小學體育與健康教案(1-2年級)第1節(jié)《走與游戲》教學設計

《小學體育與健康教案(1-2年級)第1節(jié)《走與游戲》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學體育與健康教案(1-2年級)第1節(jié)《走與游戲》教學設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學體育水平一《走與游戲》教學設計 一、指導思想： 依據(jù)新課程標準，堅持“健康第一”，關注每一位學生發(fā)展，提升學生運動興趣的基本理念。 以我?！盎顒邮浇虒W”為指導，在課堂中培養(yǎng)學生自然走的正確動作，營造和諧的學習氛圍， 提高參與意識，促進相互學習與幫助，讓學生在愉悅的學習氛圍中掌握動作方法，體驗運動的 樂趣，培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質及合作意識。 二、教材分析： 走的教材是課程標準學習領域目標中，發(fā)展體能的活動與內容。走是人在日常生活學習、勞動 中最基本的活動能力。通過走的教學，使學生掌握正確走的方法，形成走的正確姿勢和良好的 身體形態(tài)，提高走的能

2、力。本次課是走與游戲的第一次課，以情境模式貫穿課的始終，在本次 課中重點是走的放松、自然、協(xié)調、發(fā)展走的能力。并提示腳的著地動作，上體姿勢和上下肢 的配合，特別要強調抬頭、挺胸、直腰，重視培養(yǎng)良好身體形態(tài)的意識。 三、學情分析 本節(jié)課的教學對象是水平一的學生，考慮到學校一年級學生年齡較小，活潑好動，對學校的一 切都充滿好奇，想象力豐富，模仿能力較強，喜歡形象、直觀、有趣的學習內容，學習過程中 仍以無意注意為主。通過開學的三次體育課發(fā)現(xiàn)，一年級學生的學習習慣還未形成，能認真聽 講的學生各班均占全班人數(shù)的?60%,他們一般注意力集中，上課積極舉手發(fā)言，眼睛

3、也會注視著 老師。其他學生注意力只能持續(xù)?5?分鐘左右，過后，有的發(fā)呆，有的在做小動作。因此，在教 學中采用了情境教學的方法，將生動有趣的故事貫穿課的始終，通過運用了形式多樣、豐富有 趣的多種游戲活動進行教學，學生積極參與，提高了學生參與課堂活動的興趣和學習興趣，為 學生提供展示自我的舞臺，對于發(fā)展身心，培養(yǎng)頑強、果斷的良好品質，發(fā)揮學生的主動性及 團隊合作的集體主義精神具有積極的意義。 四、教學重、難點： 教學重點：走的放松、自然、協(xié)調、發(fā)展走的能力； 教學難點：培養(yǎng)自控力和自我表現(xiàn)意識。 五、教學目標： 1、體會各種姿勢的走，激發(fā)

4、運動興趣； 2、掌握正確的走的動作方法，提高學生力量、協(xié)調等身體素質，發(fā)展腿部力量； 3、培養(yǎng)學生勇敢、果斷、互相幫助的良好品質，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 六、本課突出特點： 1、采用多種活動，提高學習興趣 在準備部分中，設置了兩種活動，以走的游戲做為輔助練習，即：乘坐交通工具出發(fā)和模仿小 動物。在基本部分中，分別設置了三個活動，即：穿越小樹林，走過獨木橋，幫助小松鼠運果 子。），通過以上的多種活動，一則使學生從形象的感知達到抽象的理性的頓悟，二則激發(fā)學 生的學習情緒和學習興趣，使學習活動成為學生主動的、自覺的活動。 2、利用豐富手段，創(chuàng)設教學情境

5、 教師有目的地引入具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的 態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展。情境教學法的核心在于激 發(fā)學生的情感。首先，在本課中運用了多種器材模擬現(xiàn)實環(huán)境，如基本部分游戲中，運用標志 桶模擬樹林，體操蹬模擬獨木橋等，學生在練習中真實的體驗到了教師所創(chuàng)設的自然環(huán)境；其 次，語言引導，學生到大自然，從生活中選取愛護樹木，安全游戲和幫助他人三個場景，作為 學生觀察的客體，并以教師語言的描繪，鮮明地展現(xiàn)在學生眼前。最后，音樂引入，在結束部 分結合音樂創(chuàng)設輕松歡快和諧的教學氛圍進行放松活動。

6、 七、場地器材 體操墊?12?塊，投擲靶?2?個，標志桶?12?個，體操蹬?2?個，沙包?51?個 《走與游戲》課時計劃 學校： 年級：一年?2?班 授課教師： 體操墊?12?塊，投擲靶?2?個 教?學 走?與?游?戲 教?具 標志桶?12?個，體操蹬?2?個 內?容 沙包?51?個 1、體會各種姿勢的走，激發(fā)運動興趣； 教?學 2、掌握正確的走的動作

7、方法，提高學生力量、協(xié)調等身體素質，發(fā)展腿部力量； 目?標 3、培養(yǎng)學生勇敢、果斷、互相幫助的良好品質，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 走的放松、自然、協(xié)調、發(fā)展走 教學重點 教學難點??????培養(yǎng)自控力和自我表現(xiàn)意識 順 序 準 的能力； 預計運動 教學內容????????教師活動??????????學生活動??????????組織措施與要求??????負?荷 次?時?度 教師語言指導?????成四列橫隊站立。????組織：二列橫隊???????1??1??小 一、課的常規(guī)：??1、教師語

8、言引導、?1、聽教師指揮統(tǒng)一練?要求：精神飽滿，注意?次?分 備 部 二、準備活動 1、游戲： 組織學生統(tǒng)一練 習； 習；????????????????力集中。 2、認真聽教師講解游?組織： 分 乘交通工具去游??2、講解并示范游 2、圖形走???????戲方法和注意事 戲方法； 3、積極參與游戲當???要求： 2\ 3??5??中 項； 3、教師口令指揮， 學生統(tǒng)一練習。 一、動物模仿走 1、教師出示動物 中。????????????????

9、1、按要求參與游戲 2、富有想象、動作形 象 3、勇于創(chuàng)造、敢于表 現(xiàn) 1、認真聽講，帶著問?組織：方形隊 次?分 游戲方法： 圖片，語言引導，?題學練動作； （1） 大象 體會動作方法； 2、語言指導模仿 2、練習并體會模仿動 物的走路姿勢；??????要求： 基 （2）???鴨子 （3）???猴子 動物的走路姿勢；?3、認真聽教師指導；?1、積極參與練習 3、教師巡回指導；?4、積極參與討論，總?2、體會走的動作 本 部 分 （4

10、）???螃蟹 4、通過練習總結 歸納動作方法； 5、組織學生繼續(xù) 結動作方法； 5、繼續(xù)練習，體會走 的動作； 1\ 2??8 組?分?中 練習； 6、找學生進行展 示； 6、學生展示； 預計運動 順 教學內容 教師活動 學生活動 組織措施 負 荷 序 次 時?度 二、走與游戲 1、講解并示范曲??1、認真聽講，觀察教?組織：兩路縱隊 1、穿越小樹林 線走的動作方法；?師動作方法； 要求： 1\ 游戲方法：

11、2、教師組織學生 2、分小組練習； 依次繞過標志桶，在走?2 分組進行練習； 3、認真觀察，體會動?的過程中不能觸摸標 組 基 3、巡回指導糾正 錯誤動作； 作； 4、觀看學生表演； 志桶。 組織： 3 分 本 4、組織學生展示；?5、逐步提高練習難 5、增加練習難度，?度； 兩路縱隊 部 組織學生練習； 6、根據(jù)個人情況調整?要求：???????????????1\ 分 2、通過“獨木橋” 游戲方法： 6、指導學生根據(jù) 個人情況調整練

12、練習高度，積極練習。?身體保持一條直線，手?2 臂抬起控制平衡，安全?次  中 習高度。 通過。 1、講解并示范通 1、認真觀看教師示 過“獨木橋”的動 范； 組織： 兩路縱隊 作方法； 2、自主練習； 5 2、組織學生統(tǒng)一 3、聽教師總結、評價。 分 練習； 3、小松鼠“運果 3、巡回指導糾正 要求： 用頭部頂著沙袋走到  1\ 子” 錯誤動作； 1、認真聽教師講游戲?指定地點，眼睛目視前?2 游戲方法 方，

13、身體正直，保持身 1、講解游戲規(guī)則、?規(guī)則和注意事項；?????????????????????????次?4 方法和注意事項； 2、按游戲規(guī)則進行比 體成一直線，控制身體 分 結  1、放松活動： 2、組織學生進行 游戲比賽； 3、總結評價游戲 比賽。 1、示范動作并語 賽； 平衡。 3、認真聽教師總結評 價。 1、按要求充分放松身?組織：方形隊 束 部 

14、2、課堂小結。 3、收器材 言提示指導學生 放松。 體各部位。 2、聽教師總結。  要求：充分放松，愉悅 1??4 次?分  小 分 2、總結學習情況。 3、下課問好。 的心情。 3、宣布下課。 安 全 措 施  1、做好準備活動，提示在活動中注意 安全。 2、檢查好場地器材。 3、明確游戲規(guī)則，講清游戲方法。 運 動 負 荷 預 平均心率：110|次\分 練習密度：50%-55% 計