《識(shí)字5 動(dòng)物兒歌》導(dǎo)學(xué)案

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1、 凌云縣第一小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 科目 語文 章節(jié) 第五單元 課題 識(shí)字5 動(dòng)物兒歌 教學(xué)內(nèi)容 主撰人 雷美秀 授課年級(jí) 一年級(jí) 課時(shí)安排 共2課時(shí) 用案人 授課班級(jí) 授課時(shí)間 教學(xué) 目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 3.背誦課文，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛讀詩歌的興趣。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 學(xué)具 使用 PPT課件 導(dǎo)學(xué)流程 過程 導(dǎo)案 學(xué)案 個(gè)性化

2、備課 出示 目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 3.背誦課文，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛讀詩歌的興趣。 1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 3.背誦課文，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛讀詩歌的興趣。 自主 學(xué)習(xí) 1.導(dǎo)語：夏姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來了，很多昆蟲、小動(dòng)物也悄悄地跟著夏姑娘一起走上了夏的舞臺(tái)。你瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飛翔，蜜蜂在花叢間嗡嗡地唱著勤勞的歌……小朋友們，讓我們一起去看看它們，并與它們打個(gè)招呼吧?。ㄕ故靖鞣N

3、小動(dòng)物在草叢間穿梭的情形。） 2.指名說。 3.出示課題，齊讀。過渡：我們來看看課文是怎么描述這幅圖的。 4.學(xué)生自由讀課文。 5.指讀課文。 6.這首兒歌里講了哪些蟲寶寶？你在課文里畫出來，好嗎？ 7.指名說并讀出這些昆蟲名稱。（課件展示） 8.各種形式的讀，認(rèn)熟這些詞語。 9.再指名認(rèn)讀課文，認(rèn)識(shí)形聲字。 （1）運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記生字（課件出示：帶有蟲字旁的生字詞）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁“蟲”。 （2）師小結(jié)。 1.學(xué)生看課件，思考課件上有哪些小動(dòng)物，同桌討論，準(zhǔn)備回答。 2.學(xué)生回答圖片上的各種動(dòng)物，相互指正。 3.學(xué)生齊讀課題。1.學(xué)生自由讀課文，圈出文中寫蟲寶寶名

4、字的詞，組內(nèi)互讀互評(píng)。 4.指名讀出這些昆蟲名稱。 5.各種形式的讀，認(rèn)熟這些詞語。全班交流。 6.認(rèn)讀生字卡： 蜻 蜓 螞 蟻 蜘 蛛 7.學(xué)生找發(fā)現(xiàn)，知道以上生字都有“蟲”旁。 8.認(rèn)讀生字： 迷 藏 造 食 糧 網(wǎng) 間 運(yùn) 池 歡 9.組內(nèi)互讀，齊讀生詞卡 展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運(yùn)食糧、結(jié)網(wǎng)忙。 合作 探究 1.看圖，指名以“誰在哪里”的句式說話。 2.教師范讀兒歌，學(xué)生聽記，說說兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，記住了哪些詞語哪些句子。 3.打開課文，借助拼音自由讀兒歌。 4.同桌互讀，學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)把兒歌讀正確讀流

5、利。 1.用“誰在哪里干什么”的句式說話。 2.學(xué)生聽記，說說兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，記住了哪些詞語哪些句子。 3.打開課文，借助拼音自由讀兒歌。 4.同桌互讀，學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)把兒歌讀正確讀流利。 展示 交流 1.檢查“展、運(yùn)、網(wǎng)”。請(qǐng)學(xué)生畫蜘蛛網(wǎng)或自己知道的網(wǎng)的樣子，幫助記憶“網(wǎng)”字。給“網(wǎng)”字?jǐn)U詞：你還知道有什么網(wǎng)？ 2.指名讀兒歌。正音，指導(dǎo)朗讀。跟讀、齊讀。 3.質(zhì)疑，引導(dǎo)理解。 根據(jù)質(zhì)疑情況引導(dǎo)理解“展翅飛”、“捉迷藏”、“造宮殿”。 4.想想、說說兒歌的句式與剛才我們用“誰在哪里干什么”的句式說的話有什么不一樣。 明白兒歌句式特點(diǎn)：誰（兩

6、個(gè)字）哪里（兩個(gè)字）干什么（三個(gè)字），所以整首兒歌讀起來朗朗上口，特別好聽。 5.以一問一答的方式引導(dǎo)朗讀與背誦。如：什么空中展翅飛？蜻蜓空中展翅飛。 6.學(xué)習(xí)寫生字 （1）說說“間”的結(jié)構(gòu)，觀察田字格中門與日所占的位置與寫法。教師范寫，邊寫邊說每一筆要注意的地方。學(xué)生描紅、寫字。 （2））范寫“池”。書寫“池”。教師邊寫邊說注意三點(diǎn)水。學(xué)生描紅、寫字。 （3）作品展示，全班交流。 6.讀兒歌。跟讀、齊讀。 7.說說韻文句式和“誰在哪里干什么”有什么不一樣。 8.以一問一答的方式引導(dǎo)朗讀與背誦。（組內(nèi)帶讀，讀熟，直到會(huì)背為止） 9.全班朗讀韻文并背誦。1.認(rèn)讀生字：間池

7、 2.說說“間”和“池”的結(jié)構(gòu)，觀察田字格中所占的位置。 3.學(xué)生描紅、寫字。同桌交流評(píng)價(jià)。 4.作品展示，全班交流。 5.認(rèn)真完成作業(yè)。。 達(dá)標(biāo) 測(cè)評(píng) 1. 選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“√”。 螞蟻(yī　yǐ)蜻蜓(tínɡ　tín) 蜘蛛(zhū　zū)　?捉迷藏(cánɡ　zànɡ) 2.回憶課文，巧選擇。 1． 池中游得歡。 A．蚯蚓　　　　B．蝌蚪 3．螞蟻地上 。 A．捉迷藏　B．運(yùn)食糧 糾錯(cuò) 鞏固 學(xué)后 反思 目標(biāo)完成 問題所在 努力方向 年級(jí)組長(zhǎng)簽名： 時(shí)間： 年 月 日 - 4 -