哪里看出這是家里？ 2、根據(jù)學(xué)生回答，詞語(yǔ)閃爍出現(xiàn)在相應(yīng)的地方。 （沙發(fā) 茶幾 書架 報(bào)紙 臺(tái)燈 掛鐘 電視機(jī) 電話 水果） 你能看著插圖，讀一讀詞語(yǔ)嗎？ 3、現(xiàn)在我們一起帶詞語(yǔ)走出圓圓的家門，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？對(duì)，我們可以借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)他們（出示課件——詞語(yǔ)，其中識(shí)記的字是紅色）。 4、紅色的字要記住，你有什么好辦法嗎？ （沙——“少”加“氵”，認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水。 燈——“火”加“丁”，認(rèn)識(shí)火字旁。比一比，火字旁與“火”字有什么不同？ 報(bào)——用換一換的方法，“服”左邊換成提手旁，認(rèn)識(shí)

17、提手旁。 臺(tái)——“口”字上面加頂帽子。 視——“見(jiàn)”加“礻” 果——“日”加“乚”或“田”上出頭，下拐彎。） 5、用生字找找朋友或說(shuō)一句話。 “報(bào)紙”一詞，教師可提問(wèn)：你家里有什么報(bào)紙？你知道哪些報(bào)紙？ “電視機(jī)”一詞，教師可提問(wèn)：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？ 看電視時(shí)，不要忘記保護(hù)視力，眼睛離電視機(jī)兩、三米遠(yuǎn)，看半小時(shí)休息一會(huì)兒。 三、動(dòng)手動(dòng)腦，復(fù)習(xí)鞏固。 1、猜一猜，連一連。 老大天天演戲 電燈 老二每日作文 電視 老三千里傳聲 報(bào)紙 老四送來(lái)光明

18、 電話 2、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。 請(qǐng)小朋友拿出標(biāo)有詞語(yǔ)的圖片（家用電器、家具、其他物品），動(dòng)手?jǐn)[一擺，考考小伙伴，請(qǐng)小伙伴讀一讀。如果小伙伴不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你當(dāng)一回小老師吧！ 第二課時(shí) 一、看圖說(shuō)話。 出示課件（課文插圖），圖上畫著哪些人？他們?cè)诟墒裁矗? 二、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字。 1、課文是怎么寫的？請(qǐng)你讀幾遍，讀通順。 2、出示短文，生字紅色標(biāo)出。 紅色的字要小朋友們學(xué)會(huì)，你能想出好辦法嗎？告訴大家，你怎么記住的？ （也——“他、她、地”的右邊。 晚——左邊“日”，右邊“兔”去掉尾巴。） 3、感情朗讀短文。 4、爸爸、媽媽為什么笑了，他

19、倆會(huì)說(shuō)什么？ 5、“我”為什么笑了，心里又會(huì)想些什么？ 三、表演 1、請(qǐng)三位學(xué)生上來(lái)表演課文內(nèi)容。 評(píng)一評(píng)，他們演得怎么樣？ 2、你認(rèn)為圓圓在家里表現(xiàn)怎么樣？選她當(dāng)“三好學(xué)生”，你同意嗎？ 四、拓展說(shuō)話。 1、課件出示——課后題“說(shuō)一說(shuō)”中的插圖。 圖上小朋友會(huì)做什么事？ 2、你們一定比這些小朋友更能干，會(huì)做更多的事。請(qǐng)告訴同桌小伙伴你會(huì)做什么事？ 五、書寫指導(dǎo)。 1、課件出示——四個(gè)生字。 看一看，你能發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字，有什么相同的地方嗎？ （四個(gè)字都來(lái)有“豎”，而且寫在豎中線上。） 2、教師逐個(gè)范寫，引導(dǎo)學(xué)生先書空，再臨寫。 “下”認(rèn)識(shí)新筆畫“點(diǎn)”，書寫時(shí)，起筆輕

20、，落筆重，與豎相連。 3、學(xué)生圈出自己滿意的字，同桌互評(píng)，互學(xué)。 4、教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)，挑出典型性作業(yè)，用實(shí)物投影評(píng)析。 六、課外作業(yè)。 回家為爺爺、奶奶或爸爸、媽媽做事，仿照課文說(shuō)一說(shuō)，明天來(lái)學(xué)校告訴老師和小伙伴。 4操場(chǎng)上 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。 2、能正確、流利地朗讀課文。 3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、會(huì)歸類認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)他們的音，知道常玩的游戲名稱，并熟練認(rèn)讀。 2、認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁

21、。 3、認(rèn)識(shí)“八、入、大、天”，記住他們的形，理解他們的意思。 三、課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁” 2、要借助拼音把兒歌讀正確。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣 1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍,看，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨?？（出示投影說(shuō)話。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ)，要求學(xué)生把活動(dòng)名說(shuō)全，再把話說(shuō)完整。） （1）說(shuō)清誰(shuí)干什么。 （2）按一定順序把圖意說(shuō)完整。 2、學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。 （有個(gè)小學(xué)生，他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒

22、歌） 鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。 跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球， 天天鍛煉，身體好。 （你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。） 適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音“真、身” 平舌音“足” 三拼音“跳、響” 二、認(rèn)讀生字 1、引入字詞：看，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興、快樂(lè)……）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿?？只要你能認(rèn)識(shí)這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)。小朋友，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給大家聽(tīng)。 daqiu bahe pai piqiu 打球 拔河

23、 拍皮球 tiaogao paobu ti zu qiu 跳高 跑步 踢足球 指名讀。 2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ)：真了不起，讀得又正確又規(guī)范，現(xiàn)在你們沒(méi)有了拼音的幫助，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ)，學(xué)生反復(fù)練讀。 3、學(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了，迷路了，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？會(huì)認(rèn)的讀出來(lái)，放在一旁，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。 4、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒(méi)學(xué)呢，有的字大家已都會(huì)讀了。告訴我， 你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢？ 家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。 課堂上：看拼音、問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師。 5

24、、小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（是呀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，可以問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形，都認(rèn)識(shí)的同學(xué)，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎么樣記住這些生字的，呆會(huì)可以把你記字的方法教給不會(huì)的組員。） （1）學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。 （2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)。 三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況 1、小組合作檢查 （1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討 。 （2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍。 2、教師檢查

25、反饋 （1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀。 （2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。 （3）你們是怎么記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)情況。 A積累識(shí)字方法。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí)記等） B重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì)，動(dòng)作，聯(lián)系生活實(shí)際幫助識(shí)記。其中有同學(xué)提出分類記憶，適時(shí)引入生字分類。 提手旁：打、拍、拔 學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁 足，跳 跑 高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）看看

26、其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢 球：你知道哪些球？出示圖畫，籃球，足球，排球，羽毛球……幫助識(shí)記 四、鞏固練習(xí) 1游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作，其他同學(xué)舉字卡。 2找偏旁組字，組詞。 3在兒歌中再認(rèn)。 河邊跳來(lái)一群猴，拍拍手，彎彎腰，高高興興做游戲。 打球跑步踢足球，一起拔河用用力，樂(lè)得猴兒翻跟斗。 五、延伸作業(yè) 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁。 2有感情地朗讀兒歌。 3指導(dǎo)書寫“八、入、天、大”四個(gè)字。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 1認(rèn)讀字詞卡。 2記憶提手旁，足字旁的字。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁的字，可以邊說(shuō)邊裝動(dòng)作。

27、 二、再讀兒歌，記生字。 1再次朗讀兒歌，讀正確。 （用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。） 2今天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來(lái)了！認(rèn)識(shí)他們嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧！ （1）大屏幕出示帶音節(jié)的“響、課、真、身、體”，學(xué)生自由認(rèn)讀 （2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來(lái)嗎？ （重點(diǎn)正音響，真，前后鼻音的區(qū)別） 3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（真不錯(cuò)，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎么樣記住這些生字的，） （1）學(xué) 生自學(xué)，教師

28、巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。 A認(rèn)讀字音。 B想辦法記住字行 C還可以借助組詞或說(shuō)話幫助理解字義。（學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行） （2）要求 學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法。 三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況 1小組合作檢查 （1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字，把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁。 （2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它的，組長(zhǎng)把他們放在一旁，準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用，把難記的字也放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討 。 2教師檢查反饋 （1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀。 （2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查

29、，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，他們沒(méi)講到以作補(bǔ)充。 （3）你們是怎么記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)情況。 A積累識(shí)字方法。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí)記等）B 生字難點(diǎn)把握： 3再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀。 透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。（小組讀，個(gè)別讀，評(píng)議，集體讀） 4你還喜歡哪些體育活動(dòng)？ （1）出示詞卡：跳遠(yuǎn) 跳繩 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丟手絹 滑滑梯 放風(fēng)箏 （請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的游戲） （2）把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)給同桌聽(tīng)，向同組的小朋友介紹玩法。

30、 四、學(xué)習(xí)寫字 仔細(xì)觀察“大、天”，“八、入”比一比，說(shuō)一說(shuō)。 （1）字行分析 （2）捺字的 寫法，先直下，過(guò)了橫以后就再撇出，一撇之中有頭，有肚，有尾，不可粗細(xì)一樣。 （3）教師范寫，學(xué)生描寫。 （4）練寫 語(yǔ)文園地一 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲母和韻母，初步掌握分類的知識(shí)。 2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。 3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，進(jìn)行分類排列訓(xùn)練。 4、把字詞與事物想聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文的興趣。 重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文的興趣。 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練 教學(xué)過(guò)程 一、 我會(huì)寫 1、 激趣導(dǎo)入 2

31、、復(fù)習(xí)聲母、韻母：（1）提出要求。 （2）讀字母。課件一個(gè)一個(gè)的出示拼音字母，學(xué)生開(kāi)火車讀。 2、 分一分：出示圖。 同位相互認(rèn)一認(rèn)都有哪些拼音寶寶。 3、 寫一寫（1）選擇自己喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。 （2）通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行評(píng)析。 （3）同桌相互檢查。 二、我會(huì)連 1、 認(rèn)識(shí)反義詞。課件出示。 2、 學(xué)生說(shuō)出自己生活中的反義詞。 3、 反話游戲。 4、 進(jìn)入游戲王國(guó)。 三、我會(huì)讀 1、 出示無(wú)序的字，同桌互讀，點(diǎn)名讀。 2、 給字寶寶排隊(duì)。 3、 小組匯報(bào)，老師隨機(jī)板書，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。 4、 當(dāng)小老師領(lǐng)讀排好的字。 四、我會(huì)連 1、 件出示詞語(yǔ)王國(guó)

32、的詞，學(xué)生自己試讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)或老師。 2、 學(xué)生自愿起立選詞讀。 3、 自由選詞語(yǔ)說(shuō)話。 4、 試著連一連。 五、總結(jié)延伸 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 建立句的概念，會(huì)說(shuō)完整的句子。 2、 認(rèn)識(shí)姓氏，激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。 3、 正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣。 重點(diǎn) 建立句的概念，激發(fā)生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。 難點(diǎn) 會(huì)說(shuō)完整的句子。 教學(xué)過(guò)程 a) 讀讀說(shuō)說(shuō) 1、 出示三個(gè)小朋友的餓畫。小朋友們老師給大家?guī)?lái)了三副圖畫大家看看。 2、 說(shuō)句子。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上畫的是誰(shuí)，他在干什么？ 3、 讀書上的句子。剛才大家是看圖說(shuō)句

33、子，老師這兒還有幾個(gè)句子沒(méi)有圖，你能讀出來(lái)嗎？（同桌互讀） 4、 啟發(fā)想象。沙沙在做什么？ b) 我會(huì)認(rèn) 1、 用課件依次出現(xiàn)三朵“花”， 2、 讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的姓氏字讀給大家聽(tīng)。 3、 在課本上涂色并相互交流。 三、讀讀背背 1、 教師介紹作者。（駱賓王） 2、 教師指導(dǎo)朗讀。并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。 口語(yǔ)交際有趣的游戲 一、 教學(xué)要求： 1、 觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力。 2、 能說(shuō)出游戲的過(guò)程，說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方。 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 能說(shuō)出游戲的過(guò)程。 三、 教具準(zhǔn)備： 1、 制作電腦課件：做游戲圖。（課文插圖） 2、 錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

34、 3、 小黑板（丑娃娃的彩色頭像圖，不畫鼻子）。 4、 紅色吹塑紙做的四個(gè)小鼻子。 5、 一塊藍(lán)色長(zhǎng)方巾。 6、 小紅旗、小紅花、小五星各若干。 四、 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 五、 教學(xué)過(guò)程： （一） 看圖，了解游戲規(guī)則 1、 同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)游戲，這是一有趣的游戲。大家看圖（出示電腦課件：做游戲圖）。這個(gè)游戲叫什么名字?（貼鼻子） 2、 圖上的小朋友在做什么？（圖上的小朋友在做貼鼻子的游戲。）他們高不高興？著不著急？你是從哪些小朋友的表情，動(dòng)作上看出來(lái)的？ 3、 這個(gè)游戲應(yīng)該怎樣做？ （1） 蒙上一位小朋友的眼睛； （2） 請(qǐng)這位小朋友站在離小黑板不遠(yuǎn)的地方； （

35、3） 請(qǐng)這位小朋友走到小黑板前，去給圖上的丑娃娃貼鼻子。 （二） 做游戲，觀察活動(dòng)過(guò)程。 1、 同學(xué)們，剛才我們看了圖上的小朋友是怎么做游戲的，現(xiàn)在讓我們大家也來(lái)做做這個(gè)游戲。老師要從四個(gè)大組分別請(qǐng)兩位同學(xué)先做，哪一組的兩位同學(xué)都把鼻子貼對(duì)了，就獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)大組一面小紅旗；如果不是兩位同學(xué)都貼對(duì)了，也要獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。每一個(gè)大組發(fā)一個(gè)小鼻子。（出示小黑板，放在兩張凳子上或架子上，靠著大黑板中間。） 2、 請(qǐng)八位同學(xué)到講臺(tái)前，從第一組的兩個(gè)同學(xué)開(kāi)始，做貼鼻子的游戲（放音樂(lè)） （1） 站在離小黑板約三米遠(yuǎn)的地方，仔細(xì)看清丑娃娃的臉，看看鼻子應(yīng)貼在什么地方；看好路線。 （2） 用藍(lán)色長(zhǎng)方巾蒙

36、上眼睛，走到小黑板前去給丑娃娃貼鼻子。（老師要在旁邊注意學(xué)生的安全） （3） 檢查貼鼻子的結(jié)果（貼在什么地方了，貼得正不正）。 3、 評(píng)比；看哪個(gè)大組得小紅旗，哪個(gè)大組得小紅花。 （三） 討論，說(shuō)清游戲經(jīng)過(guò)。 1、 說(shuō)清游戲經(jīng)過(guò)。 同學(xué)們，剛才有八位同學(xué)參加了貼鼻子的游戲，其他同學(xué)想不想?yún)⒓?？（想?。┑墙裉鞎簳r(shí)不做了，在文體活動(dòng)課的時(shí)候，我們?cè)賮?lái)接著做這個(gè)游戲，讓每個(gè)同學(xué)都參加，好不好？（好！）下面我們要請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天這個(gè)游戲我們是怎么做的，按照老師的提示，把今天我們做游戲的過(guò)程說(shuō)清楚。 （1） 說(shuō)圖：說(shuō)出游戲名稱、小朋友怎么做游戲。 （2） 說(shuō)八個(gè)同學(xué)貼鼻子的過(guò)程：各組請(qǐng)了

37、哪兩位同學(xué)？（著重說(shuō)）你這一組的兩個(gè)同學(xué)是怎么走去貼鼻子的？結(jié)果怎樣？如果正好是你自己去貼鼻子，你是怎么去貼的？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？看到別的組的同學(xué)去貼，你的心情又是怎樣？ （3） 說(shuō)評(píng)比的情況：哪個(gè)大組得到了小紅旗？哪個(gè)大組得到了小紅花？你們這個(gè)組得到了什么？你的心情怎樣？ （4） 除了可以按照老師的提示說(shuō)，也可以按照自己的觀察和自己的思路說(shuō)。 同學(xué)們請(qǐng)注意說(shuō)的時(shí)候一定要做到態(tài)度大方，聲音宏亮；聽(tīng)的同學(xué)要專心地聽(tīng)，要有禮貌，要用掌聲鼓勵(lì)。對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)，老師還要獎(jiǎng)勵(lì)他紅紅的小五星，并且上光榮榜。 2、 說(shuō)的方式： （1） 同桌互說(shuō)； （2） 四人一組說(shuō)； （3） 推選幾名說(shuō)得好的同學(xué)上講臺(tái)說(shuō)，大家評(píng)議、補(bǔ)充； （4） 也可以自告奮勇上講臺(tái)說(shuō)。 （四） 總結(jié)談話 同學(xué)們，今天我們做了“貼鼻子”這個(gè)有趣的游戲，并且還說(shuō)了做這個(gè)游戲的過(guò)程，有的同學(xué)說(shuō)得很好，說(shuō)得很清楚。以后，我們?cè)跀⑹鲆粋€(gè)游戲、一次活動(dòng)或者一件事情的時(shí)候，就要注意把過(guò)程說(shuō)清楚。