九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)課題2 二氧化碳制取的研究課件

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1、歡迎來到化學(xué)課堂歡迎來到化學(xué)課堂課題2 二氧化碳制取的研究第六單元 碳和碳的氧化物 優(yōu)優(yōu) 翼翼 課課 件件 導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練學(xué)練優(yōu)九年級(jí)化學(xué)（學(xué)練優(yōu)九年級(jí)化學(xué)（RJRJ）教學(xué)課件教學(xué)課件導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課觀察與思考觀察與思考問題1：向一個(gè)玻璃杯內(nèi)倒入半杯食醋，再將一枚雞蛋放入醋中，雞蛋就在醋中浮上浮下，好像一艘潛水艇一樣在海洋中潛入浮出。你能說明其中的道理嗎？導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課觀察與思考觀察與思考問題2：冬季人們?yōu)樘岣叽笈锸卟说漠a(chǎn)量，在大棚內(nèi)放置二氧化碳發(fā)生裝置，你知道二氧化碳發(fā)生裝置內(nèi)的藥品的主要成分是什么嗎？反應(yīng)的原理是什么嗎？1.知道實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用的藥品、發(fā)生裝置的選

2、 擇、操作步驟、檢驗(yàn)和收集方法（重點(diǎn)）；2.初步解釋選擇所用儀器、裝置及收集方法的原因。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知與了解認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課二氧化碳制取的研究講授新課講授新課觀察與思考觀察與思考聯(lián)系所學(xué)知識(shí)和日常生活，列舉你所知道的能生成二氧化碳的反應(yīng)：碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳蠟燭燃燒可生成二氧化碳 木炭還原氧化銅，生成銅和二氧化碳生物體的呼吸作用可產(chǎn)生二氧化碳 石灰石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)石灰石高溫分解這些方法中哪些適用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2？碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳蠟燭燃燒可生成二氧化碳 木炭還原氧化銅，生成銅和二氧化碳生物體的呼吸作用可產(chǎn)生二氧化碳 石灰石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)石灰石高溫分解

3、所得氣體不純?nèi)〔牟槐銞l件限制交流與討論交流與討論講授新課講授新課實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)與探究探究1 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品選擇可供選擇的原料：石灰石(主要成分CaCO3)、碳酸鈉(Na2CO3)、稀鹽酸(HCl)、稀硫酸(H2SO4)可供選擇的儀器：小試管、藥匙。探究方法：方案現(xiàn)象1234講授新課講授新課實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)與探究編號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析1Na2CO3粉末和稀鹽酸 2CaCO3粉末和稀鹽酸 3石灰石和稀鹽酸 4Na2CO3粉末和稀硫酸5CaCO3粉末和稀硫酸6石灰石和稀硫酸有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈 有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈 反應(yīng)速率太快，不易收集 反應(yīng)速率太快，不易收集 產(chǎn)生氣泡速率比

4、較適中 適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w 有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈 有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈 反應(yīng)速率太快，不易收集 開始反應(yīng)有氣泡，一會(huì)兒就無氣泡產(chǎn)生 反應(yīng)一會(huì)兒就停止反應(yīng)速率太快，不易收集 講授新課講授新課歸納與小結(jié)歸納與小結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理：1.藥品：石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）與稀鹽酸2.反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl CaCl2+H2CO3 H2CO3 H2O+CO2 總反應(yīng)為：CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2 講授新課講授新課實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)與探究探究2 制取二氧化碳的裝置思考：（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置？（2）該裝置的選擇依據(jù)是什么？（3）怎樣收集氧

5、氣？依據(jù)是什么？講授新課講授新課觀察與思考觀察與思考1.發(fā)生裝置的選擇反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件固液不加熱型適用于：反應(yīng)物為固態(tài)和液態(tài)，反應(yīng)不需加 熱等條件制取氣體。固固加熱型適用于：反應(yīng)物為固態(tài)，反應(yīng)需加熱，制取氣體。講授新課講授新課固固加熱型固液不加熱型觀察與思考觀察與思考2.收集裝置的選擇氣體的溶解性、氣體的密度a.排水法：不易溶于水或難溶于水的氣體，且不與水反應(yīng)。b.向上排空氣法：密度比空氣大的氣體。c.向下排空氣法：密度比空氣小的氣體。abc講授新課講授新課氧氣(O2)和二氧化碳(CO2)的比較O2CO2反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件氣體的密度水溶性 固體和液體不加熱大于空氣難溶于水根據(jù)以上提供的信

6、息，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，應(yīng)該選擇怎樣的發(fā)生裝置和收集裝置？固體和液體不加熱大于空氣能溶于水觀察與思考觀察與思考講授新課講授新課實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)與探究下列儀器可供設(shè)計(jì)制取二氧化碳的裝置時(shí)選擇講授新課講授新課長頸漏斗 錐形瓶雙孔橡皮塞 導(dǎo)氣管 1.發(fā)生裝置:2.收集裝置：集氣瓶 玻璃片實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)與探究講授新課講授新課3.實(shí)驗(yàn)裝置:實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)與探究講授新課講授新課實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)與探究講授新課講授新課（1）長頸漏斗下端管口為什么要伸入液面以下？（2）集氣瓶內(nèi)的導(dǎo)管為什么要伸入到接近集氣瓶底部？防止氣體從長頸漏斗排出。排盡集氣瓶內(nèi)的空氣，以收集到更純的二氧化碳。交流與討論交

7、流與討論講授新課講授新課（3）怎樣檢驗(yàn)所得氣體是二氧化碳？（4）怎樣檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w已滿？將氣體通入到澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，則氣體為CO2。將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則CO2已滿。講授新課講授新課交流與討論交流與討論實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作步驟是什么？驗(yàn)（滿）查裝收放交流與討論交流與討論講授新課講授新課實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的步驟向長頸漏斗中加水，使長頸漏斗的下端浸入液面以下，用止水夾夾住導(dǎo)氣管，繼續(xù)向長頸漏斗加水，發(fā)現(xiàn)長頸漏斗中的液面不下降，說明裝置的氣密性良好先加固體，后加液體導(dǎo)氣管插入到集氣瓶的底部將燃著的木條平放在集氣瓶口1.按要求連接好儀器。2.檢查裝置的氣密性。3.

8、加藥品。4.收集氣體。5.驗(yàn)滿。歸納與小結(jié)歸納與小結(jié)講授新課講授新課氣體收集裝置的選擇知識(shí)與拓展知識(shí)與拓展講授新課講授新課氣體性質(zhì)氣體性質(zhì)收集方法收集方法裝置裝置注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)舉例舉例密度比空氣大，不與空氣反應(yīng)向上排空氣法瓶口蓋玻璃片，導(dǎo)管插入集氣瓶底部CO2、O2密度比空氣小，不與空氣反應(yīng)向下排空氣法導(dǎo)管插入集氣瓶底部H2不易溶于水，不與水反應(yīng)排水法導(dǎo)管不宜伸入集氣瓶過長O2、H2、CO一、藥品及反應(yīng)原理 藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸 原理：二、裝置的確定CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2 發(fā)生裝置收集裝置反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件排空氣法排水法課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.下列哪個(gè)反應(yīng)

9、可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳（）CA.C+O2 CO2 B.C+2CuO 2Cu+CO2 C.CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2 D.CaCO3 CaO+CO2 高溫點(diǎn)燃高溫隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練2.確定某種氣體的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)不需考慮的是（）A.反應(yīng)所需的藥品和條件 B.實(shí)驗(yàn)裝置C.氣體的驗(yàn)證 D.氣體的用途D隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練A.（1）（2）（3）（4）（5）B.（2）（1）（4）（3）（5）C.（1）（4）（3）（2）（5）D.（1）（2）（4）（3）（5）3.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳分為如下五步：（1）檢查裝置的氣密性（2）按要求裝備好儀器（3）向長頸漏斗中加入稀鹽酸（4）向錐形瓶中加入石灰石（5）收集氣體 其正確的操作順序是（）B隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練4.下圖是某同學(xué)制取二氧化碳的裝置圖，請(qǐng)說出其中的錯(cuò)誤：1.；2.；3.。長頸漏斗下端沒有插入液面以下錐形瓶中的導(dǎo)管插入到了液面以下應(yīng)該用向上排空氣法收集氣體隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練祝學(xué)習(xí)愉快