七年級音樂下冊第一單元2課時第二課時欣賞《春之聲圓舞曲》、《帕米爾的春天》

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1、第二課時 欣賞春之聲圓舞曲、帕米爾的春天教學目標:1、 能認真聆聽帕米爾的春天,關注音樂要素,能記住竹笛明亮的音色,感受樂曲的旋律特點。2、 通過欣賞春之聲圓舞曲,體驗圓舞曲的節(jié)奏特點,能用律動來感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、三拍子強弱規(guī)律、熱情洋溢的春天氣息。教學內(nèi)容: 欣賞帕米爾的春天 春之聲圓舞曲教學重點: 從音樂作品中體驗春之美感,辨別不同的“春天”所表現(xiàn)的不同風格。教學難點: 用語言和身體律動來表現(xiàn)對春天的喜愛之情。教學用具: 多媒體、教學課件、鋼琴教學過程:一、 導入 春天象征著生命,象征著希望。從古到今,無數(shù)文人墨客,名家藝人無不為春的多彩而陶醉,被春的生機所打動,留下了很多贊美春天的藝術

2、作品。春天,永遠是藝術家永恒的主題。今天我們來欣賞兩首描繪春天的器樂演奏的音樂作品,聽一聽器樂表現(xiàn)春天的美麗。二、 新授:1、 欣賞笛子獨奏帕米爾的春天要求學生認真聆聽,思考:(1) 樂曲用什么樂器演奏的?樂曲具有我國哪個地方的音樂風格?(2) 感受樂曲節(jié)奏旋律是怎樣變化的?學生討論后回答。教師總結(jié)。2、 欣賞管弦樂合奏春之聲圓舞曲(1) 介紹曲作者約翰施特勞斯的生平及作品。小約翰施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”,他一生創(chuàng)作了五百多首樂曲。(講解一下為什么是小約翰施特勞斯,因為小約翰施特勞斯的父親是叫約翰施特勞斯,為了加以區(qū)別所以加個小。他父親也是個音樂家,著名的拉德斯基進行曲就是他父親創(chuàng)作的。而

3、小約翰施特勞斯主要創(chuàng)作的是圓舞曲。)(2) 播放樂曲春之聲圓舞曲,要求學生學會聽辨樂曲的結(jié)構(gòu),重點聽辨第一圓舞曲的段落。感受樂曲的情緒,并說一說聯(lián)想到哪些畫面或哪些著名的描繪春天的詩句?1) 聆聽第一段主旋律:師:這段音樂就是我們剛才聽過的,也是春之聲圓舞曲的主旋律。(本曲沒有序奏,而是在四小節(jié)充沛的引子之后,貫穿全曲的第一主題(降B大調(diào))隨之出現(xiàn),復雜而具有裝飾音色彩的旋律給聽眾一種春意盎然的感覺:這首曲子比較長,為了方便記憶,我們給樂段都起個名字:這一樂段命名為A并板書A2)聆聽第二樂段:第二主題(F大調(diào))進入,旋律趨于平和,但色彩依然生動,情緒依然比較活潑,命名為B并板書3)聆聽第三樂段

4、:重復第一主題的旋律,再次讓人深刻體會春天的感覺。命名A1并板書4)聆聽第四樂段:經(jīng)過重復第一主題之后,優(yōu)美的第三主題在豎琴的琶音伴奏之下緩緩進入,給人以春水蕩漾般的舒暢感:命名C并板書5)聆聽第五樂段第四主題運用大音程的跳動,顯示出無窮無盡的活力:命名為D并板書6)聆聽第六、第七樂段:第五和第六主題略帶一絲陰暗的色彩,仿佛是在描寫春日里偶爾飄來的陰云:命名E并板書7)聆聽第八樂段第七主題節(jié)奏自由,陰郁的氣氛一掃而空,旋律又呈現(xiàn)出春天生機盎然的感覺,命名為F并板書8)聆聽最后一個樂段:樂曲的結(jié)尾也較為簡單,只是重復一遍第一主題之后,利用第一主題的旋律加以變奏,利落的結(jié)束全曲。(主題A)(黑板上

5、完整的列出全曲的結(jié)構(gòu):ABACDEFA),并講解回旋曲的定義。三、 充分體驗,情感交流師:下面我們來欣賞一下現(xiàn)場演奏版春之聲圓舞曲,感受一下維也納金色大廳給你什么樣的感覺。在聽到樂曲主旋律的時候可以動一動,再次體會春天給我們的活潑、歡快、充滿朝氣的感覺。(欣賞現(xiàn)場演奏版春之聲圓舞曲)師:剛才我們觀看了現(xiàn)場演奏版的春之聲圓舞曲,你都看到了哪些樂器演奏的?生:小提琴、鼓、師:對,這些樂器都屬于西方的管弦樂器,像這樣有很多西洋樂器共同演奏完成的樂曲是叫管弦樂曲。師:剛才我們欣賞了現(xiàn)場演奏版春之聲圓舞曲,我們可以感受到那種演奏能給我們震撼的感覺。其實世界上所有音樂家,包括指揮家、歌唱家、演奏家等都以能在維也納金色大廳表演為最大的榮耀。我國有一位知名的歌唱家宋祖英曾經(jīng)在這個金色大廳演唱過小背簍茉莉花等歌曲,我們也都知道08年奧運會頒獎音樂就是用茉莉花改編的。通過宋祖英在金色大廳演唱,讓全世界人們都知道我們的音樂,我們是不是感到很自豪,很光榮?師:小約翰施特勞斯是用管弦樂的演奏形式來表現(xiàn)春天的。下面請同學們隨著音樂用身體的律動來表達一下對春天的喜愛。四、本課總結(jié)

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