七年級音樂下冊第一單元2課時第二課時欣賞《春之聲圓舞曲》、《帕米爾的春天》

第二課時 欣賞春之聲圓舞曲、帕米爾的春天教學目標：1、 能認真聆聽帕米爾的春天，關注音樂要素，能記住竹笛明亮的音色，感受樂曲的旋律特點。2、 通過欣賞春之聲圓舞曲，體驗圓舞曲的節(jié)奏特點，能用律動來感受樂曲的曲式結構、三拍子強弱規(guī)律、熱情洋溢的春天氣息。教學內容： 欣賞帕米爾的春天 春之聲圓舞曲教學重點： 從音樂作品中體驗春之美感，辨別不同的“春天”所表現(xiàn)的不同風格。教學難點： 用語言和身體律動來表現(xiàn)對春天的喜愛之情。教學用具： 多媒體、教學課件、鋼琴教學過程：一、 導入 春天象征著生命，象征著希望。從古到今，無數文人墨客，名家藝人無不為春的多彩而陶醉，被春的生機所打動，留下了很多贊美春天的藝術作品。春天，永遠是藝術家永恒的主題。今天我們來欣賞兩首描繪春天的器樂演奏的音樂作品，聽一聽器樂表現(xiàn)春天的美麗。二、 新授:1、 欣賞笛子獨奏帕米爾的春天要求學生認真聆聽，思考：（1） 樂曲用什么樂器演奏的？樂曲具有我國哪個地方的音樂風格？（2） 感受樂曲節(jié)奏旋律是怎樣變化的？學生討論后回答。教師總結。2、 欣賞管弦樂合奏春之聲圓舞曲（1） 介紹曲作者約翰施特勞斯的生平及作品。小約翰施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”，他一生創(chuàng)作了五百多首樂曲。（講解一下為什么是小約翰施特勞斯，因為小約翰施特勞斯的父親是叫約翰施特勞斯,為了加以區(qū)別所以加個小。他父親也是個音樂家，著名的拉德斯基進行曲就是他父親創(chuàng)作的。而小約翰施特勞斯主要創(chuàng)作的是圓舞曲。）（2） 播放樂曲春之聲圓舞曲，要求學生學會聽辨樂曲的結構，重點聽辨第一圓舞曲的段落。感受樂曲的情緒，并說一說聯(lián)想到哪些畫面或哪些著名的描繪春天的詩句？1） 聆聽第一段主旋律：師：這段音樂就是我們剛才聽過的，也是春之聲圓舞曲的主旋律。（本曲沒有序奏，而是在四小節(jié)充沛的引子之后，貫穿全曲的第一主題（降B大調）隨之出現(xiàn)，復雜而具有裝飾音色彩的旋律給聽眾一種春意盎然的感覺：這首曲子比較長，為了方便記憶，我們給樂段都起個名字：這一樂段命名為A并板書A2）聆聽第二樂段：第二主題（F大調）進入，旋律趨于平和，但色彩依然生動，情緒依然比較活潑，命名為B并板書3）聆聽第三樂段：重復第一主題的旋律，再次讓人深刻體會春天的感覺。命名A1并板書4）聆聽第四樂段：經過重復第一主題之后，優(yōu)美的第三主題在豎琴的琶音伴奏之下緩緩進入，給人以春水蕩漾般的舒暢感：命名C并板書5）聆聽第五樂段第四主題運用大音程的跳動，顯示出無窮無盡的活力：命名為D并板書6）聆聽第六、第七樂段：第五和第六主題略帶一絲陰暗的色彩，仿佛是在描寫春日里偶爾飄來的陰云：命名E并板書7）聆聽第八樂段第七主題節(jié)奏自由，陰郁的氣氛一掃而空，旋律又呈現(xiàn)出春天生機盎然的感覺，命名為F并板書8）聆聽最后一個樂段：樂曲的結尾也較為簡單，只是重復一遍第一主題之后，利用第一主題的旋律加以變奏，利落的結束全曲。（主題A）（黑板上完整的列出全曲的結構：ABACDEFA），并講解回旋曲的定義。三、 充分體驗，情感交流師：下面我們來欣賞一下現(xiàn)場演奏版春之聲圓舞曲，感受一下維也納金色大廳給你什么樣的感覺。在聽到樂曲主旋律的時候可以動一動，再次體會春天給我們的活潑、歡快、充滿朝氣的感覺。（欣賞現(xiàn)場演奏版春之聲圓舞曲）師：剛才我們觀看了現(xiàn)場演奏版的春之聲圓舞曲，你都看到了哪些樂器演奏的？生：小提琴、鼓、師：對，這些樂器都屬于西方的管弦樂器，像這樣有很多西洋樂器共同演奏完成的樂曲是叫管弦樂曲。師：剛才我們欣賞了現(xiàn)場演奏版春之聲圓舞曲，我們可以感受到那種演奏能給我們震撼的感覺。其實世界上所有音樂家，包括指揮家、歌唱家、演奏家等都以能在維也納金色大廳表演為最大的榮耀。我國有一位知名的歌唱家宋祖英曾經在這個金色大廳演唱過小背簍茉莉花等歌曲，我們也都知道08年奧運會頒獎音樂就是用茉莉花改編的。通過宋祖英在金色大廳演唱，讓全世界人們都知道我們的音樂，我們是不是感到很自豪，很光榮？師：小約翰施特勞斯是用管弦樂的演奏形式來表現(xiàn)春天的。下面請同學們隨著音樂用身體的律動來表達一下對春天的喜愛。四、本課總結