《化學反應中的質量變化》化學教案

?化學反響中的質量變化?化學教案?化學反響中的質量變化?化學教案 質量守恒定律是一個普遍規(guī)律，應用于一切化學反響，但在很多情況下，我們所看到的現(xiàn)象卻不是這樣，這就需要我們分析一下出現(xiàn)不守恒現(xiàn)象的原因。 一、質量增多了以下是?化學反響中的質量變化?化學教案，歡送閱覽！一、教學目的1、理解質量守恒定律的原因，在理解守恒定律的根底上能解釋一些簡單的實驗事實并能推測物質的組成。2、初步學會應用實驗的方法來定量研究問題和分析問題的才能。3、通過本課的學習，逐步樹立相信科學、尊重科學的思想，逐步培養(yǎng)由感性到理性；由個別到一般的研究問題的科學方法。二、教學重難點【重點】理解質量守恒定律的含義?！倦y點】學生通過實驗探究得出結論，理解守恒的原因，從而到達從定量的角度理解化學反響。三、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課“遙想公瑾當年，小喬初嫁了。雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。赤壁之火，使曹軍百萬雄師，化為灰燼。滿江的人船怎么就成了一堆灰呢？它的質量為什么減小了呢？而鐵生銹后它的質量增加了，這又是為什么呢？難道在化學變化中隱藏著什么機密嗎？我們今天一起揭開這個奧秘。環(huán)節(jié)二：新課教學1、質量守恒定律的探究【提出問題】化學反響的特征是生成了其他物質，例如：碳在氧氣中燃燒生成了二氧化碳，那么生成的二氧化碳的質量與反響物碳和氧氣的質量之和有什么關系呢？假設要解答這個問題就要從定量的角度研究化學反響。假設反響物與生成物之間的質量有變化，那么可能有幾種情況？【猜測與假設】學生討論得出有如下三種情況：參加反響的各物質的質量之和=生成的各物質的質量之和參加反響的各物質的質量之和>生成的各物質的質量之和參加反響的各物質的質量之和【實驗探究】方案一：鐵釘與硫酸銅溶液反響前后質量的測定。方案二：碳酸鈣與稀鹽酸的反響前后質量的測定。這兩個實驗中，實驗步驟分別是什么？應當注意什么問題？【學生小組討論】實驗一：環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)小結：師生總結本節(jié)課的質量守恒定律的內容與本質。作業(yè)：課后討論在封閉體系中發(fā)生的化學反響，沒有物質逸散到空氣中，而在開放體系中發(fā)生的化學反響常會有生成的氣體逸散到空氣中，分析是否與質量守恒定律相矛盾？四、板書設計